liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vårdenhetschefers upplevelser av sin betydelse för personalens arbetsplatslärande och deras upplevelser av lärandestyrt förbättringsarbete
Linköping University, Faculty of Health Sciences. Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 80 credits / 120 HE creditsStudent thesisAlternative title
The experiences of heads of clinics regarding the importance they place on staff learning and their experiences of learning-driven improvement (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Ekonomisk, teknisk, medicinsk utveckling och medborgares förväntningar styr ökade krav på god vård. Arbetet i hälso- och sjukvården är kunskapsintensivt och i ständig utveckling. Chefer ska kunna ge instruktioner, förtydliga arbetsuppgifter, stödja prioriteringar och ge medarbetare stöd och återkoppling. Detta sätter fokus på ledarskap och lärande. Socialstyrelsen i Sverige menar att det behövs ökade kunskaper i hälso- och sjukvården, om lärandestyrt förbättringsarbete. Det anses viktigt att arbeta med organisationsförbättringar på mikro- , meso och makronivå i hälso- och sjukvårdsorganisationer. Chefs- och teamutveckling är betydelsefulla verktyg i förbättringsarbete.

Syfte: Studiens syfte var att beskriva och tolka vårdenhetschefernas upplevelser av sin betydelse för personalens lärande och utveckling på arbetsplatsen.

Metod: Studien är kvalitativ med en fenomenologisk ansats. Intervjuer genomfördes med sammanlagt 19 vårdenhetschefer från två sjukhus under 2011. Det var en stor spridning bland klinikerna där vårdenhetscheferna var verksamma.

Resultat: Vårdenhetscheferna upplever att de stärker ett öppet klimat,uppmärksammar medarbetare, stödjer reflektion och breddar  personalens kompetens. Vårdenhetscheferna menar att det är viktigt att arbeta med mål och visionsarbete för att skapa helhetssyn och delaktighet. Vårdenhetschefernas upplevelser av barriärer för lärandestyrt förbättringsarbete handlar om motstånd mot förbättringsarbete och brist på samsyn bland medarbetare.

Konklusion: Vårdenhetscheferna upplever en betydelse av att vara en stödjande, coachande chef som motiverar personalen till att tro på sig själva, prestera bättre och vidareutvecklas. De upplevda barriärerna för lärandestyrt förbättringsarbete som brist samsyn bland medarbetare kan hänga samman med chefernas bristande pedagogiska förmåga.

Abstract [en]

Background: The work in health services is knowledge intensive and based on continuous development. Managers should be able to give instructions, clarify tasks, support the priorities and provide staff with support and feedback. This puts a strong focus on leadership and learning. The National Board of Welfare in Sweden emphasises of the need for increased knowledge of learning-driven improvements in health and medical care. Managerial and team development are important tools  in the learning-driven improvements.

Purpose: The aim of this study was to describe and interpret heads of clinics' experiences and their importance regarding the learning and development of their staff at the workplace.

Method: The study is qualitative with a phenomenological approach. Interviews were conducted in 2011 and included feedback from a total of 19 heads of clinics from two hospitals in Sweden.

Results: Heads of clinics feel that they reinforce a transparent environment, give attention to employees, support reflection and broaden staff skills. Heads of clinics believe it is important to work with goals and long-term vision to create a holistic view and employee participation. Heads of clinics' experiences of barriers to learning-driven improvement is related to a lack of consensus among employees.

Conclusion: Heads of clinics' believe it is important to be a supportive, coaching manager who motivates staff to believe in themselves, do better and develop further. The perceived barriers to learning-driven improvements may be related to managers' lack of teaching abilities.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 46 p.
Keyword [en]
Medical education, leadership, communication, staff learning, learning-driven improvement
Keyword [sv]
Medicinsk pedagogik, ledarskap, kommunikation, personalens lärande, lärandestyrt förbättringsarbete
National Category
Health Care Service and Management, Health Policy and Services and Health Economy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-80649ISRN: LIU-IMH-MAS-A-12/001-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-80649DiVA: diva2:547553
Subject / course
Master's programme in occupational therapy/public health science/speech and language pathology/Medical Education/Nursing/Physiotherapy
Uppsok
Medicine
Examiners
Available from: 2012-08-28 Created: 2012-08-28 Last updated: 2013-03-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Vårdenhetschefers upplevelser av sin betydelse för personalens arbetsplatslärande och deras upplevelser av lärandestyrt förbättringsarbete(417 kB)767 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 417 kBChecksum SHA-512
4e72dfdb231133c0e88c6ffd7a920a6104c7a658e4995be89952493cc0d58b55e4cba82b4cdfb2e0510bb4e56527ba532996b22d44a10564daefb5bbecf89ccc
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Böhm, Liselotte
By organisation
Faculty of Health SciencesWork and Rehabilitation
Health Care Service and Management, Health Policy and Services and Health Economy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 767 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1048 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf