liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att främja ett ökat ordförråd: En kvalitativ studie kring speciallärares undervisning i årskurs 1 och 2
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How to support vocabulary growth : A quality study about practice of special education teachers during school year 1 and 2. (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka några speciallärares målsättningar och verksamhet vad det gäller språkutvecklande arbete och ordförrådsutveckling i årskurs 1 och 2. Den teoretiska utgångspunkten har varit det fenomenografiska perspektivet. Kvalitativa intervjuer med speciallärare, samt ostrukturerade icke-deltagande observationer i undervisningssituationer genomfördes. En kvalitativ tematisk analys användes för analysen av intervjuerna och observationerna. De teman som framkommit är Ord i text och Muntligt arbete. Studien har visat att undervisningen gestaltar sig på en mängd olika sätt. Speciallärarna framhåller att ordförrådet främjas genom arbete med texter och genom muntligt arbete. Arbetet runt texter präglas mycket av arbete kring olika lässtrategier, men även vilka slags texter eleverna möter. Den muntliga undervisningen handlar om samtal och diskussioner, bildstöd, att lära sig ords betydelser, att lära sig om ords delar, vikten av repetition samt vilka ord som väljs ut för undervisningen. I studien var kopplingar till teorier om ordförrådsutveckling synliga. Ett par exempel är att reciprocal teaching, en modell för träning av läsförståelsestrategier, användes samt att speciallärarna framhöll att eleverna själva behöver använda språket för att utveckla sitt ordförråd. Det förekom också att kopplingen till teorin inte var lika synlig. Några exempel är förekomsten av ytliga förklaringar av ord och att få av de ord som valdes ut för undervisning var generellt användbara ord. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 65 p.
Keyword [sv]
Ordförråd, Speciallärare, Undervisning, Tidiga skolår, Samband ord- och läsförståelse
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-112922ISRN: LIU- IBL/SPLÄR-A-14/28-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-112922DiVA: diva2:774033
Subject / course
Special Education Needs Programme
Presentation
2014-11-24, Hus I, Linköpings universitet Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköping, 15:39 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-12-29 Created: 2014-12-21 Last updated: 2015-01-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Att främja ett ökat ordförråd(1293 kB)830 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1293 kBChecksum SHA-512
e029100c59455b3249c107cdb0217117e55572a4ab63f5e6479f65ff6d2843b2aa5f4dfbaccb689795ac5569b95ebe81ffdafb1977ca456483a24fe07402db43
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Persson, Maria
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 830 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 388 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf