liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Betydelsen av tystnad: aktionsforskning om bedömning i matematik
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2013 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

"Jag tycker mig se en tydlig förändring när eleverna vant sig vid att det är ett annat tempo, det vill säga att man ger och tar tystnad. Flera elever säger ”låt mig tänka”, ”vänta” och så vidare och det tar jag som ett tecken på att de inser att de själva får möjlighet att berätta hur de tänkt eller att läraren faktiskt väntar medan man tänker så att man har ett svar att leverera. Lärarens roll är betydelsefull för att få med sig de elever som behöver lite längre tid för att avge ett svar eller berätta sina tankar. Det kan annars bli så att man bedömer fel och tror att de inte kan när de kan fast de inte fått tiden. (Lärarlogg)."

Så här sammanfattar en av de lärare som medverkade i projektet de förändringar som hon kunde se i sitt matematikklassrum när terminen med forskningsprojektet gick mot sitt slut. I det följande kommer vi att berätta om det aktionsforskningsprojekt som fyra lärare och två forskare genomförde i Linköping under hösterminen 2012. Projektet handlade om bedömning i vid mening i matematik. Som rapportens rubrik och citatet ovan antyder så har vi under terminen undersökt vad tystnader i kommunikationen mellan lärare och elev i matematikklassrummet kan göra för de bedömningar som sker kontinuerligt i klassrummet. Längre fram beskrivs projektets syfte och frågeställningar mer utförligt men innan dess beskriver vi projektets inramning med diskussionen om skolan av idag samt hur Linköpings och Norrköpings kommun gör en satsning på matematikdidaktiskt inriktad skolforskning.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Utbildningskontoret, Linköpings kommun , 2013. , 48 p.
Keyword [sv]
matematikdidaktik, bedömning, klassrum, tystnad, kommunikation
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-97533OAI: oai:DiVA.org:liu-97533DiVA: diva2:648340
Projects
Kommunfinansierad postdoktor i matematikdidaktik
Available from: 2013-09-15 Created: 2013-09-15 Last updated: 2013-09-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Betydelsen av tystnad(1958 kB)1318 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1958 kBChecksum SHA-512
3d4a0dd4116481330d956eeace22d9cbcf02171849918a49ee2d64178a4a0dfb069ef2d8eaad05f4ff8a9c37207347b21565a929acb6fa46b917912d14889d8e
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Björklund Boistrup, LisaSamuelsson, Joakim

Search in DiVA

By author/editor
Björklund Boistrup, LisaSamuelsson, Joakim
By organisation
Education, Teaching and LearningFaculty of Educational Sciences
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1318 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 650 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf