liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Varför IKT i matematikundervisningen?: En litteraturstudie om möjligheter och utmaningar för lärarrollen när IKT används i matematikundervisningen.
Linköping University, Department of Mathematics, Mathematics and Applied Mathematics. Linköping University, The Institute of Technology.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Why the Use of ICT in Matematichs Education? : A Literature Study about Possibilities and Challenges for the Teachers' Role When Using ICT in matematics Education (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna konsumtionsuppsats är att studera vad som händer med lärarrollen i klassrummet när IKT

används i matematikundervisningen. Det görs genom att undersöka vilka argument som finns för att använda IKT,

samt vilka möjligheter och utmaningar som finns för lärarrollen när IKT används i matematikundervisningen. Detta

har undersökts genom en kvalitativ litteraturstudie där analysprocessen har bestått av att tolka forskares uttalanden i

litteraturen om IKT i skolan generellt och mer specifikt i matematikundervisningen.

De slutsatser, som kan dras av studien, är att IKT ska ses som ett verktyg för läraren att skapa variation i

undervisningen, motivera samt skapa verklighetsanknytning för eleverna. Dock är det av vikt att läraren förstår hur

IKT ska användas för att skapa goda lärförhållanden. För att åstadkomma detta måste läraren ha goda kunskaper i

ämnet som ska läras ut, men även veta på vilket sätt det bör läras ut. När IKT användes i undervisningen ställs nya

krav på läraren för att IKT ska fungera bra för både lärare och elever.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 44 p.
Series
LiU-LÄR-MG-A, 2014:03
Keyword [sv]
Informations- och Kommunikationsteknik, IKT, matematikundervisning, lärarroll
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-113263ISRN: LiU-LÄR-MG-A--2014/03--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-113263DiVA: diva2:780061
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-13 Created: 2015-01-13 Last updated: 2015-01-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Varför IKT i matematikundervisningen?(528 kB)519 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 528 kBChecksum SHA-512
0c190afe8bac690d568e5032f4b7bd322713889247a89d83ffc5821edb980541454a58bdc1a31ee2d21da3e227a8e56fdf878886b588b376caf91965d435bd01
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ekros, Christoffer
By organisation
Mathematics and Applied MathematicsThe Institute of Technology
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 519 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 282 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf