liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Demokratiska Medborgare: Att leva som man lär. Elevers deltagande och påverkan i skolan.
Linköping University, Department of Management and Engineering.
Linköping University, Department of Management and Engineering.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Democratic Citizens : To practice what you preach. Student participation and influence in the school. (English)
Abstract [sv]

Inom ramen för den svenska skolans arbete ingår inte enbart att ge eleverna förutsättningar att uppfylla de kunskapsmässiga kraven. Uppdraget innefattar även att förbereda dem för livet efter skolan och ge dem förutsättningar att utvecklas till demokratiska samhällsmedborgare. De styrdokument som finns för skolans verksamhet ger dock ingen tydlig bild av hur fostransuppdraget bäst förverkligas och det finns ett stort utrymme för egen tolkning.

I denna forskningsöversikt presenteras och diskuteras fyra olika studier på hur den svenska skolan arbetar, eller kan arbeta, med detta fostransuppdrag. Syftet med denna studie är att ge en bild av vilka olika uppfattningar det finns om vad det demokratiska fostransuppdraget innebär samt undersöka hur situationen ser ut idag och vilka metoder som förespråkas för att förverkliga detta uppdrag. Det resultat vi har fått i våran studie visar på att det ej heller inom forskningen råder konsensus på hur uppdraget ska förverkligas. Resultatet visar även att forskarnas egen bakgrund och metodval påverkar både deras syn på demokratiuppdraget och även resultatet i deras studier. Vi fann dock att deliberativa undervisningsmetoder återkommande förespråkas som bra för att utveckla en demokratisk kompetens men även att det finns ett behov av vidare forskning. Främst ser vi att detta behov finns på de deltagardemokratiska aspekternas effekter, exempelvis elevråd och elevernas påverkansmöjligheter på undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 44 p.
Keyword [sv]
Det demokratiska fostransuppdraget, deliberativ undervisning, deltagardemokrati, elevinflytande, demokratiska värden, demokratisk kompetens
National Category
Educational Sciences Political Science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-126115ISRN: LIU-IEI-FIL-G--16/01456--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-126115DiVA: diva2:911961
Subject / course
Social Studies
Educational program
Programme for Teacher Education, Linköping
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-03-30 Created: 2016-03-15 Last updated: 2016-03-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(890 kB)485 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 890 kBChecksum SHA-512
2262bc8a323039d45ee3e61c1534943f6889154d06cab99cdf128c784ab21d7f453d448ce3d98faae2bca272496787e1d8a30902d4a7adef1cf87f365ae6cc2e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Management and Engineering
Educational SciencesPolitical Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 485 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 873 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf