liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Feedback - vägen till motivation?: Ett elevperspektiv på feedback i skolan
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Feedback - a step towards higher motivation? : Students perspective on feedback in school (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka vad feedback har för betydelse och funktion i undervisningssituationer sett ur ett elevperspektiv. I studien undersöks också om elevers motivation i skolarbetet kan påverkas av olika former av feedback och i fall det finns några fallgropar med de samma. Här behandlar en litteraturöversikt skolans styrdokument och lärarens ansvar utifrån flera olika perspektiv, samt tidigare forskning kring hur samspelet ser ut mellan tanke, känsla, behov och motiv i relation till elevens motivation. Studien utgår från en kvalitativ ansats innehållande kvalitativa intervjuer med åtta elever.

Den slutsats som kan dras utifrån det resultat som framkommit är att feedback fungerar motiverande i anslutning till elevers delmål i skolan, dock uttrycker sig eleverna olika gällande detta och alla är inte medvetna om hur feedback påverkar dem då de är ovana vid denna typ av reflektion. Den feedback som ges till eleverna varierar både i form och i frekvens och accepteras olika utav olika elever. Vad som därtill framgår är att feedback bör tydliggöras och utövas på ett mer professionellt sätt för att kunna stärka eleverna på ett gynnsamt sätt i deras pågående skolarbete. Vidare visar studien hur betydelsen av feedback kan ses som både positiv återkoppling och kritik samt att begreppet ses i samband elevernas självförtroende och självkänsla och därtill har en förmåga att påverka dessa i någon riktning vilket verkar utgöra grunden för motivationen.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 46 p.
Keyword [sv]
Feedback, motivation, elevperspektiv
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-68990ISRN: LIU-LÄR-L-EX--11/52--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-68990DiVA: diva2:423235
Subject / course
Bachelor Thesis in Education
Educational program
Programme for Teacher Education, Linköping
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2011-08-03 Created: 2011-06-14 Last updated: 2011-08-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1006 kB)1169 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1006 kBChecksum SHA-512
e9437543af9c2181c0c1e513d9cea665303ab0cb753d10a0ac4c15a5c5216270aa7627564e0a333739e5645fcd303ee490d2012d18949916268f02a8fc3a8bf2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1169 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 522 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf