liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns uppfattning av tid: – En kvalitativ litteraturstudie om tidsuppfattning hos barn i de yngre åldrarna
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Time perception in children (English)
Abstract [sv]

Detta är en strukturerad litteraturstudie som baseras på tidigare forskning samt vetenskapliga artiklar. Vårt syfte är att genom våra fyra frågeställningar ta reda på hur utvecklingen av tidsuppfattning sker i de yngre åldrarna samt hur barn förstår historisk tid. Vi kommer även belysa varför arbetet med tidsuppfattning är viktigt och vilka arbetssätt som är mest gynnsamma för att utveckla barns tidsuppfattning.

Resultatet visar att barn utvecklar sin tidsuppfattning främst i förskoleåldern och i de tidiga skolåren, men denna är egentligen inte helt utvecklad förrän i de tidiga tonåren. Resultatet visar även att det är viktigt att arbeta med tidsuppfattning då detta bland annat utvecklar elevernas identitet, självständighet samt verklighetsuppfattning. Studien visar vidare att undervisningen ska utgå från elevernas egna erfarenheter samt att undervisningen ska konkretiseras och levandegöras.

Utifrån vår studie har vi dragit slutsatsen att forskningen skiljer sig på så sätt att den äldre forskningen fokuserar på kognitiv mognad och utveckling av tidsuppfattning i stadier. Den yngre forskningen lägger istället fokus på att utvecklingen av tidsuppfattning sker genom samspel samt lämpliga undervisningsmetoder. Vi har även uppmärksammat hur den äldre forskningen genomfört studier på betydligt äldre barn än vad den yngre forskningen gjort.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 35 p.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-127533ISRN: LIU-FG1-3-N-G--16/05--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-127533DiVA: diva2:925724
Subject / course
Primary school teacher programme 1-3
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-05-13 Created: 2016-05-03 Last updated: 2016-05-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Jenny Lindén Alida Carlsson(245 kB)588 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 245 kBChecksum SHA-512
ded1c6aa7910af2f0d8383b62b50499286d36d74f3f4eaa1fe9265707a5f19a01963169e0a40ba5c95448618dcc568982728371233e42b9e9ac846185dbcf9d0
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lindén, JennyCarlsson, Alida
By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 588 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 280 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf