liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Studier av lärande inom ingenjörsvetenskap och "techno-science" som en materiell diskursiv praktik
Linköping University, Department of Science and Technology, Physics and Electronics. Linköping University, Faculty of Science & Engineering. (Ingenjörsvetenskapens didaktik)ORCID iD: 0000-0002-7708-069X
Högskolan i Jönköping.
2015 (Swedish)In: Resultatdialog 2015 / [ed] Petter Aasen och Eva Björck, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2015, 42-55 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Inom såväl ingenjörs- som naturvetenskap är experimentell verksamhet central och olika instrumentella tekniker såsom oscilloskop, mikroskop, röntgenapparater och andra sensorer används som medierande verktyg för att erfara världen med. Laborationer är ett centralt inslag i undervisningen i dessa ämnen. Vi visar i våra studier att instrumentering och andra teknologier som används i samband med laborationer inte är neutrala tekniker. Sådana teknologier kan ha kognitivt värde genom att de erbjuder möjligheter till urskiljande och fokusering, det vill säga ger möjligheter att utforma laborationer där kritiska aspekter i ämnesinnehållet kan urskiljas vilket ger goda läranderesultat. Lärandet under en laboration måste därmed analyseras med hänsyn till såväl de fysiska verktyg (artefakter) såsom olika mätinstrument, mätsystem och system för bearbetning och visualisering av experimentella data som de symboliska verktyg i form av modeller, begrepp och representationer som studenter använder.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Vetenskapsrådet , 2015. 42-55 p.
Keyword [sv]
Ingenjörsvetenskap, Högskolan, Laborationer, Artefakter, Mediering, Komplexa begrepp, Representationer, Ingenjörsvetenskapens didaktik, Naturvetenskapens didaktik
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-131033Libris ID: 19711907ISBN: 9789173073059 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-131033DiVA: diva2:967524
Projects
Studier av lärande inom ingenjörsvetenskap och ”techno-science” som en materiell diskursiv praktik
Funder
Swedish Research Council, VR 721-2011-5570
Available from: 2016-09-08 Created: 2016-09-06 Last updated: 2016-10-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Studier av lärande inom ingenjörsvetenskap och "techno-science" som en materiell diskursiv praktik(332 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 332 kBChecksum SHA-512
dfe9fe905b774df20dccf0136eb6b30b359e61a4e4b01d5a4a5785c52a2f448ed3aab600e11401e428c28d81f982e28e7a51128a3b9fa86432d549618c72ba7f
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Link to complete report

Search in DiVA

By author/editor
Bernhard, Jonte
By organisation
Physics and ElectronicsFaculty of Science & Engineering
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 55 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf