liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Datorn som pedagogiskt hjälpmedel för barn med autism: En attitydundersökning bland föräldrar och personal vid Rebeckaskolan
Psykologiska institutionen, Göteborgs universitet.
Regionsenter for barne- og ungdomspsykiatri, Universitetet i Bergen, Norge. (Psykologi, Filosfiska fakulteten, Linköpings universitet,)ORCID iD: 0000-0001-5025-9975
Psykologiska institutionen, Göteborgs universitet.
2002 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Tidigare studier genomförda i Västsverige har visat att en multimediabaserad strategi kan hjälpa barn med autism att utveckla sin läsförmåga samt motiverar till ökad kommunikation mellan barnet och dess lärare. I föreliggande rapport utvecklas perspektivet till att inkludera föräldrars och lärares attityder till att använda datorer för barn med autism. All pedagogisk personal och alla föräldrar vid Rebeckaskolorna i Göteborg inviterades att svara på en enkät. Trettiofem lärare ochtjugoen föräldrar svarade (en svarsfrekvens av 58 respektive 39 procent). Globalt visar svaren från denna självselekterade grupp att man har en positiv syn på datorns roll som pedagogiskt hjälpmedel. Speciellt viktig anses datorn vara för att utveckla språk,kommunikation, matematik samt begreppsförståelse. Områden som omvärldsförståelse och mentaliseringsförmåga ses som relativt mindre viktiga. Vid en gruppjämförelse framkommer att föräldrar värderar datorns roll högre än vad lärarna gör inom områdena begreppsförståelse, mentalisering och språkträning. Bara lärarna ser datorn som viktig som förströelse för barnen.

Abstract [en]

On the basis of several studies carried out previously in Göteborg we have been able to demonstrate that a focused multimedia strategy can help children with autism to develop literacy skills.Reported here are teacher and parent attitudes as to how and when computers is to be used with autistic children. All teachers and all parents at a special school for children with autism in Western Sweden were invited to participate. Thirty—five teachers and twenty-one parents responded positively and filled out a questionnaire (a response rate of 58 and 39 percent respectively). Overall, this self-selected group of respondents reported positive views regarding the role of computers. Computers are seen as especially important for training of language, communication, mathematics and concepts. Relatively less important areas are world knowledge and theory of mind. Group comparisons reveal that parents rate computers as significantly more important than teachers within three areas: language, conceptual training and world knowledge. Only teachers rate computers as important for entertainment.

Place, publisher, year, edition, pages
Götebort: Psykologiska institutionen, Göteborgs universitet , 2002. , 23 p.
Series
Rapport från Psykologiska institutionen, Göteborgs universitet, ISSN 0348-2901 ; 1
Keyword [en]
Computer assisted instruction, autism, parental attitudes, teacher attitudes
Keyword [sv]
Datorstödd undervisning, autism, föräldraattityder, lärarattityder
National Category
Psychology (excluding Applied Psychology)
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-81141OAI: oai:DiVA.org:liu-81141DiVA: diva2:550837
Available from: 2012-09-10 Created: 2012-09-08 Last updated: 2013-09-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(80 kB)713 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 80 kBChecksum SHA-512
dc7e9bf7f0aba34737dbf0760f84274fe2683778b011382c3dead3ad35ab45467919f8e2d0641f39f9d8a70d4222a444722f580a36f03aa6c6a0b48ec411a793
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Heimann, Mikael

Search in DiVA

By author/editor
Heimann, Mikael
Psychology (excluding Applied Psychology)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 713 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 229 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf