liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det tar tid att skriva": En undersökning om hur några elever i läs- och skrivsvårigheter hanterar skrivuppgifter i gymnasieskolan
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"It takes time to write" : A study on how students with reading and writing difficulties handle essays in upper secondary school (English)
Abstract [sv]

Dagens samhälle ställer allt högre krav på hög utbildning och därmed hög läs- och skrivförmåga. Det är skolans ansvar att varje elev får förutsättningar för att delta i samhällsliv och arbetsliv. Det ställer ökade krav på läs- och skrivsvårigheter hos elever. 

Syftet med denna studie är att studera hur elever i läs- och skrivsvårigheter beskriver att de hanterar större skrivsvårigheter i gymnasieskolan. Hur gör de för att lyckas? Fokus är elevernas berättelse. Som metodansats har hermeneutik valts. Datainsamlingsmetod är semistrukturerade intervjuer. Sex informanter från olika program, både teoretiska och praktiska, har intervjuats.

Resultatet visar att elever får mycket hjälp av kamrater, lärare och speciallärare, men även av anhöriga. En del av studiens teoridel bekräftas, men eftersom denna studie tar upp hur elever beskriver sina strategier, kommer delvis en ny bild fram.

Vad lärare kan göra är främst att ge stöttning i olika delar i skrivprocessen. Tydlig struktur på uppgiften och frågeställningar som ger struktur är några exempel.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 55 p.
Keyword [sv]
Läs- och skrivsvårigheter, gymnasiet, strategier, skrivuppgifter
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-120299ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-15/13-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-120299DiVA: diva2:843057
Subject / course
Special Education Needs Programme
Presentation
IG 12, Linköpings universitet, Linköping (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-04 Created: 2015-07-24 Last updated: 2015-08-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(682 kB)117 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 682 kBChecksum SHA-512
fb7df42e641c29a32d675632e5ae99626164224531b1fa8893467c62435fc0ac63e7e164a93c64e72b677ba15d7e9fa84f8b667ec49360360b89794f1ec81c20
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Sjödin, Elisabeth
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 117 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 148 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf