liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Attityder till grammatikundervisning hos blivande svensklärare
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med detta arbete var att undersöka vilken attityd framtidens svensklärare hade till grammatikundervisningens roll inom svenskämnet. Vi ville även veta hur dessa har tänkt sig undervisa om grammatik samt om det fanns någon skillnad i attityd mellan studenter som studerade två språk och studenter som hade ett samhällsvetenskapligt/estetiskt ämne tillsammans med svenskan.

Vi genomförde en enkätstudie och en intervjustudie bland studenter som studerade eller hade studerat svenska på universitetet. Det som framkom var att många hade en negativ grundsyn till grammatikundervisningen men att de trots detta såg grammatiken som en viktig del av undervisningen. Det som blev tydlig både bland forskare som intresserat sig av ämnet tidigare samt de tillfrågade studenterna var att kritiken som grundades mot grammatikundervisningen främst berodde på att den var formellt bedriven i en traditionell anda. Den stora ändringen som bör göras är att väva in grammatiken i all svenskundervisning och låta eleverna få ett metaspråk, ett språk om språket. Detta istället för att nöta in grammatiska termer och göra ifyllnadsövningar i läroböcker. Skillnaden mellan studenter som studerade två språk och de som kombinerade svenskan med ett samhällsvetenskapligt/estetiskt ämne visade sig vara ganska stor. Här visade det sig att de språkstuderande hade en betydligt mer positiv inställning till grammatikundervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 39 p.
Keyword [sv]
Grammatik, Grammatikundervisning, Metaspråk
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-64323ISRN: LIU-LÄR-L-EX--10/154--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-64323DiVA: diva2:389335
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Available from: 2011-01-20 Created: 2011-01-19 Last updated: 2011-01-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(597 kB)371 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 597 kBChecksum SHA-512
27b902e72fad7716adbd35110c6e99b6da85a9411a45dd45439ecb97e623139083128500492ae743378c0dffdafc36d8c759c13bc678fe7b014abb9dddd7a1c8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 371 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 323 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf