liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Plötsligt hör man att en elev förstått!: Lärares beskrivningar av sitt arbete med bedömning av yngre elevers lärande och kunskaper
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Under sommaren 2008 infördes en ny reform i svensk grundskola. Den innebar att alla elever skulle få skriftliga omdömen i samtliga ämnen som de undervisades i. Reformen gav lärare ett utökat och delvis nytt uppdrag vad gällde att bedöma och skriftligt dokumentera elevers kunskaper i samtliga skolämnen.

Tidigare studier om bedömning har företrädesvis fokuserats mot de årskurser där betyg ges, från mellanstadiet och upp till gymnasiet. Den här uppsatsen handlar om hur lärare till våra yngsta elever i grundskolan, de som går i åk 1-3, beskriver sitt arbete med kunskapsbedömningen. Studiens syfte är att bidra med ökade kunskaper om lärares kunskapsbedömning av yngre elevers lärande. Uppsatsens empiriska data kommer från åtta stycken kvalitativa ostrukturerade intervjuer med lärare. Intervjuerna genomfördes tre år efter införandet av de skriftliga omdömena.

Analysarbetet är inspirerat av Kvale och Brinkmanns (2010) kategorisering där arbetet med datamaterialet bestått i att analysera likheter, skillnader, reducera, strukturera och finna olika kategorier.

Det framkommer att de yngre elevernas lärare kopplar begreppet bedömning till betyg och sortering. Min analys visar att lärarna kan beskrivas som kunskapsletare eller kunskapssamlare som båda strävar efter att finna elevers kunskaper för att få bedömningsunderlag, men på olika vis. Det framgår att det finns en osäkerhet hos lärarna beträffande kunskapsbedömningsuppdraget, vad som förväntas av dem och vad det innebär i praktiken. Men också vilka konsekvenser uppdraget får för eleven och dem själva. Det är inte självklart, ses i studiens resultat, att bedömningsuppdraget i teori och praktik går hand i hand.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 55 p.
Keyword [sv]
Bedömning, kunskapsbedömning, yngre elever, lärande, kunskap, kunskapsletare, kunskapssamlare
National Category
Educational Sciences Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-119942ISRN: LIU-IBL/PAILEL-A--15/003--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-119942DiVA: diva2:838693
Subject / course
Master Programme in Education with Focus on Teachers´ Teaching and Students´ Learning
Presentation
2015-05-22, lokal Konferensen, hus I:3, IBL, Linköpingsuniversitet, Linköping, 11:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-07-02 Created: 2015-07-01 Last updated: 2015-07-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Plötsligt så hör man att en elev förstått! Lärares beskrivningar av sitt arbete med bedömning av yngre elevers lärande och kunskaper(806 kB)140 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 806 kBChecksum SHA-512
afb46006ca0f74fe19e8b516d33417b8898cdccde8ef72f8c2e84fa82bbb68104df515787684fd3473eb537556e0d1939431cf736dbe1222d68cc24a3f1bb5b2
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, Ulrika
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Educational SciencesPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 140 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 347 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf