liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares syn på det pedagogiska uppdraget: En kvalitativ studie med fokus på läroplanen samt yrkets professionaliseringsprocess
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Avsikten med föreliggande studie har varit att ta reda på förskollärares syn på det pedagogiska uppdraget utifrån läroplanens revidering och förskolläraryrkets professionaliseringsprocess. Utifrån de utvärderingar som gjorts av förskolans läroplan har den fått utökade mål framförallt i matematik, naturvetenskap och teknik och förskollärarna har dessutom fått det pedagogiska ansvaret för att arbeta mot de mål som strävas efter i läroplanen. Som bakgrund till studien beskriver jag hur förskollärarnas pedagogiska uppdrag vuxit fram genom tiden. Jag har i min studie inspirerats av en fenomenografisk metod och har genom intervjuer med sex förskollärare vilka arbetar i förskolan, undersökt deras svar på synen av det pedagogiska uppdraget utifrån den reviderade läroplanen och den begynnande professinaliseringen av yrket. Som teoriutgångspunkt har jag använt mig de kriterier som anses professinaliserande för ett yrke. Resultatet av studien resulterade i fyra kategorier vilka jag valt att kalla: Synen på det pedagogiska uppdraget, Kompetens i förhållande till uppdraget, Hinder och möjligheter för att fullfölja uppdraget samt Betydelsen av legitimationen. Dessa kategorier har sedan delats in i ett flertal subkategorier, vilka kopplats till tidigare forskning och teoriperspektivet. Något av det mest tydliga i resultatet är förskollärarnas höga ambitioner att fullfölja sitt pedagogiska uppdrag, men också den frustration de känner genom brist på resurser, framförallt tid. Resultatet visar även på att kompetensutveckling behövs inom yrket, i traditionella skolämnen såsom naturvetenskap och teknik men även i förskoledidaktik. Studien pekar också på att förskollärarna tvivlar på legitimationens betydelse för att höja statusen i yrket.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 38 p.
Keyword [sv]
förskola professionalisering läroplan
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-91705ISRN: LIU-LÄR-N-A--12/114--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-91705DiVA: diva2:619037
Subject / course
Thesis, D, Progarmme for Teacher Education, Norrköping
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-05-06 Created: 2013-04-30 Last updated: 2013-05-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(441 kB)364 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 441 kBChecksum SHA-512
977babdaf22ec4c6d673cde171253ad3c8a3c15f3352e6d0873f187ff519ef0b5ac1eb177f3a378e04c66017deb5f5cb278f8438b17a67203de2f07f8f290f21
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, Ulla
By organisation
Department of Social and Welfare StudiesFaculty of Educational Sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 364 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 599 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf