liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kamratutvärdering i kurser med stort datorlaborativt inslag
Linköping University, Department of Management and Engineering, Solid Mechanics. Linköping University, The Institute of Technology.
Linköping University, Department of Management and Engineering, Applied Thermodynamics and Fluid Mechanics. Linköping University, Center for Medical Image Science and Visualization (CMIV). Linköping University, The Institute of Technology.
Linköping University, Department of Management and Engineering, Machine Design. Linköping University, The Institute of Technology.
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, The Institute of Technology.ORCID iD: 0000-0002-9020-3332
2014 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

De mångfacetterade krav som idag ställs på yrkesverksamma högskole- och civilingenjörer handlar inte enbart om rena ämnesmässiga kunskaper och förmågor, utan även om t.ex. erfarenhet och förmåga att delta i och leda projekt samt (kopplat till detta) kommunikativ skicklighet (såväl muntlig som skriftlig). En annan uppgift som yrkesverksamma ingenjörer måste kunna bemästra i sin profession är att (individuellt, eller som medlemmar i olika typer av styrgrupper) bedöma och utvärdera andras ingenjörsmässiga arbete, en oerhört central uppgift i ett projekt- och kvalitetssäkringsperspektiv.

Det övergripande syftet med arbetet har varit att studera hur kamratbedömning kan implementeras i redan existerande kurser, för att på så sätt ge de studerande möjlighet att träna på att ge och ta emot kritisk bedömning, att förbättra de studerandes lärande via ett större aktivt engagemang under kursen samt att se om potential finns att effektivisera undervisningen m.a.p. lärarinsatsen, genom att lyfta över en del av enklare rutinkontroller till de studerande själva.

Kamratbedömning har implementerats i två sinsemellan likartade kurser inom beräkningsmekanik vid högskole- resp. civilingenjörsprogrammen i Maskinteknik, LiTH (600 studenter ingick i studien). Mer specifikt har till två enklare inledande laborationsuppgifter inkluderats ett moment av kamratbedömning. Utvärderingen av det genomförda arbetet har skett via en kvalitativ studie, där de studerandes perspektiv/synpunkter inhämtats i samband med skriftlig redovisning av inlämningsuppgifter. Utöver detta har den kursansvarige gjort observationer av hur kamratutvärderingsarbetet fortskridit under laborationstid.

Resultatet visar att de studerande har uppskattat granskningen av såväl det egna som kamraternas arbeten, och att de sett det som ett led i lärandeprocessen. Även professionsperspektivet har lyfts fram där de studerande betonar vikten av moment och uppgifter i utbildningen som har en direkt relevans i det kommande yrkeslivet. Den kursansvariges bedömning är vidare att andelen ”viktiga” och ”relevanta” frågor ökat, vilket ger indikationer på att kamratbedömning kan vara en såväl pedagogiskt som effektivitetsmässigt gynnsam metodik. De studerande har dock upplevt logistiken/administrationen kring kamratvärderingen som i vissa avseenden besvärlig.

Sammanfattningsvis är det vår slutsats att kamratbedömning har en stor potential att berika utbildningar m.a.p. förmåga till kritisk granskning, djupinlärning och effektivisering, men att verksamheten inte bara skall implementeras kursvis (med risk för suboptimering och ineffektivitet), utan att den bör inlemmas i ett större perspektiv, med progression genom utbildningen som riktmärke.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2014. , 11 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-110630OAI: oai:DiVA.org:liu-110630DiVA: diva2:747470
Projects
Kamratutvärdering i kurser med stort datorlaborativt inslag
Available from: 2014-09-16 Created: 2014-09-16 Last updated: 2015-06-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(333 kB)116 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 333 kBChecksum SHA-512
6095dccbdd67022b1423812e1781f2d2ec50f9bfedfe849c85b4567d12a71527829b3abb1159eb09ffd8d30cb7a825857bdd49dd6bc1140a44c7334d9fd7f6f7
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Simonsson, KjellRenner, JohanHallberg, PeterSimonsson, Maria

Search in DiVA

By author/editor
Simonsson, KjellRenner, JohanHallberg, PeterSimonsson, Maria
By organisation
Solid MechanicsThe Institute of TechnologyApplied Thermodynamics and Fluid MechanicsCenter for Medical Image Science and Visualization (CMIV)Machine DesignLearning, Aesthetics, Natural science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 116 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 325 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf