liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett osynligt handikapp: En studie om läsproblematikens orsaker och skolans ansvar
Linköping University, Department of Culture and Communication.
Linköping University, Department of Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
An invisible disability : reading disability and the school´s obligations (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien var att få en bredare bild av läsproblematik, vad det innebär och hur det kan uppkomma. Detta för att lärare ska kunna arbeta förebyggande i klassrummet. Syftet var även att titta närmare på det ansvar och de möjligheter skolan har i arbetet för att hjälpa elever med läsproblematik.

Studien har gjorts i form av en litteraturstudie och resultatet visar på att läsproblematiken är ett komplext begrepp med flertalet olika definitioner. Läsproblematiken kan ha flera olika orsaker, biologiska som sociokulturella. Vissa studier visar på att skillnaden mellan pojkar och flickors läsning beror på motivation, uppmuntran till läsning och läsande förebilder. När det kommer till skolans ansvar och möjligheter att hjälpa elever med läsproblematik visar resultatet att möjligheterna är många, men bristen på tydliga riktlinjer försvårar processen, vilket kan resultera i att elevers läsinlärning blir lidande.

En upptäckt rörande tester som används vid utredningar kring elever med läsproblematik visar att de tester som används saknar helt vetenskaplig grund. Det finns alltså ingen forskning kring testernas validitet eller reliabilitet. Man har alltså utgått från praktiska framgångar vid val av tester. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 32 p.
Keyword [sv]
Läsproblematik, tester, screeningtest, skola, läsning
National Category
Other Humanities Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-127226OAI: oai:DiVA.org:liu-127226DiVA: diva2:920878
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Teacher Education
Presentation
2015-06-02, kg33, Linköpings universitet 58183, Linköping, 11:30 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-04-19 Created: 2016-04-19 Last updated: 2016-04-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(831 kB)79 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 831 kBChecksum SHA-512
c997a00825a14aa4322061c599c7bc23c75b47e93643889cce63473abbddf17521654c7139958cca0e275166d34c32d4e804c82553cf54f81148b646a8a39467
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Risén, EmmaSvedros, Isabel
By organisation
Department of Culture and Communication
Other HumanitiesSpecific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 79 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 223 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf