liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Ger man det bara tid och tänker kreativt så kan det funka": Hur pedagoger i träningsskolan ser på formativ bedömning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"If only you give it time and think creative, it can work" : How teachers in training school look at formative assessment. (English)
Abstract [sv]

Syftet med mitt kvalitativa arbete är att undersöka hur pedagoger i grundsärskolans inriktning träningsskolan ser på formativ bedömning samt om pedagoger använder sig av formativ bedömning för att möjliggöra eller underlätta för lärande i träningsskolan och om inte, varför. Studien undersöker även hur pedagogerna synliggör den formativa bedömningen för eleverna och gör eleverna delaktiga.

Formativ bedömning handlar om en process som syftar till att optimera såväl lärande som undervisningen och ska göras i samarbete mellan pedagog och elev. Den formativa bedömningen innefattar en framåtblick: var eleven befinner sig nu, rimlig målsättning och vägen dit. Det finns mycket forskning kring formativ bedömning men inte kopplat till elever med utvecklingsstörning, vilket gör att detta arbete kan bidra till ny kunskap.

Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv, där kommunikation och samspel mellan människor är grundläggande för lärande och utveckling.

Den tematiska analysen som använts har inspirerat till genomförandet av fem semistrukturerade intervjuer och att resultatet, utifrån frågeställningarna presenteras i tre teman: kunskap och lärande, formativ bedömning – möjligheter och hinder samt artefakter – fysiska och intellektuella. 

Resultatet visar att pedagogerna är positiva till användandet av formativ bedömning. De anser att den formativa bedömningen, med hjälp av fysiska och intellektuella artefakter, underlättar och synliggör lärandet men att det finns hinder i form av kommunikation, delaktighet och tid.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 49 p.
Keyword [sv]
formativ bedömning, utvecklingsstörning, grundsärskolan, träningsskolan och verklighetsuppfattning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-119124ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-15/08-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-119124DiVA: diva2:819039
Subject / course
Special Education Needs Programme
Presentation
2015-06-03, Linköpings universitet, 11:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-04 Created: 2015-06-09 Last updated: 2015-08-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(998 kB)358 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 998 kBChecksum SHA-512
b522f23dd6f7bfc75d20fa8d86e985b4946374f912bbfffca09ed2cdfbeca0c2378a4cd5cddd2e44ed6871ddb97d0a70c676f6c46a894a5819470996a07ced22
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Perneberg, Kim
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 358 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2584 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf