liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematikundervisning utomhus: Varför/varför inte undervisa utomhus?
Linköping University, Department of Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Jag har i detta examensarbete undersökt om matematiklärare i årskurserna 1-6 undervisar i matematik utomhus. Genom denna underökning behandlas även frågan om varför matematiklärare väljer att undervisa i matematik utomhus och varför en del matematiklärare väljer att inte undervisa i matematik utomhus. Syftet med denna underökning är att få en bild över om utemiljön används i matematikundervisningen och orsakerna till varför respektive varför inte den används. Undersökningen är en kvantitativ studie och datainsamlingen har samlats in genom en webbenkät och det samlades in 375 helt besvarade enkäter.

Resultatet av undersökningen visar att ungefär hälften av matematiklärarna undervisar i matematik utomhus medan den andra hälften inte gör det just nu.

Att ungefär hälften av matematiklärarna väljer att undervisa i matematik utomhus uppger dem beror på att denna undervisningsform hjälper till att fånga upp fler elever, att eleverna får använda alla sina sinnen i arbetet med matematiken och att kunskapen då förankras på ett bättre sätt. Andra orsaker till varför man som lärare väljer att undervisa i matematik utomhus är att undervisningen konkretiseras, matematikförståelsen ökar hos eleverna, det matematiska språket lyfts på ett annat sätt mellan eleverna, engagemanget ökar hos eleverna, problemlösningsuppgifter blir lättare att förklara som lärare och eleverna får lättare för att lösa dem. Matematik utomhus ger variation i undervisningen och samarbetet mellan eleverna hamnar mer i fokus.

Den andra hälften som väljer att inte undervisa i mattematik utomhus uppger att detta beror på att det kräver mycket planering, vädret är svårt att förutspå, tiden räcker inte till för både planering och genomförandet av undervisningen samt att denna undervisningsform inte fungerar med alla elevgrupper. Andra orsaker som gör att man som lärare väljer att inte undervisa i matematik utomhus är att lärarna saknar den kunskap som behövs för att kunna undervisa utomhus, resurserna räcker inte till, bra material saknas, eleverna gillar att jobba i matematikboken och tycker att undervisning utomhus är tråkigt och jobbigt samt att utemiljön inte är den lättaste att undervisa i.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 34
Keywords [sv]
Matematik, Matematikundervisning, Utomhusundervisning
National Category
Other Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-113658ISRN: LIU-LÄR-L-A-15/08--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-113658DiVA, id: diva2:783870
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-04-26 Created: 2015-01-27 Last updated: 2018-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, Malin
By organisation
Department of Culture and Communication
Other Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf