liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Strategier för och utveckling av lärarstudenters ledaregenskaper
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2012 (Swedish)Conference paper, Oral presentation only (Other academic)
Abstract [sv]

Ett av flera klassiska lärarutbildningsproblem – att lära studenter leda arbetet i klassrummet – är ännu olöst. Forskning har återkommande visat att bristande förmåga att leda arbetet och hålla ordning leder till högre nivåer av stress och i värsta fall utbrändhet. Studenter säger alltjämt sig önska mer hands-on träning och beskriver i början av sin yrkesverksamhet sig sakna färdigheter och förmåga att leda verksamheten i klassrummet. Utöver detta så kan konstateras att de verksamhetsförlagda momenten i svenska lärarutbildningar är begränsade liksom att lärarstuderanden i hög grad läser om ledarskap istället för att träna på och reflektera över sitt eget ledarskap. Detta mot bakgrund av att vi idag vet för lite om vilka strategier unga lärare för med sig ut i yrkesvardagen.

 

Mot bakgrund av detta fann vi det angeläget att studera om och hur mer träning kan åstadkommas. Att träna lärarstudenternas omdömesförmåga i verkliga klassrum med riktiga elever uteslöts av etiska skäl. Istället riktades intresset mot skapandet av olika slags virtuella simuleringar. Projektet Simulerade provokationer – lärarstuderandes strategier för och utveckling av ledarskap (simprov) formulerades och fick pengar från Vetenskapsrådet i Sverige hösten 2011. Projektet är ett gränsöverskridande och tvärvetenskapligt samarbete mellan forskare i pedagogik och datavetenskap med stöd av samtida teknik – virtuell simulering.  

 

Lärarstudenter i slutet av sin lärarutbildning kommer att erbjudas möjlighet att vara med om virtuell träning av handlingsstrategier i scenariostyrda eller simuleringsbaserade miljöer. Olika slags virtuella miljöer som utan spelledare, med spelledare och agentmodul utprovas i projektet. Alla simuleringssessioner registreras och studeras i efterhand, stimulated recall, av spelledare och lärarstuderande.

 

Presentation beskriver projektet mer ingående. Ett textbaserat scenario där interaktion mellan ledaren, klassen/gruppen och individer presenteras liksom de lärandemål som formulerats. Deltagarna vid GRASP 2012 kan ge oss viktiga synpunkter inför projektets fortsättning och vi avser att återkomma och presentera resultat.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [sv]
ledarskap, simulerling, serious games, lärarstuderanden
National Category
Social Sciences Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-82342OAI: oai:DiVA.org:liu-82342DiVA: diva2:558064
Conference
The 8th Nordic conference on Group and Social Psychology (GRASP 2012), 3 - 4 May, Bergen, Norway
Funder
Swedish Research Council
Available from: 2012-10-01 Created: 2012-10-01 Last updated: 2012-10-08

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Samuelsson, Marcus

Search in DiVA

By author/editor
Samuelsson, Marcus
By organisation
Education, Teaching and LearningFaculty of Educational Sciences
Social SciencesPsychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 190 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf