liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares skilda uppfattningar av motivation och styrdokument i matematikundervisningen: En intervjustudie på gymnasiesärskolans nationella program.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers different perceptions of motivation and policydocuments in the mathematicteaching : A interviewstudy in upper special secondary school (English)
Abstract [en]

Syftet med studien är att undersöka några gymnasiesärskolelärares syn på motivation och förankring i styrdokumenten i ämnet matematik. Min utgångspunkt är det sociokulturella perspektivet, där delaktighet ligger till grund för motivationen. Delaktighet i det sociala sammanhanget samt i elevernas egen kunskapsutveckling.

Jag har valt en kvalitativ ansats och en fenomenografisk analys, mitt fokus är att hitta skillnader i lärarnas uppfattningar kring motivation och styrdokument. Med stöd av denna ansats har jag valt åtta semistrukturerade intervjuer, som metod.

Resultatet visar att det finns variationer på hur lärarna ser på motivation och utvecklingstörning. Utfallsrummet är inre förutsättningar för motivation med underkategorierna inuti individen och i samspel med andra och yttre förutsättningar för motivation. De strategier som lärarna sa sig använda för att motivera eleverna i matematikundervisningen handlar om undervisningsmetoder, återkoppling och relationer. Styrdokumenten används dold användning, som verktyg för läraren och som verktyg för eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 37 p.
Keyword [sv]
utvecklingsstörning, motivation, styrdokument, matematikundervisning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-107191ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-14/03-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-107191DiVA: diva2:722808
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-10 Created: 2014-06-09 Last updated: 2014-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete(652 kB)215 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 652 kBChecksum SHA-512
c68a5a78ae68b4b2ff01441d92c5114ebb67a06faa6f73173275e007c5ea1b87939b8a5d759dea1800fecde358e74931e1f2ed78126e9d7cac5088e8ff29d977
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, Lina
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 215 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 285 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf