liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samband mellan läsning och skrivning.: En studie med i huvudsak kvantitativ ansats om elevers läs- och skrivförmåga.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesisAlternative title
Correlations Between Reading and Writing. : A Mainly Quantitative Analysis on Pupils Reading and Writing abilities. (English)
Abstract [sv]

Uppsatsen fokuserar på elevers kunskaper och förmågor ur främst ett kognitivt perspektiv.

Syftet är att mäta och jämföra elevprestationer för läsning och skrivning för att förstå hur kunskaper och förmågor hänger samman och därigenom förstå mer om hur lärandeprocesser går till.

Data från 63 elever i år 5 ingår i studien. Elevernas avkodning och läsförståelse har testats med normerade tester. Skrivförmågan har undersökts genom att elevernas texter har bedömts och skattats i sju olika aspekter med stöd av en bedömningsmatris. De aspekter som bedömts i skrivandet är Handstil, Stavning, Interpunktion, Meningsbyggnad, Ordförråd, Struktur och Idéer. Elevernas förmågenivåer i läsning respektive skrivning har genom bedömningsförfarandet getts kvantitativa mätvärden. Genom att sammanföra mätvärdena har nya variabler för läsning och skrivning bildats.

Statistiska analyser har gjorts med hjälp av statistikprogrammet SPSS och genom korrelation, regression samt hypotesprövning av medelvärdeskillnader har sambanden mellan variabler för läsning respektive skrivning undersökts och pojkars och flickors resultat har jämförts.

    Dessutom har fallstudier har gjorts för fem elever i urvalsgruppen med låga resultat på läsning och/eller skrivning.

   Studiens slutsatser sammanfattas enligt följande:

  • resultat i läsning och skrivning korrelerar positivt med varandra,
  • läsförmågan har störst samband med textbyggande vid skrivning,
  • flickor har ett högre resultat än pojkar när det gäller skrivning,
  • för enskilda individer varierar förmågenivåerna mycket och en individ kan ha mycket svaga resultat på skrivning med medelgoda resultat på läsning.
Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 66 p.
Keyword [en]
reading, writing, assessment
Keyword [sv]
läsning, skrivning, testning, bedömning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-121264ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-15/18-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-121264DiVA: diva2:852977
Subject / course
Special Education Needs Programme
Available from: 2015-09-17 Created: 2015-09-10 Last updated: 2015-09-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Samband mellan läsning och skrivning(17871 kB)195 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 17871 kBChecksum SHA-512
ec452257c20a7fa6f4cbd98a720579c5614536d3c051aa6e842c6f0cf7c5225d19bd06cc44c87eabb85268a3310e89af27539ddf11f23c5f4df2a7f629a5c1b8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 195 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 402 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf