liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tecken som stöd: Pedagogers resonemang gällande användandet av tecken som stöd i förskolan.
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Signs as Support : Pedagogues’ Thoughts on the Use of Sign-Supported Speech in Preschool. (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att ta reda på pedagogers resonemang gällande användandet av tecken som stöd i förskolan. Vi införskaffade material till studien genom en kvantitativ enkätundersökning samt genom kvalitativa intervjuer.

Resultaten visar att en stor del av pedagogerna är positiva till användning av tecken som stöd i förskolan och majoriteten påstår att alla barn oavsett ålder gynnas av detta, men det framkommer att det framförallt är fördelaktigt för barn med tal- och språksvårigheter. Pedagogerna uppger att barn med hjälp av tecken kan göra sig mer förstådda och att tecken ger dem möjlighet att kommunicera innan de har utvecklat ett verbalt språk. Pedagogerna lyfter även fram att det är lättare för barn att lära sig tecken än verbalt språk och poängterar att tecken som stöd hjälper språket att komma igång och påskyndar språkutvecklingen.

Sammanfattningsvis kom vi fram till att tecken som stöd är gynnsamt för barn med tal- och språksvårigheter, vilket både litteratur, forskning och den empiriska datan visar. Däremot är forskningen tvetydig i frågan om tecken som stöd gynnar typiskt utvecklade barns språk- och kommunikationsutveckling, vilket pedagogerna i studien hävdar att tecken som stöd gör.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 49 p.
Keyword [sv]
tecken som stöd, kommunikation, språk, förskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-126185ISRN: LIU- FÖ-N-A --16/12--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-126185DiVA: diva2:912831
Subject / course
Preschool Education
Available from: 2016-05-29 Created: 2016-03-18 Last updated: 2016-05-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(772 kB)277 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 772 kBChecksum SHA-512
3c898a9503b0c5087102e1d66106c316a51ac408077d13a889acd2a77d261b6a99dbc795eaeab44b89d7f8cfc92f6bf1e0ddaa488617c8f91278426b23fe2afe
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 277 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 322 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf