liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers uppfattningar om matematikbetyg och andra bedömningar av mattematikkunskaper: En enkätstudie om varför matematikbetygen sjunker i grundskolan
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Intresse för denna studie startade i och med att media belyste debatten angående skolan i de regeringsval som avgjordes i Sverige 2010. Samtidigt som debatterna pågick bidrog min nyfikenhet till att jag började reflektera över varför betygen i grundskolan sjunker. I och med det var delar till min frågeställning klar. Eftersom jag utbildar mig till matematiklärare valde jag att precisera frågeställningen gällande matematik.

 

Det anses finnas flera anledningar till varför betygen i grundskolan sjunker. I denna studie redovisas orsaker som lärare och elever själva kan ha i åtanke, som att det exempelvis saknas en matematisk röd tråd genom skolans stadier, att lärare tenderar att ha en allt för enformig undervisning samt att eleverna uppvisar bristande intresse. Skolverket menar att en bidragande faktor till sjunkande betyg är decentraliseringen som genomfördes under början av 1990-talet. Efter decentraliseringens införande sjönk lärartätheten vilket har inneburit att lärarnas arbetsuppgift växt och att elevernas genomsnittliga tid per lärare minskat. Mina resultat kan vara effekter av större politiska beslut vilket diskuteras i slutet av arbetet.

 

I studien framkommer även att merparten av eleverna menar att de blir glada och nöjda av höga matematikbetyg. De redogör även för att de vet vad som krävs av dem för att få ett bra matematikbetyg. Trots det sjunker matematikbetyget i de nationella och internationella mätningarna. Genom att ägna mera tid åt en ökad varierad matematikundervisning i skolan kan elevernas motivation för ämnet öka. En ökning av tiden som eleverna lägger på läxläsning kan också vara en väg till att svenska grundskoleelevers matematikresultat förbättras.  

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 49 p.
Keyword [sv]
Matematik, Betyg, Grundskolan, Nationella mätningar, Internationella mätningar
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-71207ISRN: LIU-LÄR-L-A--11/24--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-71207DiVA: diva2:446228
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Presentation
2011-06-09, 13:00 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-10-06 Created: 2011-10-06 Last updated: 2011-10-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Elevers uppfattningar om matematikbetyg och andra bedömningar av matematikkunskaper(859 kB)189 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 859 kBChecksum SHA-512
e99d19f3fbb98504cbfd18188ab93aa7261009996786ffa5551e06845d6b376394785075a559fe8e64ce47ae18ae6492db0a978956abe50fa00b4aca2a18108d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 189 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 222 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf