liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kollegialitet och professionalism: anspråk på gemenskap i lärares berättelser om sitt arbete
Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning.ORCID iD: 0000-0002-7420-0801
2014 (Swedish)In: Pedagogiskt arbete: enhet och mångfald / [ed] Monika Vinterek & Anders Arnqvist, Falun: Högskolan Dalarna, 2014, Vol. 1, no 1, 1-14 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Syftet med den här texten är att visa hur lärare i sina livsberättelser gör anspråk på att tillhöra olika kollegiala

gemenskaper när de berättar om sitt arbete. Studien motiveras av att läraryrket brukar beskrivas antingen som

individuellt eller som kollektivt, vilket jag menar är en dikotomi som behöver problematiseras. Alltsedan Lorties

(1975) studie har yrket beskrivits som individuellt vilket betraktats som problematiskt för lärares professionalism

(Hargreaves, 2006). Lärares kollektiva arbete har däremot beskrivits som en väg ut ur isoleringen och har sagts

gynna t ex effektivitet och skolutveckling. Detta har väckt en önskan om mera balanserade beskrivningar av hur

kollegialitet tar form och ges olika innehåll (Little, 1990; Kelchtermans, 2006). I den här texten, som baseras på

narrativa analyser av högstadielärares berättelser visar jag hur de gör anspråk på att tillhöra olika kollegiala

gemenskaper som står för olika värden. När lärarna talar om sitt yrkesliv så tillskriver de gemenskaper

betydelser genom att t ex göra sig till

talesmän för grupper av kollegor, till arvtagare av skolans traditioner eller

till insatta

översättare som kan beskriva betydelsen av gemenskap när man tar itu med social problematik bland

elever.

Place, publisher, year, edition, pages
Falun: Högskolan Dalarna, 2014. Vol. 1, no 1, 1-14 p.
Keyword [sv]
Lärare, profession, kollegialt arbete, Lärarrollen
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-114674ISBN: 978-91-890-2098-6 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-114674DiVA: diva2:791958
Conference
Nationell konferens i Pedagogiskt arbete
Available from: 2015-03-02 Created: 2015-03-02 Last updated: 2015-03-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

find book at a swedish library/hitta boken i ett svenskt biblioteklink

Authority records BETA

Löfgren, Håkan

Search in DiVA

By author/editor
Löfgren, Håkan
By organisation
Faculty of Educational SciencesEducation, Teaching and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 165 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf