liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Phonological skills and working memory in children with C1 and Usher typ 1
Linköping University, The Swedish Institute for Disability Research. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. (Forskargruppen kring dövblindhet, HEAD graduate school)
Linköping University, The Swedish Institute for Disability Research. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. (Forskargruppen kring dövblindhet)
Örebro Universitetssjukhus, audiologiskt forskningscentrum, Örebro Universitet.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Psychology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. (Forskargruppen kring dövblindhet)
2012 (English)Conference paper, Poster (with or without abstract) (Refereed)
Abstract [sv]

Bakgrund: Ushers syndrom (USH) innebär hörselnedsättning/dövhet i kombination med Retinitis Pigmentosa och, i två av de tre kliniska typer som finns, ingen eller gradvis förlust av balansfunktion. Det är den vanligaste orsaken till dövblindhet och har varit i fokus i många studier med molekylära, fysiologiska och funktionella konsekvenser av de genetiska mutationerna. Det finns dock få studier med inriktning mot kognitiva aspekter. Föreliggande studie har undersökt kognition med tydlig koppling till hörsel och talspråk hos barn med Ushers syndrom typ 1 och cochleaimplantat.

Metod: Sju barn i åldrarna 7.5-16 år, med bekräftad USH1-diagnos och CI, deltog i studien. Deltagarnas prestation på 10 test, riktade mot fonologiska och lexikala färdigheter samt arbetsminne, jämfördes mot tre kontrollgrupper: barn med normal hörsel, barn med hörselnedsättning och hörapparat, samt barn med icke-syndromal dövhet och cochleaimplantat.

Resultat och slutsats: Liksom i tidigare studier av barn med CI når gruppen med USH1 och CI inte samma nivå avseende fonologiska och lexikala färdigheter, samt presterar signifikant lägre avseende fonologiskt arbetsminne än barn med normal hörsel. Resultaten från föreliggande studie visar dock att deltagarna med USH1 generellt har högre prestationsnivå än andra barn med CI, och presterar på en liknande nivå som barn med hörselnedsättning och hörapparat.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
National Category
Social Sciences Interdisciplinary Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-78060OAI: oai:DiVA.org:liu-78060DiVA: diva2:531059
Conference
Tema Hörsel, March 28-30, Linköping, Sweden
Available from: 2012-06-05 Created: 2012-06-05 Last updated: 2014-03-06

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Henricson, CeciliaLyxell, BjörnLidestam, Björn

Search in DiVA

By author/editor
Henricson, CeciliaLyxell, BjörnLidestam, Björn
By organisation
The Swedish Institute for Disability ResearchDepartment of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Arts and SciencesPsychology
Social Sciences InterdisciplinaryPsychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 147 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf