liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att stimulera entreprenörskap och lärande hos nya entreprenörer: Ett praktikfall
Linköping University, Department of Management and Engineering, Project Innovations and Entrepreneurship. Linköping University, The Institute of Technology. Macquarie University Sydney Australia.ORCID iD: 0000-0002-5960-9270
Linköping University, Department of Management and Engineering, Project Innovations and Entrepreneurship. Linköping University, The Institute of Technology.
2014 (Swedish)In: Lärande i arbetslivet: möjligheter och utmaningar : en vänbok till Per-Erik Ellström / [ed] Henrik Kock, Linköping: Linköpings universitet , 2014, 198-212 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Entreprenörskap har de senaste tre decennierna fått en allt mer central roll på den politiska dagordningen liksom i samhället i stort (Acs, Audretsch, & Strom, 2009). Förändringen har varit så kraftig att vissa talar om att vi lever i det entreprenöriella samhället (Audretsch, 2009a; b; Lundmark, 2010). Det entreprenöriella samhället präglas av en snabb förändringstakt som drivs av globalisering, förbättrad informationsteknologi och genererandet av ny kunskap. Ny kunskap kommer ofta till genom forskning som bedrivs vid universitet. Kunskapen måste emellertid röra sig ut i samhället och in i organisationer som tillämpar den praktiskt för att göra nytta. Entreprenörskap är, i detta teoretiska ramverk, en viktig process som omsätter ny kunskap i praktisk handling.

Sett ur detta perspektiv har universiteten viktiga uppgifter; först att generera ny kunskap och därefter omsätta den i praktiken. Att skapa och sprida kunskap är emellertid inte nya uppgifter för universiteten. Två saker har dock förändrats – det ställs större krav på praktisk relevans av forskningen och dess omsättning i praktiken lämnas inte längre till stat och storföretag utan nystartade kunskapsintensiva företag ses som en viktig pusselbit. Det talas om att universiteten ska vara entreprenöriella (Clark, 1998). Det entreprenöriella universitetet som koncept är vitt och innefattar många aspekter (Gibb & Hannon, 2006; European Commission & OECD, 2013) så som partnerskap mellan universitet, företag och offentlig verksamhet (Etzkowitz & Klofsten, 2005; Brulin, Ellström, & Svensson, 2012), fokus på nyttiggörande av forskning (Etzkowitz, 2001) och stödjande av entreprenörskap bland anställda och studenter (Etzkowitz, 2004). Detta kapitel behandlar det sistnämnda, mer specifikt – hur universitet kan stimulera till nya kunskapsintensiva företag och nya verksamhetsområden inom etablerade organisationer genom ett praktiskt orienterat entreprenörskapsprogram.

Kapitlet beskriver hur Entreprenörskaps- och nyföretagarprogrammet (ENP), som startade vid Linköpings universitet 1994, har utvecklats och spridit sig till andra delar av Sverige och Europa. Modellen som programmet bygger på utvecklades vid Centrum för innovation och entreprenörskap (CIE) vid Linköpings universitet och företagsnätverket Företagsutveckling i Linköping (SMIL) . ENP har under årens lopp engagerat drygt 1 500 deltagare och genererat cirka 500 nya verksamheter. Praktikfallet illustrerar hur entreprenörskapsträning vid universitet med relativt enkla medel kan stimulera till entreprenöriella handlingar och lärande.

Kapitlet inleds med en diskussion om vad som utgör entreprenörskap och vilka implikationer detta har för entreprenörskapsträning. Därefter presenterar vi en överblick av programmet, feedback från deltagare och en diskussion om vad som utgör viktiga framgångsfaktorer vid genomförande av entreprenörskapsprogram. Kapitlet avslutas med en summering av de viktigaste implikationerna och lärdomarna från åren med ENP.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköpings universitet , 2014. 198-212 p.
Keyword [sv]
Entreprenörskap, utbildning, träning, lärande
National Category
Other Social Sciences Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-109426ISBN: 978-91-7519-291-8 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-109426DiVA: diva2:738343
Available from: 2014-08-18 Created: 2014-08-18 Last updated: 2016-05-04

Open Access in DiVA

Att stimulera entreprenörskap och lärande hos nya entreprenörer: Ett praktikfall(1863 kB)169 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1863 kBChecksum SHA-512
4abf62b2349526ad3a10a9ddc974ef85c80f2ad77f4c05ff9bc02144fd8376f44077721b7987dc619c8e25e8789b1edd4323512dd1089f37c87e935f79bc4356
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Find book at a Swedish library/Hitta boken i ett svenskt bibliotekIngår i: Lärande i arbetslivet: möjligheter och utmaningar : en vänbok till Per-Erik Ellström

Authority records BETA

Klofsten, MagnusLundmark, Erik

Search in DiVA

By author/editor
Klofsten, MagnusLundmark, Erik
By organisation
Project Innovations and EntrepreneurshipThe Institute of Technology
Other Social SciencesLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 169 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 585 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf