liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur gör vi med läsläxan?: -En studie om föräldrars syn på läsläxan
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
What about the Reading Assignment? : - A study on Parental View of Reading Assignement (English)
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är at t undersöka hur föräldrar beskriver sina upplevelser av läsningen av  läsläxan tillsammans med sitt barn i år 1. Detta undersöktes genom kvalitativa intervjuer med 16 föräldrar på tre olika skolor. Tematisk analys har använts för att analysera det empiriska materialet och resultatet presenteras i två större huvudteman; kommunikation - och  motivationsfaktorer, med flera underteman. De teoretiska perspektiv som har använts i studien är the Simple view of Reading, proximala utvecklingszonen och det kompensatoriska perspektivet. Resultatet visar att föräldrarna tycker att läsläxan är bra, men att de  som föräldrar är osäkra i sin roll. De eftersöker mer information och vägledning i hur de ska hjälpa sina barn med läsningen av läsläxan. Studien visar vidare att kommunikationen mellan skola och hemmet kan utvecklas för att på bättre sätt kunna stötta föräldrarna. Som det är nu tar  föräldrarna till sig en information som är konkret och tydlig för dem, exempelvis att läsa texten tre gånger. För elevernas del visade studiens resultat att innehållet i läsläxan är av  yttersta vikt för att den ska motivera eleverna i sin läsning av läxan, även nivån på texterna har betydelse för om eleven, enligt föräldrarna ska tycka att det är roligt att läsa läsläxan. Eleverna behöver texter och som ligger inom den proximala utvecklingszonen gällande både nivå och innehåll.  

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 48 p.
Keyword [sv]
Föräldrar, lågstadiet, lärare, läsläxa, läsning, läxa
National Category
Humanities Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-129877ISRN: LIU-IBL/SPPED-A-16/04-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-129877DiVA: diva2:944868
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-07-04 Created: 2016-06-30 Last updated: 2016-07-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(907 kB)168 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 907 kBChecksum SHA-512
dc74d5233c2385414713c72bceaae187f58bf4ecd347d235dd3f014d0cc3a1e2a47d0ae37b22dcbad4bc8aee4a253a4f0ae5a996d011096afe44d8bc68c9a893
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
HumanitiesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 168 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 592 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf