liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Eleven som talare: Hur sex lärare arbetar med muntliga framställningar i årskurs 3
Linköping University, Department of Culture and Communication. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Culture and Communication. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete är att få fördjupade kunskaper i hur lärare i årskurs 3 arbetar med muntliga framställningar och hur de stöttar elever med talängslan. Vi har använt en kvalitativ metod som tillvägagångssätt när vi samlat in vårt material. För att samla in vårt resultat har vi intervjuat sex lärare i årskurs 3.

I resultatet har det framkommit att de vanligaste metoderna är redovisningar efter ett avslutat ämnesområde, högläsning samt berättande. Lärarna vill få muntliga framställningar till en naturlig del av undervisningen och därför arbetar de mycket med övningar där eleverna får tala utan att vara förberedda. För att eleverna ska utvecklas som talare arbetar de flesta lärarna med respons på olika sätt. Flera av lärarna har stött på elever med talängslan och de har delgett oss flera sätt att stötta dessa elever samt hur de arbetar förebyggande för att skapa ett tryggt klimat. I vår sammanfattande diskussion kommer vi fram till att lärarnas arbetssätt samt deras syn på muntliga framställningar stämmer bra överens med litteraturen som vi lyfter fram i litteraturgenomgången. Vår slutsats blir att alla de lärare vi intervjuat redan under lågstadiet arbetar medvetet och aktivt med muntliga framställningar för att eleverna på sikt ska bli bra talare.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 43 p.
Keyword [sv]
Muntliga framställningar, redovisningar, berättande, muntliga presentationer, respons, bra talare, retorik, talängslan, tysta elever, undervisning
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-94215ISRN: LIU-LÄR-L-A--13/95--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-94215DiVA: diva2:630369
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-19 Created: 2013-06-18 Last updated: 2013-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(928 kB)260 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 928 kBChecksum SHA-512
e7899067857e2175b6cc99f3e431427733e4384f7a95a786427767f8e8ba06b38a7fca621661a66726ade0dbd27a6c3aa161b74281e7c3adc3692bf717ad308d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Culture and CommunicationFaculty of Educational Sciences
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 260 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 465 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf