liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Varierad matematikundervisning: En kvalitativ studie om hur matematiklärare använder alternativa undervisningsformer
Linköping University, Department of Mathematics, Mathematics and Applied Mathematics. Linköping University, The Institute of Technology.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Diversified Teaching in Mathematics : A Qualitative Study on Alternative Pedagogical Methods Practiced by Teachers (English)
Abstract [sv]

Den här studien handlar om hur matematiklärare varierar sin undervisning. Syftet med studien är att undersöka vad matematiklärare använder för alternativa undervisningsformer och vad matematiklärare anser om variation i undervisningen.

Fem matematiklärare på tre gymnasieskolor har intervjuats och som datainsamlingsmetod har halvstrukturerade kvalitativa intervjuer använts. Resultatet visar att det finns en skillnad i hur mycket lärarna varierar undervisningen och även åsikterna om variation i undervisningen skiljer sig. Vissa av lärarna förespråkar ett traditionellt undervisningssätt och betonar vikten av mängdträning, medan andra tycker att undervisningen borde varieras mer för att öka elevernas motivation till matematikämnet. Samtliga intervjuade lärare använder grupp- och diskussionsuppgifter i undervisningen och detta är den vanligaste alternativa undervisningsformen som lärare använder sig av. Lärarna är överens om att syftet med att variera undervisningen är att eleverna någon gång ska känna att ett arbetssätt passar dem. Samtliga lärare hävdar att olika elever föredrar olika sätt att lära sig på. Den största svårigheten som lärarna ser med att variera undervisningen är att det inte finns tid till att vara kreativ och komma på bra alternativa undervisningsformer. En faktor som hindrar lärare att variera undervisningen är det nationella provet. En traditionell undervisning är det bästa sättet att förbereda eleverna inför det nationella provet eftersom prover är traditionellt uppbyggt.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 43 p.
Keyword [sv]
Variation i matematikundervisningen, alternativa undervisningsformer, matematik, arbetssätt, traditionell undervisning
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-108875ISRN: LiU-LÄR-MA-A--2014/01--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-108875DiVA: diva2:733459
Subject / course
Mathematics
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-07-09 Created: 2014-07-09 Last updated: 2014-07-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Varierad matematikundervisning(18584 kB)329 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 18584 kBChecksum SHA-512
7e0541e3c815884360b70077ddbb57debb92e420635e4d71bf316c4e51b3a8e1504a21d9203fe9e1be4fb9189b07051c9b3f81cb1b8a73846cb75df65f77d6dd
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Salomonsson, Sofia
By organisation
Mathematics and Applied MathematicsThe Institute of Technology
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 329 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 461 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf