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"Une si belle langue", mais est-ce suffisant? Points de vue d'étudiants et d'étudiantes de français à l'université en Suède
Linnéuniversitetet, Institutionen för språk och litteratur, SOL.
Linköping University, Department of Culture and Communication, Modern Languages. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2011 (French)In: Synergies Pays Scandinaves, ISSN 1901-3809, E-ISSN 2261-2807, no 6, 71-87 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [fr]

Cet article résume un projet de recherche examinant le rapport entre, d’un côté,  l’image généralement répandue d’une langue étrangère et son encadrement culturel, social et politique et, d’un autre côté, la volonté d’entreprendre des études de cette langue à l’école et à l’université. L’objet de recherche est le français comme langue étrangère dans un contexte éducatif suédois. Une attention particulière est vouée à des questions relatives au genre pour essayer d’expliquer le fait que les étudiantes sont en vaste majorité dans les classes de FLE à tous les niveaux du système scolaire. Les données empiriques sont des interviews et des enquêtes par questionnaire faites avec des étudiants de français à l’université, visant à faire ressortir leurs images des pays francophones, de leurs habitants et de la langue française. Les résultats de l’étude indiquent que les étudiants et les étudiantes se distinguent dans leur évaluation de l’importance qu’ont les critères économiques et affectifs pour leur choix de poursuivre des études de français. La participation inégale d’étudiants et d’étudiantes aux cours de français peut également être mise en rapport avec des représentations socialement enracinées, sur le français et la France, qui sont de nature à attirer plus facilement un public féminin que masculin.

Abstract [en]

This study investigates the possible relations between representations of the cultural, social and political framing of a foreign language and the willingness to study the language in school and at university. The specific object of study is French in a Swedish educational context. Since French is predominantly chosen by female students in Sweden, special attention has been paid to gender related aspects. In an attempt to unveil their images of France, French people and the French language, students of French at university have been interviewed and asked to respond to a written questionnaire. The results show differences between female and male participants in the weight they give to economic and affective criteria as motivating their interest in French language studies. The imbalance between male and female students in French courses also seems to have to do with socially constructed representations of what France and the French stand for, that are more appealing to a female than to a male public.

Place, publisher, year, edition, pages
Sylvains les Moulins, Frankrike: GERFLINT , 2011. no 6, 71-87 p.
Keyword [en]
French studies, images, representations, gender, higher education
Keyword [fr]
francais langue étrangère, images, représentations, genre, enseignement supérieur
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities, Teaching and learning in French as a second language
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-121158OAI: oai:DiVA.org:liu-121158DiVA: diva2:852216
Available from: 2012-06-05 Created: 2015-09-08 Last updated: 2017-12-04

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Larsson Ringqvist, EvaSundberg, Ann-Kari

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Larsson Ringqvist, EvaSundberg, Ann-Kari
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