liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
I startsträckan med tidiga betyg: – Upplevelser och resonemang hos lärare i årskurs 4-6 om betygets inträde i årskurs 6
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med arbetet är att få veta mer om hur lärare i årskurs 4-6resonerar kring att arbeta med betygsättning. Arbetet belyser vad betygsättning innebär för dessa lärare som har lite eller ingen erfarenhet alls av detta. Arbetets bakgrund utgår från intresset att lära sig mer om vad betygsättning innebär i årskurs 6 och hur lärare i årskurs 4-6arbetar med att förebereda och betygsätta elever. Det fokuserar på lärarens arbete med betyg och bedömning, vad för stöd de fått att förbereda för att betygsätta och hur de anser att professionen påverkas av detta. Det belyser hur lärare i årskurs 4-6resonerar kring att arbeta med betygsättning och vad det innebär för lärare som har tidigare eller ingen erfaret alls av betygsättning. Arbetet bygger på kvalitativa intervjuer med fem lärare verksamma i årskurs 4 – 6. Empirin har med inspiration av grundad teori kodats, tematiserats och analyserats utifrån en kvalitativ innehållsanalys. Resultatet för arbetet visar att lärare gav både positiva och negativa synvinklar av hur det är (resonerade med både positiva och negativa vinklingar på) att arbeta med betygsättning i årskurs 6. Det som främst kom fram var svårigheter att tolka kunskapskraven, eftersom det råder en bristfällig samsyn mellan kollegor hur arbetet ska fungera med de elever som inte blir godkända. En annan svårighet som framkom var tidsbristen till att få ett bra underlag till bedömning. Lärarna arbetar helst med andra former av bedömningar som redovisningar och reflektion i grupper än klassiska prov. De hade fått olika typer av stöd, vissa mer än andra, men det som efterfrågades mest var att få tid till att diskutera med sina kollegor och få till en samsyn på kursplaner och kunskapskrav. I deras resonemang kring huruvida deras profession påverkas av att betyg blir tidigarelagda, svarar de flesta med att kompetensen och det professionella språket tydligare kommer fram.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 47 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-108034ISRN: LIU-LÄR-N-A--14/80--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-108034DiVA: diva2:728795
Subject / course
Thematic Natural Science
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-26 Created: 2014-06-24 Last updated: 2014-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(400 kB)84 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 400 kBChecksum SHA-512
de7df07cca2312a49eb5f70d7181e1e5806a327a8a76c9444550f80a6ec0dee8c59beb03f156155220b08c2bd1d9554bea63370122debfe30ecfdc34d0b9b664
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Social and Welfare StudiesFaculty of Arts and Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 84 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 190 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf