liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musiskt lärande: ett förhållningssätt för alla lärare
Linköping University, Department of Arts, Craft and Design. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
Linköping University, Department of Arts, Craft and Design. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2007 (Swedish)Book (Other academic)
Abstract [sv]

Denna skrift innehåller bland annat utdrag ur tre examensarbeten som är skrivna inom Pedagogiskt arbete på Lärarprogrammet vid Linköpings Universitet 2004. Skriften vänder sig till studerande vid lärarutbildningar, verksamma lärare i skola, universitet/högskola samt i annan pedagogisk verksamhet.

I arbetsgruppen som gemensamt arbetade fram uppslaget till denna skrift samt genomförde intervjun med Jon-Roar Bjørkvold ingick, förutom de studenter som skrivit olika kapitel, även studenternaLinnéa Fredriksson och Ulrika Widén. Kursansvarig lärare och sammanhållande länk har varit Christel Öfverström. De som skrivit kapitel är:

Sofie Eriksson: Musiskt lärande - en form för innehållet.

Margaretha Grahn: Inledning samt Begreppet musisk och inriktningen musiskt lärande

Fredrik Hamilton: Farhågor – Förhoppningar – Förståelse en studie av hur några lärarstudenter med ny inriktning ser på jobbet och framtiden.

Anna Jerkland: Är Musiskt Lärande ett ämne för alla? Hur lär vi oss och hur kan musiskt lärande främja inlärningsprocessen?

Här nedan följer arbetsgruppens gemensamma inledning.

Vad innebär inriktningen Musiskt Lärande? Estetiska institutionen (ESI) menar att genom Musiskt Lärande jobbar man med andra uttryck än bara de verbala. Kunskap formas genom sinnesupplevelser på ett lekfullt och experimentellt sätt men med många olika inlärningsmetoder för att ge en bred utveckling. Musiskt Lärande integrerar naturligt ämnen med varandra till en helhet och utgångspunkten för detta sker med hjälp av bild, dramakommunikation, musik och idrott/rörelse.

Vi som studenter i Musiskt Lärande har tagit fasta på Howard Gardners nio olika intelligenser som exempel på olika inlärningsmetoder. Med utgångspunkt från muserna och de nio intelligenserna så menar vi att Musiskt Lärande täcker alla olika inlärningsstilar, intelligenser och behov. Vi instämmer även i Jon-Roar Bjørkvolds syn på det musiska, att det handlar om att utveckla fantasin och att kunskap får liv genom människor. Undervisningen behöver ta fasta på leken och fantasin och då inte bara genom att använda estetiska ämnen i undervisningen. Det kreativa behöver inte vara estetiskt, däremot är det kreativa alltid musiskt. All undervisning kan därför bli musisk men det kräver också att läraren är musisk. Det musiska i människan föder skapande och kreativitet vilket ger ett eget uttryck. Jon-Roar Bjørkvold föreslår att alla lärarstuderande skulle få möjlighet till ett år av ”skapande praktisk lek, improvisation och dans” för att upptäcka och synliggöra sin egen musiska kompetens.

Innehållet i denna skrift vill öppna för ett annorlunda sätt att förhålla sig till lärande.

Följande frågor är centrala:

  • Vad betyder ordet musisk, var kommer det ifrån och hur förhåller det sig till inriktningen Musiskt Lärande vid Linköpings universitet?
  • Hur kan Musiskt lärande främja lärande/ inlärningsprocessen?
  • Varför och på vilket sätt kan ett musiskt förhållningssätt bidra till en holistisk syn på lärande?

Slutligen behandlas hur några lärarstudenter med en musisk inriktning ser på jobbet som lärare och framtiden.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Institutionen för utbildningsvetenskap , 2007. , 68 p.
Series
Skapande, vetande / Linköpings universitet, ISSN 0284-1266 ; 2007:52
National Category
Pedagogy Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-96585ISBN: 978-91-85831-29-6 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-96585DiVA: diva2:642239
Available from: 2013-08-21 Created: 2013-08-21 Last updated: 2013-08-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Musiskt lärande: ett förhållningssätt för alla lärare(834 kB)1110 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 834 kBChecksum SHA-512
1983108179bb51e1625055a872a0905543545466f8f9940e084c35d909443ea37261a280c04c0170b6b0221f96fb552f4d25adfd223c9e9089867866019d011d
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Grahn, MargarethaÖfverström, Christel

Search in DiVA

By author/editor
Grahn, MargarethaÖfverström, Christel
By organisation
Department of Arts, Craft and DesignFaculty of Arts and Sciences
PedagogyLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1110 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 935 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf