liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Perspektiv på genusintegrering: En intervjustudie med universitetslärare inom lärarprogrammets inriktningarna
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning and Didactic Science in Education and School (PeDiUS). Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2010 (Swedish)In: Nordic Summer University – Summersession, 24 – 30 July 2010 . Marvik, Finland: Circle 8: Køn i Norden / [ed] NSU, 2010Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

”Genusfrågan ska komma in som en självklar del av verksamhets- och kursplanering” (Dnr LiU-2008-04713) och genuslektorns uppdrag är att verka för detta inom Linköping universitet (LiU). En intervjustudie kring universitetslärarnas perspektiv på genusintegrering i lärarprogrammets inriktningar visar att lärarnas medvetenhet om betydelsen av och möjligheterna kring att integrera genus som innehåll och form i undervisning är stor. LiU ska vara en plats där studenterna kan hämta ett genusmedvetet förhållningssätt i undervisningspraktiken, detta beskriver universitetslärare som ett viktigt mål att uppnå för lärarprogrammet och utbildningen av framtidens lärare. Samtidigt finns en stor spridning i hur lärarna beskriver sin undervisningspraktik, där någon jobbar konsekvent med genus-, mångfalds- eller maktperspektiv medan andra visar upp mer genusblinda förhållningssätt. Undersökningen visar också att lärarna är mycket upptagna med att balansera en ojämn könsfördelning inom lärarprogrammet som helhet och sina olika inriktningar i synnerlighet. Resultat från intervjusamtal visar på fortsatt diskussionsbehov eftersom ”två dikotoma könskategorier alltid redan förutsätts och att risken därför är överhängande att uppdelningen återskapar de problem som jämställdhetsarbete syftar till att lösa” (Bondestam, 2010). Undersökningen ska bidra som underlag för att utveckla genuslektorns arbete mot inriktningarna inom utbildningsvetenskap.

Place, publisher, year, edition, pages
2010.
National Category
Social Sciences Interdisciplinary
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-63354OAI: oai:DiVA.org:liu-63354DiVA: diva2:378833
Available from: 2010-12-16 Created: 2010-12-16 Last updated: 2010-12-20

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Kreitz-Sandberg, Susanne

Search in DiVA

By author/editor
Kreitz-Sandberg, Susanne
By organisation
Learning and Didactic Science in Education and School (PeDiUS)Faculty of Educational Sciences
Social Sciences Interdisciplinary

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 58 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf