liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisning – ett kontroversiellt uppdrag i förskolan?
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Förskolan betraktas idag som barns första steg i utbildningssystemet och det innebär att begreppet undervisning relateras till förskolans verksamhet. Syftet med arbetet har varit att undersöka ett antal pedagogers uppfattning om begreppet undervisning och ett lärande som kan bidra till barns kunskaper.

Den kvantitativa datainsamlingen gjordes i form av en enkät. Respondenterna bestod av 69 pedagoger verksamma i förskolor från två närliggande kommuner i Östergötland. Undersökningens resultat redogör för vilka uppfattningar pedagogerna hade om begreppet undervisning i förskolan samt vilka faktorer som inverkade på pedagogernas inställning till undervisningen.

De slutsatser som dragits utifrån undersökningen är följande. Pedagogerna tycker att begreppet undervisning kan relateras till förskolan och är en viktig del av förskolans verksamhet. Majoriteten av pedagogerna i undersökningen beskriver begreppet  undervisning som ett annat ord för lärande, med en långsiktig målsättning som bidrar till barns kunskaper.

Undervisningen sker i planerade aktiviteter med tematiskt innehåll och variation, kopplat till barns intresse och behov. Faktorer som inverkar på pedagogernas genomförande av undervisningen är flera; pedagogernas uppfattning om sina kunskaper att uppfylla  läroplanens strävansmål; pedagogernas tolkningar av strävansmålen i förskolans läroplan samt pedagogernas behov av kompetens i ämnen som naturvetenskap och teknik.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 47
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-125357ISRN: LIU-FÖ-N-A--16/36--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-125357DiVA, id: diva2:905005
Subject / course
Preschool Education
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-12-08 Created: 2016-02-20 Last updated: 2016-12-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1151 kB)131 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1151 kBChecksum SHA-512
3a98097556c629bd35740e7da52e244233563c71f485fd745c89d8b328b1e0caa36ef40e3147ffd501fd285326bd4b8ed60be07ce1aaedd56b5c3f8aeeb1bd7e
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gillquist, Marie
By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 131 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 194 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf