liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Delaktighet i gymnasiesärskolan: Vi vill också bestämma - får vi det?
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Participation in upper secondary school for students with mild disabilities : We also want to decide - may we do that? (English)
Abstract [sv]

När det gäller utformning och genomförande av utbildning för ungdomar, är förutsättningarna för att lyckas med denna gynnsamma om möjligheten att känna delaktighet och att utöva inflytande för eleverna uppfylls.

Syftet med denna studie är dels att undersöka hur delaktighet gestaltas för elever i gymnasiesärskolan och dels att skapa bättre förståelse för huruvida elever som ska göra sitt val av utbildning efter grundskolan/grundsärskolan känner delaktighet eller inte i den övergångsprocessen. I sammanhanget speglas också en studie- och yrkesvägledares perspektiv på processen. Vem har sista ordet?

Studien har sin utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet. Utifrån hermeneutiken som metodansats har analyser av fokusgruppsintervjuer, elevtexter och en expertintervju genomförts. Resultatet visar tre förklaringar av begreppet ”delaktighet” som används av eleverna i olika kontexter. Dessa är ”vara med”, ”hjälpa till” och ”bestämma”. Utifrån elevernas specifika upplevelse av delaktighet i valet av gymnasieutbildning formades fyra olika karaktärer – ”Olyckliger”, ”Trygger”, ”Förnuftiger” och ”Likgiltiger”. Genom att säkerställa objektiv vägledning och genom att ge eleverna ett socialt stöd i valprocessen finns förutsättningar för att denna blir optimal. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 50 p.
Keyword [en]
Upper secondary school for students with mild disabilities, mild mental retardation, participation
Keyword [sv]
Gymnasiesärskolan, lindrig utvecklingsstörning, delaktighet
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-120195ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-15/07-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-120195DiVA: diva2:841962
Subject / course
Special Education Needs Programme
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-04 Created: 2015-07-15 Last updated: 2015-08-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(5016 kB)332 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 5016 kBChecksum SHA-512
84a009996decd707c8fde6aba47a15dd5332610a5d7f199e7cb3489a09b46239f9376238b0070614319a650bc2ed390d81a06fbf25b352e3a659cd9af5b7a286
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 332 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 578 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf