liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
Begrens søket
1234567 1 - 50 of 4424
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Abrahamsson, Daysury
    Linköpings universitet, Institutionen för studier av samhällsutveckling och kultur.
    Colombianer på bioduken: Representationen av tre Hollywoodproducerade actionfilmer2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of the thesis was to analyse three action films; Collateral Damage from 2002; Clear and Present Danger from 1994; and Scarface from 1983, in order to see how Colombians are represented in these movies.The action genre comprises of different stereotypes where the hero and the villain are represented in conjunction to each other. The analysis is about the way the films content and form are used to uphold the representation of Colombians, but also the villain and the hero more generally.

    Critical Discourse Analysis was used, as main method, and the concepts of denotation and connotation guided the analysis. . The main conclusion is that the three movies reproduced an already established collective stereotype of Latin Americans, stereotype that includes both Colombia and Colombians.

  • 2.
    Adborn, Elin
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Lärares yrkesetik.: En litteraturstudie.2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka hur läraretik definieras, motiveras och förvärvas enligt yrkesetisk litteratur för lärare och lärarstudenter. Förhoppningen är att undersökningen ska bidra till att ge kunskap om den etiska dimensionen i lärares arbete och om den kompetens lärare behöver för att kunna hantera etiska konflikter i skolans vardag.

    Uppsatsen är en kvalitativ textanalys av tre böcker om yrkesetik som används på lärarprogrammen i Sverige. Böckerna är:

    • Läraren i etikens motljus av Trygve Bergem, professor i pedagogik.

    • Lärares yrkesetik av Roger Fjellström, docent i praktisk filosofi.

    • Den värdefulla praktiken av Kennert Orlenius, fil.dr. i pedagogik och Airi Bigsten, förskollärare och

      doktorand i pedagogik.

      Böckerna analyseras utifrån följande frågor:

    • Varför finns det yrkesetik för lärare?

    • Vad innefattar lärares yrkesetik?

    • För vem är yrkesetiken bra?

    • Hur förvärvas/utvecklas yrkesetiken?

      Undersökningen visar att:

      • Skolan består av en etisk/moralisk dimension inför vilken läraren behöver god

        handlingsberedskap.

      • Introduktionen av yrkesetik bör ske under lärarutbildningen, vilket ökar möjligheten för läraren att

        tidigt utveckla sin etiska kompetens.

      • Yrkesetiken är viktig för att yrket skall ses som en profession. 

  • 3.
    Adelmann, Kent
    Lärarutbildningen, Malmö högskola.
    Sjunde nationella konferensen i Svenska med didaktisk inriktning, Malmö 18-20 november 2009: Att bygga broar –kulturella, språkliga och mediala möten2010Konferanseproceedings (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Den här konferensen pekar på en enastående utveckling och utvecklingspotential för SMDI. Svenska med didaktisk inriktning kan numera betraktas som ett etablerat forskningsområde och har ett nära samarbete med motsvarande systerorganisationer i Danmark (Netværk for forskning i dansk-fagenes didaktik, DaDi) och Norge (Nettverk for norskdidaktisk forskning, NNDF). Konferensen i Malmö samlade 174 deltagare från de nordiska länderna och innehöll fyra plenarföredrag samt 49 sektionsföredrag, vilket visar både styrka och bredd.

    De 15 bidrag som presenteras i den här forskningsrapporten omfattar de fyra plenarföreläsningarna (av Jens Elmelund Kjeldsen, Caroline Liberg, Kathleen McCormick och Jon Smidt) samt elva av sektionsföredragen. Texterna handlar om många olika slags möten. Det kan gälla kulturella möten i det heterogena klassrummet (McCormick) eller i de nordiska kursplanernas språk- och litteraturundervisning (Hägerfelth & Skarstein). Och det kan gälla språkliga möten med lyssningens ABC (Adelmann) eller med postmoderna läromedel mellan tradition och fönyelse (Dahl). Eller mediala möten med de mediekulturella förändringarnas konsekvenser för läsreceptionen (Elmfeldt & Persson). Men även krockar, mellan mediering via PowerPoint eller retorik (Kjeldsen).

    Här finns svenskämnets territoriella utbredning i mötet med den moderna ungdomsskolan (Martinsson). Och här finns de lärarstuderandes möte med skolverkligheten (Östlundh) och elevernas möte med nationella prov i årskurs 3 (Borgström & Yassin). Eller lärarens möte med olika  skrivutvecklingsperspektiv på yrkesinrikade gymnasieprogram (Westman), seriernas potential i svenskundervisningen (Mehrstam) eller olika didaktiska läsarter (Bringéus). Och här byggs det broar mellan modersmålsskrivande och skrivande i alla andra ämnen (Smidt), och mellan en språkbaserad ämnesundervisning och en ämnesbaserad språkundervisning (Liberg). Men det varnas också för faran med bro-metaforen, som kan konstruera kulturella olikheter istället för att konstruera mening som bygger på våra likheter (Penne).

  • 4.
    Adelswärd, Viveka
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Economou, Konstantin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Forstorp, Per-Anders
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Linell, Per
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Samtal i samhället: på vems villkor1997Inngår i: Rhetorica Scandinavica, ISSN 1397-0534, nr 1, s. 38-43Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Det offentliga samtalets dynamik och förändring står i blickpunkten för projektet Samtal i samhället. På vems villkor? Forfattarnas intresse är att med dialogteoretiska och samtalsanalytiska begrepp och metoder studera dynamiken inom och mellan olika offentliga arenor. Delprojekten inriktar sig på diskurser där frågor om ansvar, säkerhet och risk, moral och politik står i fokus. Artikeln avslutas med en jämförelse mellan retorik och kommunikationsforskning.

  • 5.
    Adibi Dahaj, Marjan
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Analyzing Learners' Language Awareness in Written Production: Product-Oriented vs. Process-Oriented Approaches2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    Writing is one of the four skills that students learning a foreign language are supposed to acquire, and writing often has an important role in the language classroom. Furthermore, in the field of cultural and arts education, a process-oriented approach is considered essential for learning. However, even though we see an increased interest in emphasizing the writing process, in reality, what is often commented, discussed and graded is the final outcome - the product. Consequently, features of the writing process, like fluency, revisions, and pauses, are not considered. This thesis explores what information about the writing process might add to the picture. In this manner, the current study investigates the writing process of advanced Swedish EFL (English as a Foreign Language) learners through keystroke logging programme.

    With the increased use of word processing tools, and not least with the development of keystroke logging tools, we now have the possibility to take also the details of the writing process into account. As Spelman Miller and Sullivan (2006:1) point out,

    “[a]s an observational tool, keystroke logging offers the opportunity to capture details of the activity of writing, not only for the purposes of the linguistic, textual and cognitive study of writing, but also for the broader applications concerning the development of language learning, literacy, and language pedagogy”.

    In the present study, a keystroke logging programme named Inputlog has been used, which allows researchers to get a better understanding of writing processes as well as cognitive processes during writing (Lindgren & Sullivan, 2002).

  • 6.
    Adler Johannesson, AnnHelen
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Att lära med många sinnen: Pedagogers erfarenheter av att arbeta med elever i gymnasiesärskolan2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med mitt arbete är att ta del av pedagogers erfarenheter av att arbeta med sinnligt lärande på en gymnasiesärskola. Hur skapar pedagogerna en kreativ lärmiljö för sina elever? Använder de sig av några sinnliga lärmetoder och i så fall hur? Min metod består bl.a. avdeltagande observationer och semistrukturerade intervjuer i en etnografisk studie. Analysen har visat att innebörden av ett framgångsrikt pedagogiskt arbete med dessa ungdomar på gymnasiesärskolan kan ses som en god praktik där fenomen som individuella mål, erfarenhet, intresse, delaktighet, sinnligt lärande, upplevelse, synliggörande samt att lära av varandra är centrala och viktiga delar. Min uppfattning är att pedagogerna försöker variera sina lärmiljöer och använder sig av sinnliga lärmetoder i undervisningen. Hela läsårets löpande arbete läggs upp i olika tema-moduler där undervisningen sker både inne och ute i natur och kulturlandskap. För vidare forskning kan det vara intressant att ta reda på om lärdomar från en lärmiljö kan överföras till en annan lärmiljö, och om ungdomarnas sociala erfarenheter och lärande i sinnliga rum blir överfört till vardagen hemma eller till skolarbetet generellt.

  • 7.
    Adolfsson, Gundula
    Stockholm.
    Förmedlingsforskning: hot eller nödvändighet?1988Inngår i: Kronos : historia i skola och samhälle, ISSN 1100-1208, nr 2, s. 63-66Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Olika vetenskaper har olika sätt och möjligheter att föra ut sina forskningsresultat. I några fall, exempelvis i filosofin eller i högre matematik kan möjligheterna vara obefintliga. Dessa ämnen kännetecknas av en forskning på hög abstraktionsnivå och frånvaron av källmaterial. Kunskaper av denna typ blir givetvis svåra att föra ut till en bredare allmänhet. Bland de humanistiska vetenskaperna finns det sådana med ett konkret källmaterial, exempelvis litteraturvetenskap, konstvetenskap, etnologi, arkeologi eller historia. Källmaterialet i dessa ämnen är forskningens underlag, men också en slags allmängods; oavsett vad vetenskapsmannen tycker kan vi bilda oss en egen uppfattning om en Picassotavla, en Strindbergpjäs eller ett svärd från vikingatiden. Dessa vetenskaper - med sitt mycket konkreta källmaterial - bidrar till att konstituera historieuppfattningar och kulturella normer i samhället.

  • 8.
    Adolfsson, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för klinisk och experimentell medicin, Avdelningen för kliniska vetenskaper. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet. Östergötlands Läns Landsting, Centrum för kirurgi, ortopedi och cancervård, Ortopedkliniken i Linköping.
    Fractures of the Distal Humerus: Total Elbow Arthroplasty (Hemi-Arthroplasty)2014Inngår i: European Surgical Orthopaedics and Traumatology / [ed] George Bentley, Heidelberg: Springer Berlin/Heidelberg, 2014, 3, s. 1407-1422Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This important reference textbook covers the surgical management of all major orthopaedic and traumatological conditions. The book will act as the major source of education and guidance in surgical practice for surgeons and trainees, especially those preparing for higher surgical examinations and the Board of Orthopaedics and Traumatology examinations within and beyond Europe. The emphasis throughout is on the application of current knowledge and research to technical problems, how to avoid operative problems, and how to salvage complications if they occur. The didactic text is complemented by abundant illustrations that highlight the essentials of each clinical scenario. The authors are all recognized international authorities active at congresses and workshops as well as in universities and hospitals across the world. ​

  • 9.
    af Malmborg, Solith
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Malmstens Linköpings universitet.
    Research: ROTHKO: - ett arbete om att lära känna sig själv genom någon annan2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10,5 poäng / 16 hpOppgave
    Abstract [en]

    This thesis project examines both inner and outer circumstances of knowledge in an attempt to emphasize the importance of personal reflection. I search for answers on how to communicate feelings through colour and form by studying Mark Rothko and the abstract expressionism. A personal reflection is made parallelly to expand my own understanding of the subject and my own role in relation to it. I also explore painting as amethod of deepening my understanding of Rothko.

    Mark Rothko is both subject of study and tutor as I give myself the task of translating his art into my own design.

    The result offers thoughts and ideas on the significance of the work of hand, the use of colour and the meaning of intention, which I claim are important aspects when aiming for emotional results. However I also reflect upon the fact that the communication remains individual and that it is therefore problematic to confirm success in this matter.

  • 10.
    Afram, Eliane
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera: Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [es]

    Nuestra tesina trata de indagar en cómo piensan los alumnos de bachillerato sobre los métodos didácticos elegidos para aprender una lengua extranjera. El objetivo de esta tesina es investigar tres métodos didácticos; método gramática- traducción, método situacional y método comunicativo, comprobar si los estudiantes los utilizan, y cuál les resulta más útil y por qué. Hemos investigado qué opinan los alumnos con la ayuda del método cualitativo a través de entrevistas cualitativas. Podemos decir que los alumnos utilizan los métodos hasta cierto punto en su enseñanza. Piensan que todos los métodos tienen sus aspectos positivos y negativos. Los aspectos positivos y negativos están repartidos de manera igual entre los métodos didácticos.

  • 11.
    Afram, Eliane
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Ordinlärning i främmande språk: En forskningsöversikt om effekten av implicita och explicita metoder.2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    När man lär sig ett nytt språk så är det ytterst viktigt att kunna ha ett brett och varierat ordförråd. Elever somstuderar engelska som andraspråk eller främmandespråk, eller ett annat modern språk, ställs alltid inför kravet attexpandera sitt ordförråd. Uppsatsen ämnar ge en mer allmän klarhet och bringa förståelse för ordinlärningsprocessenoch dessutom undersöka vilken metod, implicit eller explicit, som leder till ett ökat ordförråd. En systematiskforskningsöversikt genomfördes, och totalt ingick 10 empiriska artiklar som analyserades och kategoriseradessystematiskt. Resultatet visade på en variation gällande studiernas slutsatser på viken metod som är effektivast.Däremot visar resultatet klart och tydligt vikten av att inkludera explicit metod i undervisningen för att effektiviseraordinlärningen speciellt vid läsning.

  • 12.
    Afzali, Parichehr
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Globalization Now and Later. A Study of Interactive Argumentation among EFL Learners2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    People usually commence an argument in hope for persuading the other party. These arguments can be a part of their job or personal life, which may influence the life of people around them or sometimes in case of a political debate, can affect lives of millions of people. The situation can get more challenging if the argument is produced in a language other than someone's mother tongue and in this respect, language proficiency can be of great value to them. One of the most important goals of language teaching classes is to teach the students of foreign languages how to develop information processes in order to express themselves. In the present study, the performance of seven students who study English in a private language school in Iran, is analyzed in a debate on 'globalization'. These Farsi speaking learners of English as a Foreign Language (EFL) used some collaborative and individual strategies in the process of interactive argumentation. It can be said that this debate met the requirements of a 'pro et contra' (for and against) argument mentioned by Naess (2005). The views that are in favor of the debate's subject are mentioned as well as the views against it. It does not seem to have a conclusion and the views were not weighed against each other, they were merely introduced and both sides were indicated. This mainly took place due to of lack of time to consider all the aspects of the arguments. Therefore, it can be maintained that the result of this argumentation was 'globalization now and later'. According to Hirsch's 'minimal model of ideal interactive argumentation', this may seem to be a terrible situation, but in fact it is "a very realistic assumption to make about argumentation as an on-going interactive enterprise" (1987: 440).

  • 13.
    Afzali, Parichehr
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Marking Definiteness in Farsi and English by Farsi Speaking EFL Learners2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Differences in marking definiteness among various languages have been considered one of the most confusing areas for speakers of different languages. As a teacher of EFL to Farsi speakers, I have frequently noticed that the students face problems when it comes to marking a definite or indefinite noun in English. One of the main objectives of the present study is to shed light on the trouble sources in practice of the use of articles in English among the subjects of my study. Farsi as a language which has two distinct registers of spoken and written forms with 9 various forms of definite/indefinite markers is different from English with 4 definite/indefinite markers. Students who speak some languages that lack these articles (such as Japanese), or probably do not have the one-to-one correspondence with definite marking system in English (such as Farsi), tend to face problems while using them in English.

    It is believed that Farsi marks noun phrases for specificity/non-specificity rather than definiteness/indefiniteness, while English marks nouns for definiteness/indefiniteness. The present study shows interesting instances of the choices of article that Farsi native speakers make when it comes to marking definiteness in English. Definiteness is mostly marked by a bare noun, indefiniteness is marked by the numeral 'yek' (pre-positioned) or ye (pre-positioned) or suffix '-i' (i.e. one —post-positioned) and specificity can apply to both definite and indefinite NPs.

  • 14.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    A Critical Comment on Collste2011Inngår i: Public Health Ethics, ISSN 1754-9973, E-ISSN 1754-9981, Vol. 4, nr 2, s. 203-205Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This article claims that the account of specification as a way to solve conflicts between rights, suggested by Göran Collste, is unsatisfactory. It is argued that specification is not a solution on its own, but is better described as a remedy in response to a political failure.

  • 15.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för kulturvetenskaper, KVA. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    A Secular State?2010Inngår i: Identity and pluralism : ethnicity, religion and values / [ed] Göran Collste, Linköping: LiU-Tryckk , 2010, s. 80-102Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 16.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för kulturvetenskaper, KVA. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Lunds universitet.
    Bör den liberala staten privilegiera religion i samhället?2013Inngår i: Tidskrift för politisk filosofi, ISSN 1402-2710, Vol. 17, nr 3, s. 1-21Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Det anses ofta att en liberal stat måste förhålla sig neutral till religiösa element i samhället. Att bryta mot neutralitetskravet och därmed privilegiera religiösa element i samhället är uteslutet, hävdas det, eftersom ett sådant privilegierande skulle innebära att man medvetet gynnar en grupp uppfattningar om det goda livet – vilket skulle vara synnerligen icke-liberalt.

    I den här artikeln ifrågasätts det neutralitetskrav som åläggs den liberala staten. Istället försvaras idén att en liberal stat i vissa fall kan ha en prima facie skyldighet att privilegiera vissa religiösa element i samhället. I artikeln presenteras tre villkor som måste vara uppfyllda för att ett avsteg från neutralitetskravet ska vara rättfärdigat.

    Efter en kortare diskussion om den relevanta empiriska forskningen konkluderas att en liberal stat i vissa fall är berättigad att privilegiera religiösa element i samhället utan att därmed kompromissa med sin liberala status.

  • 17.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för kulturvetenskaper, KVA. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Introduktion2013Inngår i: Varför inte Socialism? och Om den egalitära rättvisans valuta / [ed] G. A. Cohen, Daidalos, 2013Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 18.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Justice among Us: A Philosophical Analysis of Michael Walzer’s Theory of Justice2010Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The American philosopher Michael Walzer has been regarded as one of the most influential theorists in the field of distributive justice since the publication of Spheres of Justice in 1983. However, despite the popularity, his theory is often misunderstood or said to suffer from serious shortcomings.

    The aim of the dissertation is to present and defend a clearer and stronger version of Walzer’s theory of distributive justice. After a brief sketch of Walzer’s early works, in which important concepts were introduced and developed, the mature theory is analysed. By subjecting the key areas of Walzer’s theory to a critical and reconstructive philosophical analysis, a stronger and more detailed account is gained. Important ideas and concepts such as community, consent, interpretation, social meanings, complex equality and minimal morality are discussed, criticised and revised in order to strengthen the theory. In addition, a comparison is made between John Rawls’s method of wide reflective equilibrium and Walzer’s interpretative method; it is argued that the methods of the two philosophers exhibit considerable similarities.

  • 19.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för kulturvetenskaper, KVA. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Michael Sandel: What Money Can’t Buy: The Moral Limits of Markets2014Inngår i: Tidskrift för politisk filosofi, ISSN 1402-2710, Vol. 18, nr 1, s. 37-44Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 20.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden.
    Quality of Government and the Treatment of Immigrants2013Inngår i: Ecumenical Review Sibiu / Revista Ecumenica Sibiu, ISSN 2065-5940, Vol. 5, nr 1, s. 25-41Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Normative questions concerning the treatment of immigrants can be approached from various perspectives: consequentialistic, deontological, fairness-based, rectificatory, or similar. In this paper, the implications of the idea of quality of government for the treatment of immigrants are examined. It is argued that an acceptable definition of quality of governance includes a principle of beneficence, which prescribes a beneficial treatment of immigrants whenever laws and policies allow. The principle, which is not novel in itself, is presented in a more specified form and is provided with a philosophical justification.

  • 21.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden.
    Quality of Government: Toward a More Complex Definition2013Inngår i: American Political Science Review, ISSN 0003-0554, E-ISSN 1537-5943, Vol. 107, nr 3, s. 433-445Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Concepts such as “quality of government” and “good governance” refer to a desired character of the exercise of public authority. Recently the interest in good governance, the quality of government, and similar concepts has increased considerably. However, despite this increasing interest and use, an adequate definition of the concept of quality of government has proved difficult to find. This article criticizes recent attempts at such a definition and proposes an alternative, more complex definition that includes moral content and also encompasses a plurality of values and virtues at its core. An acceptable definition of the quality of governance must be consistent with the demands of a public ethos, the virtues of good decision making and reason giving, the rule of law, efficiency, stability, and a principle of beneficence. The article describes these components in detail and the relations among them.

  • 22.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden.
    Reassessing Walzer’s social criticism2012Inngår i: Philosophy & Social Criticism, ISSN 0191-4537, E-ISSN 1461-734X, Vol. 38, nr 9, s. 917-937Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    It is often argued that Michael Walzer's theory of social criticism, which underpins his theory of justice, is not much of a theory at all, but rather an impressionistic collection of historical anecdotes. Contrary to this perception, I argue that Walzer's method can be accurately described as a version of John Rawls' well-known method of wide reflective equilibrium. Through a systematic comparison it can be shown that the two methods are strikingly similar. This implies that, far from the critics' claim, Walzer's method can be described as a philosophically sophisticated method. This also adds credibility to Walzer's views on politics and justice.

  • 23.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The Ethics of Free Soloing2010Inngår i: Climbing: because it's there / [ed] Stephen E. Schmid, Wiley-Blackwell, 2010, s. 158-168Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 24.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden .
    When Do We Share Moral Norms?2012Inngår i: Journal of Value Inquiry, ISSN 0022-5363, E-ISSN 1573-0492, Vol. 46, nr 3, s. 303-315Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 25.
    Aguirre, Elias
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Vem lägger livspusslet?: På jakt efter livspusslets innebörder i media 2009-20112012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay studies the concept of "livspusslet", a term in swedish that directly translates as "the jigsaw puzzle of life". In recent public debate it has been used to articulate issues concerning the combination of family life and a professional career. The empirical material consists of newspaper articles from nationwide daily newspapers Dagens Nyheter and Svenska Dagbladet between 2009 and 2011. The concept of "livspusslet" relates to the debate about family values, gender equality and the public view on the issue of combining family life with a career. The widespread use of the concept indicates that the social practices surrounding the debate over family policy is shifting. This essay aims to answer questions of what meanings the concept of "livspusslet" is filled with in the studied articles, who has the legitimacy to articulate the problems surrounding the combination of family life and a career and it what matter the meanings of the concept changes from one article to another.

  • 26.
    Agulanna, Christopher
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Centrum för tillämpad etik.
    Informed Consent in Sub-Saharan African Communal Culture: The2008Independent thesis Advanced level (degree of Magister), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    Some scholars argue that the principle of voluntary informed consent is rooted in the Western ethos of liberal individualism; that it would be difficult to implement this requirement in societies where the norms of decision-making emphasize collective rather than individual decision-making (for example, Sub-Saharan Africa); that it would amount to “cultural imperialism” to seek to implement the principle of voluntary informed consent in non-Western societies. This thesis rejects this skepticism about the possibility of implementing the informed consent requirement in non-Western environments and argues that applying the principle of voluntary informed consent in human subjects’ research in Sub-Saharan African communal culture could serve as an effective measure to protect vulnerable subjects from possible abuses or exploitations. The thesis proposes the “multi-step” approach to informed consent as the best approach to the implementation of the principle in the African communal setting. The thesis argues that the importance of the “multi-step” approach lies in the fact that it is one that is sensitive to local culture and customs. On the question of whether the principle of voluntary informed consent should be made compulsory in research, the thesis answers that we have no choice in the matter.

  • 27.
    Ahamadu, Ibrahim
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Centrum för tillämpad etik.
    Intellectual Property Rights: A Barricade to Technological Development. An Ethical Analysis on the Less Developed Countries2003Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Oppgave
    Abstract [en]

    Debate over Intellectual Property Rights ‘IPRs’ particularly patent and copyrights is mainly on forward-looking industries in computer software. As part of a trade deal reached in 1994, the member nations of the World Trade Organisation must adhere to a global agreement known as TRIPS, for the Trade- Related Aspect of Intellectual Property Rights.

    This study is to analyse the ethical conception of Intellectual Property Rights and in particular its implications on the developing countries in relation to TRIPS. The approach will be to analyse a broad philosophical theories of property to see if there is any justification for a software program to be treated as private property and also argue base on John Rawls two principles of justice in relation to TRIPS Agreement. Some reflections will be put on the use of open-source software by less developing countries.

    From the study it was asserted that, strong IPRs protection would hinder technological transfer and indigenous learning activities in the early stage of industrialisation when learning takes place through reverse engineering. And policy makers should consider differentiation in terms of the level of economic and industrial development, if protection and enforcement of IPRs is intended to enhance technological development.

  • 28.
    Ahlberg, Jörgen
    Linköpings universitet, Institutionen för systemteknik, Informationskodning. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Visualization Techniques for Surveillance: Visualizing What Cannot Be Seen and Hiding What Should Not Be Seen2015Inngår i: Konsthistorisk Tidskrift, ISSN 0023-3609, E-ISSN 1651-2294, Vol. 84, nr 2, s. 123-138Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper gives an introduction to some of the problems of modern camera surveillance, and how these problems are, or can be, addressed using visualization techniques. The paper is written from an engineering point of view, attempting to communicate visualization techniques invented in recent years to the non-engineer reader. Most of these techniques have the purpose of facilitating for the surveillance operator to recognize or detect relevant events (such as violence), while, in contrast, some have the purpose of hiding information in order to be less privacy-intrusive. Furthermore, there are also cameras and sensors that produce data that have no natural visible form, and methods for visualizing such data are discussed as well. Finally, in a concluding discussion an attempt is made to predict how the discussed methods and techniques will be used in the future. 

  • 29.
    Ahlin, Jesper
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    What is Wrong Between Us?: On the problem of circularity in Scanlon's contractualism2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this essay, the Scanlonian contractualist formula will be understood as follows: Within the domain of morality of what we owe to each other, an action is morally wrong if it follows principles that similarly motivated people can reasonably reject. Consequently, the concept of ‘reasonable rejection’ is the operative element in moral valuation, thus begging the question of what it is for a rejection to be reasonable. The problem of circularity in Scanlon’s contractualism builds upon a reading according to which Scanlon’s explanation of what it is to be ‘reasonably rejected’ seems to be understood as ‘when the action is morally wrong’. If this is the case, then Scanlon’s contractualism refers to its own thesis when performing moral valuations: that is wrong which can be reasonably rejected, and for an action to be reasonably rejected it must be morally wrong. The problem of circularity apparently renders Scanlon’s contractualism ‘empty’ as it cannot explain what it is for an action to be morally wrong without referring to its own thesis.

    In this essay I will try to clarify the difference between welfarist and structural charges of circularity. I will argue that the structural charges of circularity are due to a fallacious constructivist reading of What We Owe to Each Other. As I understand Scanlon, the constructivist reading places Scanlon’s theory too close to the contractualist tradition. I will also argue that critics holding Scanlon’s contractualism to be circular have failed to note that his theory only claims to cover a narrow domain of morality. Where critics hold Scanlon’s contractualism to refer to its own thesis when performing moral valuations I will argue that the theory refers to moral domains outside that of what we owe to each other. Hopefully my discussion on constructivism and circularity will shed some light on the simple brilliance and practical applicability of Scanlon’s contractualism.

    I will give a brief overview of What We Owe to Each Other before I present the critique put forth by Onora O’Neill, Mark Timmons and Joseph Raz. Then I will show how Scanlon treats the problem of circularity in his book, and how his defense targets substantial and not structural charges of circularity. I will then show that the structural critique is fallacious by analyzing the domain of morality that Scanlon’s contractualism targets. Finally I will try to apply Scanlon’s formula on personal relationships and on environmental issues. As of this point I will refer to Scanlon’s thesis as ‘contractualism’ while other theories following the contractualist tradition will be referred to as ‘contractarian’.

  • 30.
    Ahlner, Ida
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för studier av samhällsutveckling och kultur.
    Thisell, Felicia
    Linköpings universitet, Institutionen för studier av samhällsutveckling och kultur.
    Kultur i förändring: En vidgad syn på kultursektorn och dess roll för samhället2008Independent thesis Advanced level (degree of Magister), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    How can you do a right measurement of culture as well as with other social sectors and with what can culture contribute when it comes to a town´s development? We found out that in Linköping the regional federation Ostsam recently (2005) started mapping the region's creative centers in order to look into the spreading of the culture in the county, and then use the uniqueness of the culture as an advantage in society- planning contexts. The reason was that both municipal - and State directions detected that the culture has a broader importance when it comes to building up society and infrastructure than earlier considered. This is called Cultural planning and is the foundation- method that Östsam used when working with their new projekt The creative sector. The outcome of the Östsam study resulted in an exciting study basis to work further on with and to examine through own demarcations and directions.

    This research manages the matter of the creative sector as an extension to the cultural sector. Our aim with this report is to find out the concept of the creative sector, what it stands for, and also to look into how the creative sector runs in practice.

  • 31.
    Ahlqvist, Cecilia
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Hyenor och kaniner i den platsspecifika konsten2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen berör den platsspecifika konstens spännvidd genom en fallstudie av två verk. Det ena verket har tillkommit genom en tävling som arrangerats av företag, organisationer, institutioner och kommuner. Det andra verket är ett privatfinansierat gatukonstverk som upplåtits utan tillstånd. Genom uppsatsen förs en diskussion om de båda verkens tillkomst och syfte samt hur de respektive städerna Stockholm och Söderköping förhållit sig till verken.

  • 32.
    Ahlqvist, Cecilia
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Enheten för Historia. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ivarsson Lilieblad, Björn
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Enheten för Historia. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Att fostra och forma en kommande generation svenskar : Folkskolans Barntidning 1892-1914 / I vansinnets gränsland : En studie av de normativa gränsdragningarna vid Vadstenacentralhospital 1849–18582003Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Att fostra och forma en kommande generation svenskar : Folkskolans Barntidning 1892–1914 Av Cecilia Ahlqvist

    Runt sekelskiftet 1900 synliggjordes den privata sfären mer och ett större intresse för att inplantera hemidealen i samhället märktes. Diskussioner fördes om barns uppfostran samt omhändertagande och särskiljande av barn som inte följde gängse normer. Det fanns redan färdiga ideal om hur ett gott barn skulle formas. Likaså fanns idéer om hur föräldrarna skulle agera för att ge barnet de bästa förutsättningarna. Genom hjälpinsatser, råd och anvisningar från bl.a. läkare och pedagoger skulle ett gott samhälle skapas.

    Jag vill studera om dessa tidstypiska idéer uttrycks i Folkskolans barntidning och i så fall på vilket sätt. Kan det vara så att tidningen var något mer än ”god nöjesläsning”? Vad hade redaktionen för åsikter och föreställningar? Vad ville man egentligen uppnå med sitt material? För att se ifall tidningen var ett verktyg i uppfostringsprocessen har jag formulerat följande frågeställningar;

    • Hur skilde tidningen på skötsamma och ouppfostrade barn?
    • Hur skulle barnen uppfostras till hälsa och hygien?
    • På vilket sätt handlade förnuftiga vuxna?
    • Hur användes historien som normerande?

    Min förväntning är att dessa frågor kan täcka området som rör just uppfostran. De kommer att ge en bild av hur tidningen tyckte att barn var och hur de borde vara. Vilka egenskaper framhävs och vad bör inte komma fram? De råd som ges angående hälsa och hygien anser jag kunna visa hur man ville kontrollera hela barnet och dess tillvaro. Att jag väljer att föra över fokus på vuxna i de sista frågeställningarna beror på att jag vill se ifall en uttalad barntidning även kunde ha åsikter om hur en god vuxen var. Troligt är att de inte ville att de idéer de förespråkade motverkades av okunniga föräldrar. Det visar även hur barnen reagerade på den normerande vuxne. Jag tror att dessa frågeställningar kommer att vara tillräckliga för att nå tidningens syfte och mål.

  • 33.
    Ahlsell, Chandra
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Carl Malmsten - furniture studies. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Knutsson, JohanLinköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Carl Malmsten - furniture studies. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.Knutsson, JohanLinköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Carl Malmsten - furniture studies. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.Sandin Bülow, KerstiLinköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Carl Malmsten - furniture studies. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Carl Malmsten Furniture Studies: Josef Frank : studenter och lärare vid Carl Malmsten Furniture studies utforskar Josef Frank2016Collection/Antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 34.
    Ahlstrand, Pia
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier.
    Bjärle, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier.
    Har utlandsadopterade barn språkproblem?: En undersökning om vad föräldrar och pedagoger anser2006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats var att undersöka hur stor kunskap pedagoger har om utlandsadopterade barn och deras eventuella språkproblem. De frågeställningar vi ämnade besvara var bland annat vad litteraturen skriver om utlandsadopterade barns språk. Vi ville också ta reda på vad föräldrarna till de utlandsadopterade barnen hade för åsikter om deras barns eventuella språkproblem och hur dessa barnen fått den hjälp de rimligtvis behöver. Vi arbetade enligt trianguleringsmetoden och arbetet inleds med en litteraturstudie, där vi redogör för den forskning vi tagit del av. Därefter följer en enkätundersökning där 15 föräldrar till utlandsadopterade barn deltog. Metoddelen avslutas med intervjuer av fem pedagoger. Resultatet visar att föräldrarna, efter hårt arbete, fick den hjälp som barnet behövde, exempelvis genom att få hjälp av en logoped eller talpedagog. Resultatet visar även att lärarna i vår undersökning inte hade någon större kunskap om utlandsadopterade barns språkproblem.

  • 35.
    Ahlsén, Elisabeth
    et al.
    Göteborgs Universitet.
    Eklund, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Språk, hjärnan och kognition2012Inngår i: Kognitionsvetenskap / [ed] Jens Allwood & Mikael Jensen, Lund: Studentlitteratur, 2012, 1, s. 437-552Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Kognitionsvetenskap är den första boken på svenska som beskriver kärnan i kognitionsvetenskap - att förstå hur människor tänker. Den spänner därmed över ett brett tvärvetenskapligt fält som inrymmer filosofi, lingvistik, psykologi, antropologi, datavetenskap och neuro­vetenskap. Författarna beskriver hur ämnet har vuxit fram och hur man kan studera kognition utifrån filosofiska, psykologiska och neurovetenskapliga aspekter. Även språkvetenskapliga och sociala aspekter på tänkande presenteras. Författarna tar dessutom upp relationen mellan mänskligt tänkande och djurs tänkande, samt utvecklingen av kognition från barndom till vuxen ålder. Avslutningsvis berörs flera aspekter av tänkande i förhållande till teknologi, både som stöd för tänkande och som simulering av tänkande.

    Boken vänder sig till studenter som läser introduktionskurs eller grundkurs i kognitionsvetenskap, men är även lämplig för beteendevetenskapliga eller språkinriktade utbildningar. Den kan även vara av intresse för alla som vill förstå mer om mänskligt tänkande.

  • 36.
    Ahrenberg, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, NLPLAB - Laboratoriet för databehandling av naturligt språk. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Automatisk textanalys i språkprofessionerna1999Inngår i: Samtal och språkanvändning i professionerna: Rapport från ASLA:s höstsymposium, Linköping, 6-7 november 1997 / [ed] Per Linell, Lars Ahrenberg, Linda Jönsson, Uppsala: ASLA , 1999, s. 19-32Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 37.
    Ahrenberg, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, NLPLAB - Laboratoriet för databehandling av naturligt språk. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Positions vs. precedences as primitives of constituent order1999Inngår i: Saetningsskemaet i Generativ Grammatik / [ed] Per Anker Jensen og Peter Skadhauge, Kolding: Institut for Erhvervssproglig Informatik og Kommunikation, Syddansk Universitet , 1999, s. 1-30Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 38.
    Ahrenberg, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, NLPLAB - Laboratoriet för databehandling av naturligt språk. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Precedenser eller positioner för beskrivningen av svenskans ledföljd.1999Inngår i: Svenskans beskrivning 23: Förhandlingar vid Tjugotredje sammankomsten för svenskans beskrivning / [ed] Lars-Gunnar Andersson, Aina Lundqvist, Kerstin Norén, Lena Rogström, Lund: Lund University Press , 1999, s. 19-27Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 39.
    Ahrenberg, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, Interaktiva och kognitiva system. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Swedish prepositions are not pure function words2017Inngår i: Proceedings of the NoDaLiDa 2017 Workshop on Universal Dependencies (UDW 2017) / [ed] Marie-Catherine de Marneffe, Joakim Nivre, and Sebastian Schuster, Linköping: Linköping University Electronic Press, 2017, s. 11-18Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    As for any categorial scheme used for annotation, UD abound with borderline cases. The main instruments to resolve them are the UD design principles and, of course, the linguistic facts of the matter. UD makes a fundamental distinction between content words and function words, and a, perhaps less fundamental, distinction between pure function words and the rest. It has been suggested that adpositions are to be included among the pure function words. In this paper I discuss the case of prepositions in Swedish and related languages in the light of these distinctions. It relates to a more general problem: How should we resolve cases where the linguistic intuitions and UD design principles are in conflict?

  • 40.
    Ahrenberg, Lars
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Merkel, Magnus
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, NLPLAB - Laboratoriet för databehandling av naturligt språk. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    On translation corpora and translation support tools: A project report.1996Inngår i: Languages in Contrast. : Papers from a Symposium on Text-based Cross-linguistic Studies, Lund 4-5 March 1994 / [ed] K. Aijmer, B Altenberg & M. Johansson, Lund: Lund University Press , 1996, s. 185-200Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 41.
    Ahrenberg, Lars
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, NLPLAB - Laboratoriet för databehandling av naturligt språk. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Merkel, Magnus
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, NLPLAB - Laboratoriet för databehandling av naturligt språk. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Språkliga effekter av översättningssystem.1998Inngår i: Svenskan i IT-samhället. / [ed] Olle Josephsson, Uppsala: Hallgren & Fallgren , 1998, s. 96-115Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Hur förändras det svenska språket av datorer och IT-teknik? Hur påverkas svenska ord, meningar och texter? Ett tiotal språkvetare diskuterar vad ordbehandlare, e-post, internet och s.k. "översättningsmaskiner" kan få för konsekvenser för svenskan. Analyser och resonemang kring en mängd exempel från både myndighetsbrev och chattare på nätet

  • 42.
    Ahrenberg, Lars
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, Interaktiva och kognitiva system. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Tarvi, Ljuba
    Helsingfors University, Finland.
    Natural Language Processing for the Translation Class2013Inngår i: Proceedings of the second workshop on NLP for computer-assisted language learning at NODALIDA 2013: NEALT Proceedings Series 17 / [ed] Elena Volodina, Lars Borin, Hrafn Loftsson, Linköping: Linköping University Electronic Press, 2013, s. 1-10Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    We propose a system for use in translation teaching with automatic support for alignment and comparative assessment of different translations. A primary use of this system is for discussion in class and comparison of student translations from a given source text, but it may also be used to study and compare differences between published translations. We describe the intended functions of the system and give suggestions on its design and architecture. We also discuss the degree of automation that can be expected and report results from a small indicative study focused on word alignment performance.

  • 43.
    Ahrenberg, Lars
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap.
    Tiedemann, JörgUppsala universitet.Volk, MartinUniversität Zürich.
    Proceedings of the Workshop on Annotation and Exploitation of Parallel Corpora, Tartu, December 2, 2010. NEALT Proceedings Series, Vol. 10.,2010Konferanseproceedings (Annet vitenskapelig)
  • 44.
    Ahrland, Åsa
    et al.
    Sveriges Lantbruksuniversitet, SLU.
    Olausson, Inger
    Institutionen för ekonomi, avdelningen för agrarhistoria, Sveriges Lantbruksuniversitet, Uppsala.
    The horticultural industry: a green-fingered trade in urban, modern, and global society2011Inngår i: Agriculture and forestry in Sweden since 1900: geographical and historical studies / [ed] Hans Antonsson & Ulf Jansson, Stockholm: Kungl. Skogs- och Lantbruksakademien, 2011, s. 158-176Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 45.
    Ahrland, Åsa
    et al.
    Sveriges Lantbruksuniversitet, SLU, Uppsala.
    Olausson, Inger
    Institutionen för ekonomi, avdelningen för agrarhistoria, Sveriges Lantbruksuniversitet, SLU, Uppsala.
    Trädgårdsnäringen: det urbana, moderna och globala samhällets gröna hantverk2011Inngår i: Jordbruk och skogsbruk i Sverige sedan år 1900: studier av de areella näringarnas geografi och histori / [ed] Hans Antonson & Ulf Jansson, Stockholm: Kungl. Skogs- och Lantbruksakademien, 2011, s. 151-168Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 46.
    Akbarzadeh, Parisa
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. pania1359.
    Comparing music, lyrics, and singing in teaching Swedish children the phonetics of English2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Throughout time, teachers, philosophers and scientists have recognized the valuable place of music for language learning and correct pronunciation. There are many researches over the last twenty years who has worked on different theories of language learning through different strategies. Many of the researchers find the pedagogical relations between language and music. The first part of this pilot study focuses on the factors that influence learning the second language as English by different theories. The study continues on comparing different strategies of learning the phonetics and correct pronunciation of English words by examining their learning through different ways such as hearing and reading.

  • 47.
    Alfredsson, Ola
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Medborgarutbildning på gymnasiet: Religionskunskap som upprätthållare av värdegrunden?2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen har varit att se vilka värderingar elever har efter genomförd religionskurs och hur dessa stämmer överrens med lärarnas ambitioner. Genom en intervjustudie av elever och lärare har jag fått fram en bild av både värderingarna och ambitionerna. Dessa diskuteras mot bakgrund av läroplanen och kursplanen samt det medborgerliga utbildningsperspektivet, citizenship education. För att förstå elevernas värderingar bättre har jag använt mig av Bourdieus sociologiska teorier, vilket gett mig en bild av att skolan inte kan ta på sig hela ansvaret när det gäller överförandet av samhällets värden.

  • 48.
    Alfredsson, Ola
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Varför tappade skolan tron?: En analys av religionsämnets förändring relaterat till sekulariseringen i Sverige2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen har varit att försöka se ett samband mellan religionsämnets förändring och den sekulariseringsprocess som det svenska samhället genomgått de senaste femtio åren. Genom en litteraturstudie har jag tagit reda på och förklarat de förändringar ämnet genomgått med hjälp av bl.a. äldre kursplaner. För att förklara sekulariseringens förändring har jag använt mig av svenska forskare, och tillika forskning gjord på det svenska samhället. Sekularisering får ses som en religiös förändring bort från en enhetsstat, och över lag är det kristendomens förlorade mark som i arbetet benämns som sekularisering.

    Avslutningsvis kommer förändringen inom ämnet religionskunskap ställas mot den sekularisering som skett för att försöka se samband, en diskussion om ämnets vara eller icke-vara i skolan avslutar arbetet.

  • 49.
    Algotsson, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Transgression and Tradition: Redefining Gender Roles in Elizabeth Gaskell´s North and South2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay argues that Elizabeth Gaskell challenges the limiting gender roles of the Victorian era through giving her heroine, Margaret Hale in North and South, both the traditionally female qualities of virtue and selflessness and the traditionally masculine qualities of independence and action. The essay also argues that Gaskell’s heroine balances between the feminine and the masculine world as to not appear “unwomanly”, but rather subtly influencing the readers and calls for changing gender norms. Concrete examples of the heroine’s gender transgressions are put forward, but also her compliance to the traditional gender roles summed up in three roles or themes: the angel in the house, the female visitor and the refined lady.

    This essay also provides a didactic approach on working with North and South and the topic of Victorian gender norms in the upper secondary school. The relevance of and reasons for reading literature in school are also presented. The didactic chapter offers a concrete lesson plan on how to work with the theme of Victorian gender norms, which may develop students’ emphatic skills and also make them aware of ties between themselves and people that lived a long time ago.

  • 50.
    Algotsson, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Wilhelmsson, Cornelia
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Litteratursamtalet som didaktiskt verktyg: Forskningslägets förändring mellan 2005 och 20152015Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att studera forskningen om muntlig bearbetning av skönlitteratur mellan 2005 och 2015. Ett speciellt fokus har legat på forskningen mellan 2010 och 2015, detta för att ge en överblick över forskningens aktuella läge och troliga utveckling. I ljuset av det katastrofala resultatet i PISA-undersökningen 2012 valde vi att rikta fokus mot litteratursamtalets läsutvecklande möjligheter och den forskning som bedrivits på området. För att studien ska ha hög yrkesrelevans har studerats benämningar och modeller för bearbetningen, men också konkreta effekter av bearbetningen och hur man rent praktiskt uppnår dessa på bästa sätt i undervisningen. Studien har genomförts med utgångspunkt i en systematisk litteraturstudie och har tagit avstamp ur ett sociokulturellt perspektiv. Det har framkommit att bearbetningen av skönlitteratur har flera olika benämningar vilket kan orsaka förvirring, och flertalet modeller och teorier, både nya och äldre, har presenterats. De goda effekterna av den muntliga bearbetningen kan summeras i två teman: läslust och läsutveckling. För att dessa effekter ska uppnås bör ett dialogiskt klassrumsklimat råda, enligt forskarna, vilket i praktiken har visat sig svårt. Forskarna ägnar dessutom stort utrymme till aspekter kring lärarens roll och dennes frågeställningar. I jämförelse med tidigare forskning (såsom Chambers, Langer och Dysthe) framkom att liten del av senare forskning går emot den tidigare, snarare har forskningen blivit mer specifik samt till viss del öppnat upp för nya former av litteratursamtal.

1234567 1 - 50 of 4424
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf