liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En tidsgeografisk studie av strukturen i lärares vardag
Linköping University, The Tema Institute, Technology and Social Change. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.ORCID iD: 0000-0003-4133-1204
Linköping University, Department of Science and Technology, Media and Information Technology. Linköping University, The Institute of Technology.ORCID iD: 0000-0003-4761-8601
2013 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Rapporten En tidsgeografisk studie av lärares vardag bygger på det dagboksmaterial som Skolverket samlade in under våren 2012 från drygt 3 600 lärare. Den besvarar frågor som:

  • När under dagen utförs arbetsrelaterade aktiviteter och var utförs de?
  • Har aktiviteterna lång eller kort varaktighet?
  • Vilka skillnader och likheter finns mellan lärare i olika årskurser? V
  • ilka arbetsrelaterade aktiviteter utförs efter lektionstid och var genomförs de?
  • Finns det sekvenser av aktiviteter som återkommer hos många lärare i yrkesvardagen?

I rapporten visualiseras grundskollärares tidsanvändning så att deras aktiviteter under dygnet beskrivs i den tidsordning som de genomförs.

Resultatet visar att lärares arbetsvecka i mångt och mycket ser likartad ut. Det tar sig uttryck i att lärare arbetar ungefär lika långa dagar, vistas ungefär lika lång tid i skolan, genomför till viss del samma aktivitetssekvenser. De flesta arbetsrelaterade aktiviteterna genomförs i skolan, men många lärare utför också arbetsrelaterade aktiviteter på kvällstid i hemmet. Påtagliga skillnader framgår mellan veckans fyra första dagar och fredagar och mellan lärare i olika årskurser i flera olika avseenden.

Lärares yrkesvardag analyseras med hjälp av de tidsgeografiska begreppen projekt och restriktioner. Lärares förvärvsarbete är ett individprojekt och detta ska passa in både i skolans organisationsprojekt (med målet att skapa förutsättningar för elevernas lärande) och i det egna hushållets organisationsprojekt (med målet att skapa ett bra liv för hushållsmedlemmarna).

Skolans organisationsprojekt innebär auktoritetsrestriktioner för lärare genom att de måste följa avtal, arbeta enligt bestämda undervisningsscheman och delta i föreskrivna möten. För lärarnas del innebär bland annat schemaläggningen av undervisningen att kopplingsrestriktioner uppstår. Lärare som vill eller behöver arbeta tillsammans måste ha tidsmässiga möjligheter och någon ledig lokal för att genomföra sina gemensamma aktiviteter och då kan inte någon av dem vara schemalagd för lektioner. Kopplingsrestriktioner uppträder t ex när tätt packade scheman och högt tryck på skolans lokaler och försvårar för samarbete mellan lärare.

När arbetsrelaterade aktiviteter utförs hemma på kvällstid vävs skolans organisationsprojekt in i lärarhushållets privata projekt. Det innebär att lärares individprojekt förvärvsarbete blir en kopplingsrestriktion som hindrar henne/honom från att samtidigt delta i hushållets privata projekt. Kanske skulle t ex utökad tillgång till arbetsutrymmen i skolan där aktiviteter kan utföras ostört och koncentrerat, möjliggöra för lärare att genomföra mer av sina arbetsrelaterade aktiviteter på dagtid och i skolan?

Visualiseringen av den kontextuella tidsanvändningen och analysen av de kopplingsrestriktioner som uppstår i lärarnas yrkesvardag indikerar att andra former av organisering av en del arbetsrelaterade aktiviteterna skulle kunna frigöra tid för lärarnas kärnaktiviteter.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Skolverket , 2013. , 98 p.
Series
Skolverkets aktuella analyser 2013, ISSN 1652-2508
Keyword [sv]
lärares vardag, tidsanvändning, tidsgeografi
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-98202ISBN: 978-91-7559-056-1 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-98202DiVA: diva2:653016
Available from: 2013-10-02 Created: 2013-10-02 Last updated: 2015-06-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

En tidsgeografisk studie av strukturen i lärares vardag(6304 kB)303 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 6304 kBChecksum SHA-512
82abdce678771e40d5c735d672f5731f9c5514a12ce52041c1ae1be68dc9ca9bfa14d01bd78d02cd269295983761e6df8daf23bc5c643392c1a6af49f2af4995
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Ellegård, KajsaVrotsou, Katerina

Search in DiVA

By author/editor
Ellegård, KajsaVrotsou, Katerina
By organisation
Technology and Social ChangeFaculty of Arts and SciencesMedia and Information TechnologyThe Institute of Technology
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 303 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 446 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf