liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tecken som stöd i förskolan: Hur påverkas barns språkutveckling?
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att synliggöra hur förskollärare resonerar kring hur användandet av tecken som stöd påverkar barns språkutveckling. Studiens material har samlats in genom fyra intervjuer med förskollärare som arbetar med tecken som stöd i sin verksamhet. Materialet har sedan analyserats genom en fenomenografisk analysmetod. Studiens resultat visar att förskollärarna främst pratar om hur tecken som stöd påverkar barns kommunikationsförmåga, istället för hur det påverkar barns språkutveckling. De menar att användandet av tecken som stöd främst främjar kommunikationen mellan typiskt utvecklade barn och barn i behov av tecken som stöd för att kommunicera. Det talas om en gemensam förståelse. Det nämns även att tecken som stöd kan främja barns andraspråksutveckling, vilket det inte finns forskning kring. Slutsatsen som dras är att förskollärarna menar att tecken som stöd främjar barnens kommunikationsförmåga, snarare än barnens språkutveckling. De barn som de anser främjas mest är de som är i behov av tecken som stöd. Vidare behövs det mer forskning kring hur användandet av tecken som stöd påverkar barns både första- och andraspråkutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 38 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-127205ISRN: LIU-FÖ-N-A--16/52--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-127205DiVA: diva2:920211
Subject / course
Preschool Education
Supervisors
Available from: 2016-04-20 Created: 2016-04-17 Last updated: 2016-04-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(939 kB)265 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 939 kBChecksum SHA-512
66b1dbfac9e855fd098b74ac4595bbba872c859d80b56d7359d6b8c44433f568c3ada93038eb5671ef76b4f388c6a014940052d23e1bb7e3c5a94514bd8b74f1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 265 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 273 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf