liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
Begrens søket
1234567 1 - 50 of 6491
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Abbas Abdulmehdi, Iman
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och samhälle.
    Waiting for Godot: A Play in Which the Main Characters' Lives Are Presented As Meaningless2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The objective of this argumentative paper is to study the play Waiting for Godot from a specific point of view. The statement of this thesis is that the lives of Vladimir and Estragon are presented as meaningless, and this claim is based on the analysis of the play and the study of other published scholarship that is associated with the topic. The thesis is divided into three chapters, each chapter discusses each argument and shed light on some philosophical concepts such as Existentialism, Absurdisim, and Nihilism. However, the main focus is on the fundamental meaning of the lives of the main characters, Vladimir and Estragon.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 2.
    Abbasian, Saeid
    et al.
    Department of Environmental Science and Tourism Studies, Södertörn University, Huddinge, Sweden.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Between Fire and Ice: Experiences of the Persian Fire Festival in a Nordic Setting2020Inngår i: Sustainability, E-ISSN 2071-1050, Vol. 12, nr 24, artikkel-id 10374Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This exploratory research seeks to gain insight into the visitors of Persian Fire Festival in Stockholm, their motivation, level of satisfaction and loyalty to the festival. The overall methodology is mixed methods consisting of participant observation and 280 completed online surveys including close-ended and open-ended questions. A Grounded theory analysis has been employed. The most important reason behind the participation has been to strive for the recognition of ethnic cultural identity; to keep the ancient culture alive; to maintain their ancestors legacy and transfer it to the next generation. Most of the visitors experienced positive feelings, showed satisfaction and loyalty, believed that the festival fulfilled their expectations and it should be celebrated officially every year. A minority showed dissatisfaction mostly due to the lack of accessibility to the event venue and might are not loyal to the festival. The first conclusion here is that these motivators are totally different than those mentioned by earlier research (e.g., escape, socialization, novelty, rest, prestige, excitement). Even though the desire to preserve the ancient culture and tradition is very strong, a lack of accessibility to the venue would constitute disloyalty and a barrier to re-attend in such a festival.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 3.
    Abrahamsson, Daysury
    Linköpings universitet, Institutionen för studier av samhällsutveckling och kultur.
    Colombianer på bioduken: Representationen av tre Hollywoodproducerade actionfilmer2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of the thesis was to analyse three action films; Collateral Damage from 2002; Clear and Present Danger from 1994; and Scarface from 1983, in order to see how Colombians are represented in these movies.The action genre comprises of different stereotypes where the hero and the villain are represented in conjunction to each other. The analysis is about the way the films content and form are used to uphold the representation of Colombians, but also the villain and the hero more generally.

    Critical Discourse Analysis was used, as main method, and the concepts of denotation and connotation guided the analysis. . The main conclusion is that the three movies reproduced an already established collective stereotype of Latin Americans, stereotype that includes both Colombia and Colombians.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT02
  • 4.
    Achenbach, Alina
    et al.
    Univ Groningen, Netherlands.
    Hordijk, Ruben
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kawaumi, Masawa
    Rood, Masab
    Acad Fine Arts Vienna, Austria.
    Witnessing the Architecture of a Cancellation: The Silencing of Voices on Palestine in Austrian Academia2024Inngår i: Middle East Critique, ISSN 1943-6149, E-ISSN 1943-6157Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article analyzes the cancellation of a public lecture by Palestinian scholar, Walaa Alqaisiya, during a curatorial program at the Academy of Fine Arts Vienna in May 2022 due to false accusations of antisemitism in the context of anti-Palestinian racism in Austria. We speak of an 'architecture' because we analyze the questions of power, (in)visibility and erasure from the point of view of the public and institutional spaces, asking who can speak, about what and for whom, when? As a collective of former participants, we write from an implicated positionality that we call 'participatory witnesses:' the program ceased to be an abstract exploration of decolonial and queer/feminist perspectives, and transformed us affectively and politically, forcing us to critically respond to the censorship. We start by summarizing the unfolding of events and introducing the figure of the participatory witness and the concept of architecture. Then, we turn to Austrian academia's climate of censorship of Palestinian perspectives. From this context, we analyze Alqaisiya's cancellation through the prism of Euromodern Orientalist tropes, disciplinary strategies and civilizational discourses employed to continue the marginalization and exclusion of Palestinian perspectives. We pay particular attention to the significance of silencing queer Palestinian voices in the context of Israeli pinkwashing. Finally, we mnemonically map our attempts at navigating the architecture, negotiating between reclaiming public visibility for queer Palestinian perspectives and collective acts of refusal and delinking.

  • 5.
    Adborn, Elin
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Lärares yrkesetik.: En litteraturstudie.2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka hur läraretik definieras, motiveras och förvärvas enligt yrkesetisk litteratur för lärare och lärarstudenter. Förhoppningen är att undersökningen ska bidra till att ge kunskap om den etiska dimensionen i lärares arbete och om den kompetens lärare behöver för att kunna hantera etiska konflikter i skolans vardag.

    Uppsatsen är en kvalitativ textanalys av tre böcker om yrkesetik som används på lärarprogrammen i Sverige. Böckerna är:

    • Läraren i etikens motljus av Trygve Bergem, professor i pedagogik.

    • Lärares yrkesetik av Roger Fjellström, docent i praktisk filosofi.

    • Den värdefulla praktiken av Kennert Orlenius, fil.dr. i pedagogik och Airi Bigsten, förskollärare och

      doktorand i pedagogik.

      Böckerna analyseras utifrån följande frågor:

    • Varför finns det yrkesetik för lärare?

    • Vad innefattar lärares yrkesetik?

    • För vem är yrkesetiken bra?

    • Hur förvärvas/utvecklas yrkesetiken?

      Undersökningen visar att:

      • Skolan består av en etisk/moralisk dimension inför vilken läraren behöver god

        handlingsberedskap.

      • Introduktionen av yrkesetik bör ske under lärarutbildningen, vilket ökar möjligheten för läraren att

        tidigt utveckla sin etiska kompetens.

      • Yrkesetiken är viktig för att yrket skall ses som en profession. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 6.
    Adelmann, Kent
    Lärarutbildningen, Malmö högskola.
    Sjunde nationella konferensen i Svenska med didaktisk inriktning, Malmö 18-20 november 2009: Att bygga broar –kulturella, språkliga och mediala möten2010Konferanseproceedings (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Den här konferensen pekar på en enastående utveckling och utvecklingspotential för SMDI. Svenska med didaktisk inriktning kan numera betraktas som ett etablerat forskningsområde och har ett nära samarbete med motsvarande systerorganisationer i Danmark (Netværk for forskning i dansk-fagenes didaktik, DaDi) och Norge (Nettverk for norskdidaktisk forskning, NNDF). Konferensen i Malmö samlade 174 deltagare från de nordiska länderna och innehöll fyra plenarföredrag samt 49 sektionsföredrag, vilket visar både styrka och bredd.

    De 15 bidrag som presenteras i den här forskningsrapporten omfattar de fyra plenarföreläsningarna (av Jens Elmelund Kjeldsen, Caroline Liberg, Kathleen McCormick och Jon Smidt) samt elva av sektionsföredragen. Texterna handlar om många olika slags möten. Det kan gälla kulturella möten i det heterogena klassrummet (McCormick) eller i de nordiska kursplanernas språk- och litteraturundervisning (Hägerfelth & Skarstein). Och det kan gälla språkliga möten med lyssningens ABC (Adelmann) eller med postmoderna läromedel mellan tradition och fönyelse (Dahl). Eller mediala möten med de mediekulturella förändringarnas konsekvenser för läsreceptionen (Elmfeldt & Persson). Men även krockar, mellan mediering via PowerPoint eller retorik (Kjeldsen).

    Här finns svenskämnets territoriella utbredning i mötet med den moderna ungdomsskolan (Martinsson). Och här finns de lärarstuderandes möte med skolverkligheten (Östlundh) och elevernas möte med nationella prov i årskurs 3 (Borgström & Yassin). Eller lärarens möte med olika  skrivutvecklingsperspektiv på yrkesinrikade gymnasieprogram (Westman), seriernas potential i svenskundervisningen (Mehrstam) eller olika didaktiska läsarter (Bringéus). Och här byggs det broar mellan modersmålsskrivande och skrivande i alla andra ämnen (Smidt), och mellan en språkbaserad ämnesundervisning och en ämnesbaserad språkundervisning (Liberg). Men det varnas också för faran med bro-metaforen, som kan konstruera kulturella olikheter istället för att konstruera mening som bygger på våra likheter (Penne).

    Fulltekst (pdf)
    Sjunde nationella konferensen i Svenska med didaktisk inriktning, Malmö 18-20 november 2009: Att bygga broar –kulturella, språkliga och mediala möten
    Download (jpg)
    presentationsbild
  • 7.
    Adelswärd, Viveka
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för teknik och naturvetenskap, Kommunikations- och transportsystem.
    Davies, Norman F
    På väg mot ett nytt språk: Rapport från ASLA:s höstsymposium, Linköping, 9-10 november 19891990Konferanseproceedings (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    1989 års ASLA symposium i Linköping valde ett tema som understryker utvecklingsaspekterna vid andra- eller främmandespråksinlärning. Nya rön om modersmålsutveckling är emellertid väsentliga eftersom många forskningsresultat pekar på stora likheter i språktillägnandeprocessen oavsett om det är fråga om ett första, andra eller främmande språk. Insikter från språkpsykologi, undervisningsteori och utvecklingsforskning har vidare stor betydelse för synen på hur undervisningsprocessen och klassrumsmetodiken skall förnyas.

    Denna volym inleds liksom symposiet av Åke Vibergs fylliga översikt över den senaste tidens forskning om språkinlärningsprocessen och dess eventuella följder för språkundervisningen.

    Olika aspekter av inlärarspråket kartläggs av Inge Bartning, som har undersökt svenska universitetsstuderandes utveckling i franska och av Björn Hammarberg, som har intresserat sig för inlärarens uttalslösningar inför ett delvis nytt ljudsystem. Suzanne Schlyters bidrag jämför de två språken hos naturligt tvåspråkiga barn för att försöka fastställa om det svagare språket mest liknar ett första språk (Ll) eller ett andra språk (L2).

    De flesta bidragen är tillägnade olika aspekter av undervisningsprocessen. Denna sektion inleds av Gunnar Tingbjörns granskning och jämförelse av hur språkämnena behandlas i grundskolans läroplan.

    Fyra bidrag presenterar delvis nya program för att uppfylla läroplanens krav. Elsie Wijk-Andersson har reviderat den vanliga sekvenseringen i metoder och material i svenskundervisning för gäststuderande, Eie Ericsson och Dieter Krohn lägger fram ett didaktiskt forskningsprojekt i skolans tyskundervisning, Lisa washburn beskriver ett försök till ’språkbadsprogram’ i engelska i ett svenskt gymnasium medan Rigmor Eriksson exemplifierar det växande intresset i Sverige för ’learner autonomy’, dvs elevstyrd undervisning.

    Sektionen avslutas med två artiklar som behandlar enskilda aspekter av undervisningsprocessen. Karin Aijmer jämför naturlig, talad engelska med läroboksdialoger och konstaterar att talspråksforskningen än så länge har lämnat få spår i skolböckerna. Christian Hecht och Maria Kroes-Hecht lägger fram preliminära resultat av ett projekt som söker att utnyttja konsekventa likheter mellan tyska och svenska ord i ordförståelseträning.

    Slutligen lyfter Jacob Mey fram en viktig aspekt av språkplaneringen, nämligen språket som maktmedel. Den kontroversiella frågan om vems språk vi egentligen lär ut borde stimulera till diskussion.

    Redaktörerna vill uttrycka sin tacksamhet till bokens alla författare som har bidragit till att ett livligt och lyckat symposium även har resulterat i en värdefull samlingsvolym. Vi vill också tacka Stiftelsen Tornbylyckorna – Lektorshagen i Linköping för finansiellt stöd till tryckningen av denna symposierapport.

     

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Download (png)
    presentationsbild
  • 8.
    Adelswärd, Viveka
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Economou, Konstantin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Forstorp, Per-Anders
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Linell, Per
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Samtal i samhället: på vems villkor1997Inngår i: Rhetorica Scandinavica, ISSN 1397-0534, E-ISSN 2002-7974, nr 1, s. 38-43Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Det offentliga samtalets dynamik och förändring står i blickpunkten för projektet Samtal i samhället. På vems villkor? Forfattarnas intresse är att med dialogteoretiska och samtalsanalytiska begrepp och metoder studera dynamiken inom och mellan olika offentliga arenor. Delprojekten inriktar sig på diskurser där frågor om ansvar, säkerhet och risk, moral och politik står i fokus. Artikeln avslutas med en jämförelse mellan retorik och kommunikationsforskning.

  • 9.
    Adibi Dahaj, Marjan
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Analyzing Learners' Language Awareness in Written Production: Product-Oriented vs. Process-Oriented Approaches2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    Writing is one of the four skills that students learning a foreign language are supposed to acquire, and writing often has an important role in the language classroom. Furthermore, in the field of cultural and arts education, a process-oriented approach is considered essential for learning. However, even though we see an increased interest in emphasizing the writing process, in reality, what is often commented, discussed and graded is the final outcome - the product. Consequently, features of the writing process, like fluency, revisions, and pauses, are not considered. This thesis explores what information about the writing process might add to the picture. In this manner, the current study investigates the writing process of advanced Swedish EFL (English as a Foreign Language) learners through keystroke logging programme.

    With the increased use of word processing tools, and not least with the development of keystroke logging tools, we now have the possibility to take also the details of the writing process into account. As Spelman Miller and Sullivan (2006:1) point out,

    “[a]s an observational tool, keystroke logging offers the opportunity to capture details of the activity of writing, not only for the purposes of the linguistic, textual and cognitive study of writing, but also for the broader applications concerning the development of language learning, literacy, and language pedagogy”.

    In the present study, a keystroke logging programme named Inputlog has been used, which allows researchers to get a better understanding of writing processes as well as cognitive processes during writing (Lindgren & Sullivan, 2002).

    Fulltekst (pdf)
    Master's thesis.Marjan-adibi
  • 10.
    Adler Johannesson, AnnHelen
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Att lära med många sinnen: Pedagogers erfarenheter av att arbeta med elever i gymnasiesärskolan2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med mitt arbete är att ta del av pedagogers erfarenheter av att arbeta med sinnligt lärande på en gymnasiesärskola. Hur skapar pedagogerna en kreativ lärmiljö för sina elever? Använder de sig av några sinnliga lärmetoder och i så fall hur? Min metod består bl.a. avdeltagande observationer och semistrukturerade intervjuer i en etnografisk studie. Analysen har visat att innebörden av ett framgångsrikt pedagogiskt arbete med dessa ungdomar på gymnasiesärskolan kan ses som en god praktik där fenomen som individuella mål, erfarenhet, intresse, delaktighet, sinnligt lärande, upplevelse, synliggörande samt att lära av varandra är centrala och viktiga delar. Min uppfattning är att pedagogerna försöker variera sina lärmiljöer och använder sig av sinnliga lärmetoder i undervisningen. Hela läsårets löpande arbete läggs upp i olika tema-moduler där undervisningen sker både inne och ute i natur och kulturlandskap. För vidare forskning kan det vara intressant att ta reda på om lärdomar från en lärmiljö kan överföras till en annan lärmiljö, och om ungdomarnas sociala erfarenheter och lärande i sinnliga rum blir överfört till vardagen hemma eller till skolarbetet generellt.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 11.
    Adolfsson, Gundula
    Stockholm.
    Förmedlingsforskning: hot eller nödvändighet?1988Inngår i: Kronos : historia i skola och samhälle, ISSN 1100-1208, nr 2, s. 63-66Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Olika vetenskaper har olika sätt och möjligheter att föra ut sina forskningsresultat. I några fall, exempelvis i filosofin eller i högre matematik kan möjligheterna vara obefintliga. Dessa ämnen kännetecknas av en forskning på hög abstraktionsnivå och frånvaron av källmaterial. Kunskaper av denna typ blir givetvis svåra att föra ut till en bredare allmänhet. Bland de humanistiska vetenskaperna finns det sådana med ett konkret källmaterial, exempelvis litteraturvetenskap, konstvetenskap, etnologi, arkeologi eller historia. Källmaterialet i dessa ämnen är forskningens underlag, men också en slags allmängods; oavsett vad vetenskapsmannen tycker kan vi bilda oss en egen uppfattning om en Picassotavla, en Strindbergpjäs eller ett svärd från vikingatiden. Dessa vetenskaper - med sitt mycket konkreta källmaterial - bidrar till att konstituera historieuppfattningar och kulturella normer i samhället.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 12.
    Adolfsson, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för klinisk och experimentell medicin, Avdelningen för kliniska vetenskaper. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet. Östergötlands Läns Landsting, Centrum för kirurgi, ortopedi och cancervård, Ortopedkliniken i Linköping.
    Fractures of the Distal Humerus: Total Elbow Arthroplasty (Hemi-Arthroplasty)2014Inngår i: European Surgical Orthopaedics and Traumatology / [ed] George Bentley, Heidelberg: Springer Berlin/Heidelberg, 2014, 3, s. 1407-1422Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This important reference textbook covers the surgical management of all major orthopaedic and traumatological conditions. The book will act as the major source of education and guidance in surgical practice for surgeons and trainees, especially those preparing for higher surgical examinations and the Board of Orthopaedics and Traumatology examinations within and beyond Europe. The emphasis throughout is on the application of current knowledge and research to technical problems, how to avoid operative problems, and how to salvage complications if they occur. The didactic text is complemented by abundant illustrations that highlight the essentials of each clinical scenario. The authors are all recognized international authorities active at congresses and workshops as well as in universities and hospitals across the world. ​

  • 13.
    af Klinteberg, Kristina
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och samhälle.
    Cennino Cenninis gyllene diadem: En studie kring vad ordet diadema kan beteckna i Il libro dell'arte2021Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In the early-15th-century book Il libro dell’arte by Cennino Cennini, the author uses the word diadema about a dozen times. The most recent Swedish edition from 2011 interprets this not as an object but as a halo, a divine light. The earlier edition from 1947/2000 keeps the closest meaning, a diadem, and by that the physical item. Both a material diadem and an immaterial halo would be represented in gold in the paintings described, consequently the symbolism of this material is closely linked to the interpretation of the motives Cennini could be describing.       

    The time around 1400, in Florence, is an important period of transition, where a fashion that differs for men and women has just been born, the boundaries of the sumptuary laws concerning headdress and jewellery are constantly challenged by women, and the rise of a more secular world where an individual dignity developed may instead be an argument that the word diadema is an essential sign of a more materialistic lifestyle emerging. Several factors come together arguing that the golden headdress of the early renaissance played just as important a role in paintings as the divine light and therefore showing that not every item gilded is a symbol of divinity, it can also be earthly belongings such as insignia, jewellery and dress decoration.

    Fulltekst (pdf)
    Cennino Cenninis gyllene diadem
  • 14.
    af Malmborg, Solith
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Malmstens Linköpings universitet.
    Designing dialogue: Using design rationale to advise public participation2021Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    This thesis takes an interdisciplinary approach to research how design rationale may improve practices for participatory design in urban planning. Knowledge on sustainable development, participatory planning in public sector, design rationale and innovation are brought together to form a cohesive understanding for the matter of citizen dialogue and participation. 

    To further gain knowledge on the subject a case study is done following the planning of a consultation at the urban planning office in Norrköping by participatory observations. Furthermore, semi-structured interviews are conducted with civil servants from Norrköping and Norrtälje, discussing the theme of citizen dialogue and municipal capacity and competence for its performance.

    The knowledge contributions addresses the specific case study at first hand, but are also applicable in some general sense. The study shows that design rationale can be of use and inspiration to address issues of culture and mental models in public sector, as these as believed to stand in the way of forming a more innovative and adaptive public sector that can design better practices for dialogue and participation. Design thinking and attitude can bring openness and human centred perspectives, among other things, to public organisations. 

    For the case study in question it is suggested that the urban planning office would benefit from implementing and trying out ways of working that are more in line with design thinking and attitude. It is also suggested that they might benefit from employing an experienced designer to be part of planning procedures, as expert designers can adapt methods and tools for participation to design case specific activities. To employ a more case specific and local approach to participatory practices is proposed to bring better results, both in terms of its democratic breakthrough as well as its impact on social sustainability. 

    Overall, this thesis offers contributions to design knowledge, knowledge that in turn can be important for the area of sustainable development at large. 

    Fulltekst (pdf)
    Designing dialogue
  • 15.
    af Malmborg, Solith
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Malmstens Linköpings universitet.
    Research: ROTHKO: - ett arbete om att lära känna sig själv genom någon annan2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10,5 poäng / 16 hpOppgave
    Abstract [en]

    This thesis project examines both inner and outer circumstances of knowledge in an attempt to emphasize the importance of personal reflection. I search for answers on how to communicate feelings through colour and form by studying Mark Rothko and the abstract expressionism. A personal reflection is made parallelly to expand my own understanding of the subject and my own role in relation to it. I also explore painting as amethod of deepening my understanding of Rothko.

    Mark Rothko is both subject of study and tutor as I give myself the task of translating his art into my own design.

    The result offers thoughts and ideas on the significance of the work of hand, the use of colour and the meaning of intention, which I claim are important aspects when aiming for emotional results. However I also reflect upon the fact that the communication remains individual and that it is therefore problematic to confirm success in this matter.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 16.
    Afram, Eliane
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera: Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [es]

    Nuestra tesina trata de indagar en cómo piensan los alumnos de bachillerato sobre los métodos didácticos elegidos para aprender una lengua extranjera. El objetivo de esta tesina es investigar tres métodos didácticos; método gramática- traducción, método situacional y método comunicativo, comprobar si los estudiantes los utilizan, y cuál les resulta más útil y por qué. Hemos investigado qué opinan los alumnos con la ayuda del método cualitativo a través de entrevistas cualitativas. Podemos decir que los alumnos utilizan los métodos hasta cierto punto en su enseñanza. Piensan que todos los métodos tienen sus aspectos positivos y negativos. Los aspectos positivos y negativos están repartidos de manera igual entre los métodos didácticos.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 17.
    Afram, Eliane
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Ordinlärning i främmande språk: En forskningsöversikt om effekten av implicita och explicita metoder.2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    När man lär sig ett nytt språk så är det ytterst viktigt att kunna ha ett brett och varierat ordförråd. Elever somstuderar engelska som andraspråk eller främmandespråk, eller ett annat modern språk, ställs alltid inför kravet attexpandera sitt ordförråd. Uppsatsen ämnar ge en mer allmän klarhet och bringa förståelse för ordinlärningsprocessenoch dessutom undersöka vilken metod, implicit eller explicit, som leder till ett ökat ordförråd. En systematiskforskningsöversikt genomfördes, och totalt ingick 10 empiriska artiklar som analyserades och kategoriseradessystematiskt. Resultatet visade på en variation gällande studiernas slutsatser på viken metod som är effektivast.Däremot visar resultatet klart och tydligt vikten av att inkludera explicit metod i undervisningen för att effektiviseraordinlärningen speciellt vid läsning.

    Fulltekst (pdf)
    ElianePA
  • 18.
    Afzali, Parichehr
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Globalization Now and Later. A Study of Interactive Argumentation among EFL Learners2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    People usually commence an argument in hope for persuading the other party. These arguments can be a part of their job or personal life, which may influence the life of people around them or sometimes in case of a political debate, can affect lives of millions of people. The situation can get more challenging if the argument is produced in a language other than someone's mother tongue and in this respect, language proficiency can be of great value to them. One of the most important goals of language teaching classes is to teach the students of foreign languages how to develop information processes in order to express themselves. In the present study, the performance of seven students who study English in a private language school in Iran, is analyzed in a debate on 'globalization'. These Farsi speaking learners of English as a Foreign Language (EFL) used some collaborative and individual strategies in the process of interactive argumentation. It can be said that this debate met the requirements of a 'pro et contra' (for and against) argument mentioned by Naess (2005). The views that are in favor of the debate's subject are mentioned as well as the views against it. It does not seem to have a conclusion and the views were not weighed against each other, they were merely introduced and both sides were indicated. This mainly took place due to of lack of time to consider all the aspects of the arguments. Therefore, it can be maintained that the result of this argumentation was 'globalization now and later'. According to Hirsch's 'minimal model of ideal interactive argumentation', this may seem to be a terrible situation, but in fact it is "a very realistic assumption to make about argumentation as an on-going interactive enterprise" (1987: 440).

    Fulltekst (pdf)
    Globalization Now and Later. A Study of Interactive Argumentation among EFL Learners
  • 19.
    Afzali, Parichehr
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Marking Definiteness in Farsi and English by Farsi Speaking EFL Learners2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Differences in marking definiteness among various languages have been considered one of the most confusing areas for speakers of different languages. As a teacher of EFL to Farsi speakers, I have frequently noticed that the students face problems when it comes to marking a definite or indefinite noun in English. One of the main objectives of the present study is to shed light on the trouble sources in practice of the use of articles in English among the subjects of my study. Farsi as a language which has two distinct registers of spoken and written forms with 9 various forms of definite/indefinite markers is different from English with 4 definite/indefinite markers. Students who speak some languages that lack these articles (such as Japanese), or probably do not have the one-to-one correspondence with definite marking system in English (such as Farsi), tend to face problems while using them in English.

    It is believed that Farsi marks noun phrases for specificity/non-specificity rather than definiteness/indefiniteness, while English marks nouns for definiteness/indefiniteness. The present study shows interesting instances of the choices of article that Farsi native speakers make when it comes to marking definiteness in English. Definiteness is mostly marked by a bare noun, indefiniteness is marked by the numeral 'yek' (pre-positioned) or ye (pre-positioned) or suffix '-i' (i.e. one —post-positioned) and specificity can apply to both definite and indefinite NPs.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 20.
    Aglert, Katja
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    “Archipelagic Rehearsals” – Attemptive Thinking Through Practicing Textual Artistic Research2021Inngår i: Karib - Nordic Journal for Caribbean Studies, ISSN 1894-8421, E-ISSN 2387-6743, Vol. 6, nr 1, s. 1-11Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The article is based on a lecture performance titled “Archipelagic Rehearsals – Abstract as Score” that was presented at the RGS-IBG conference, held jointly by the Royal Geographical Society and the Institute of British Geographers, in Cardiff in 2018. The presentation was an exploration of a possibility to practice, in Édouard Glissant’s terms, “archipelagic thinking” by presenting a lecture with interaction from the audience, as a lecture performance. That “archipelagic experiment” is continued in the article through an attempt to format the performance as an academic text. In turn, the text is an attempt to create new imaginaries and storytelling with Spanish slugs through participatory artistic experimental practice. The writing as artistic practice offers the potential for becoming and as such it is unpredictable in its outcome. The article starts with the author’s framing of Glissant’s poetics and attempts a feminist and more-than-human approach to present the event – the performance of the lecture and the story of the slug in footnotes that were an integral part of the lecture.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 21.
    Aglert, Katja
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Wibeck, Victoria
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Miljöförändring. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Centrum för klimatpolitisk forskning, CSPR.
    Transdisciplinary Encounters between Arts and Environmental Humanities: The Seed Box as an Arena for Performing New Imaginaries2021Inngår i: Sex Ecologies / [ed] Stefanie Hessler, Cambridge, Massachusetts: MIT Press; Kunsthall Trondheim; The Seed Box , 2021, s. 27-34Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 22.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    A Critical Comment on Collste2011Inngår i: Public Health Ethics, ISSN 1754-9973, E-ISSN 1754-9981, Vol. 4, nr 2, s. 203-205Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This article claims that the account of specification as a way to solve conflicts between rights, suggested by Göran Collste, is unsatisfactory. It is argued that specification is not a solution on its own, but is better described as a remedy in response to a political failure.

  • 23.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för kulturvetenskaper, KVA. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    A Secular State?2010Inngår i: Identity and pluralism : ethnicity, religion and values / [ed] Göran Collste, Linköping: LiU-Tryckk , 2010, s. 80-102Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 24.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för kulturvetenskaper, KVA. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Lunds universitet.
    Bör den liberala staten privilegiera religion i samhället?2013Inngår i: Tidskrift för politisk filosofi, ISSN 1402-2710, E-ISSN 2002-3383, Vol. 17, nr 3, s. 1-21Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Det anses ofta att en liberal stat måste förhålla sig neutral till religiösa element i samhället. Att bryta mot neutralitetskravet och därmed privilegiera religiösa element i samhället är uteslutet, hävdas det, eftersom ett sådant privilegierande skulle innebära att man medvetet gynnar en grupp uppfattningar om det goda livet – vilket skulle vara synnerligen icke-liberalt.

    I den här artikeln ifrågasätts det neutralitetskrav som åläggs den liberala staten. Istället försvaras idén att en liberal stat i vissa fall kan ha en prima facie skyldighet att privilegiera vissa religiösa element i samhället. I artikeln presenteras tre villkor som måste vara uppfyllda för att ett avsteg från neutralitetskravet ska vara rättfärdigat.

    Efter en kortare diskussion om den relevanta empiriska forskningen konkluderas att en liberal stat i vissa fall är berättigad att privilegiera religiösa element i samhället utan att därmed kompromissa med sin liberala status.

  • 25.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för kulturvetenskaper, KVA. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Introduktion2013Inngår i: Varför inte Socialism? och Om den egalitära rättvisans valuta / [ed] G. A. Cohen, Daidalos, 2013Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 26.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Justice among Us: A Philosophical Analysis of Michael Walzer’s Theory of Justice2010Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The American philosopher Michael Walzer has been regarded as one of the most influential theorists in the field of distributive justice since the publication of Spheres of Justice in 1983. However, despite the popularity, his theory is often misunderstood or said to suffer from serious shortcomings.

    The aim of the dissertation is to present and defend a clearer and stronger version of Walzer’s theory of distributive justice. After a brief sketch of Walzer’s early works, in which important concepts were introduced and developed, the mature theory is analysed. By subjecting the key areas of Walzer’s theory to a critical and reconstructive philosophical analysis, a stronger and more detailed account is gained. Important ideas and concepts such as community, consent, interpretation, social meanings, complex equality and minimal morality are discussed, criticised and revised in order to strengthen the theory. In addition, a comparison is made between John Rawls’s method of wide reflective equilibrium and Walzer’s interpretative method; it is argued that the methods of the two philosophers exhibit considerable similarities.

    Download (pdf)
    Cover
  • 27.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för kulturvetenskaper, KVA. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Michael Sandel: What Money Can’t Buy: The Moral Limits of Markets2014Inngår i: Tidskrift för politisk filosofi, ISSN 1402-2710, E-ISSN 2002-3383, Vol. 18, nr 1, s. 37-44Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 28.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden.
    Quality of Government and the Treatment of Immigrants2013Inngår i: Ecumenical Review Sibiu / Revista Ecumenica Sibiu, ISSN 2065-5940, Vol. 5, nr 1, s. 25-41Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Normative questions concerning the treatment of immigrants can be approached from various perspectives: consequentialistic, deontological, fairness-based, rectificatory, or similar. In this paper, the implications of the idea of quality of government for the treatment of immigrants are examined. It is argued that an acceptable definition of quality of governance includes a principle of beneficence, which prescribes a beneficial treatment of immigrants whenever laws and policies allow. The principle, which is not novel in itself, is presented in a more specified form and is provided with a philosophical justification.

  • 29.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden.
    Quality of Government: Toward a More Complex Definition2013Inngår i: American Political Science Review, ISSN 0003-0554, E-ISSN 1537-5943, Vol. 107, nr 3, s. 433-445Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Concepts such as “quality of government” and “good governance” refer to a desired character of the exercise of public authority. Recently the interest in good governance, the quality of government, and similar concepts has increased considerably. However, despite this increasing interest and use, an adequate definition of the concept of quality of government has proved difficult to find. This article criticizes recent attempts at such a definition and proposes an alternative, more complex definition that includes moral content and also encompasses a plurality of values and virtues at its core. An acceptable definition of the quality of governance must be consistent with the demands of a public ethos, the virtues of good decision making and reason giving, the rule of law, efficiency, stability, and a principle of beneficence. The article describes these components in detail and the relations among them.

  • 30.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden.
    Reassessing Walzer’s social criticism2012Inngår i: Philosophy & Social Criticism, ISSN 0191-4537, E-ISSN 1461-734X, Vol. 38, nr 9, s. 917-937Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    It is often argued that Michael Walzer's theory of social criticism, which underpins his theory of justice, is not much of a theory at all, but rather an impressionistic collection of historical anecdotes. Contrary to this perception, I argue that Walzer's method can be accurately described as a version of John Rawls' well-known method of wide reflective equilibrium. Through a systematic comparison it can be shown that the two methods are strikingly similar. This implies that, far from the critics' claim, Walzer's method can be described as a philosophically sophisticated method. This also adds credibility to Walzer's views on politics and justice.

  • 31.
    Agnafors, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The Ethics of Free Soloing2010Inngår i: Climbing: because it's there / [ed] Stephen E. Schmid, Wiley-Blackwell, 2010, s. 158-168Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 32.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden .
    When Do We Share Moral Norms?2012Inngår i: Journal of Value Inquiry, ISSN 0022-5363, E-ISSN 1573-0492, Vol. 46, nr 3, s. 303-315Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 33.
    Agsjö, Ester
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
    Collin, Ebba
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
    Undervisning av religionskunskap i multikulturella klassrum: - utmaningar och förtjänster2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 34.
    Aguirre, Elias
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Vem lägger livspusslet?: På jakt efter livspusslets innebörder i media 2009-20112012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay studies the concept of "livspusslet", a term in swedish that directly translates as "the jigsaw puzzle of life". In recent public debate it has been used to articulate issues concerning the combination of family life and a professional career. The empirical material consists of newspaper articles from nationwide daily newspapers Dagens Nyheter and Svenska Dagbladet between 2009 and 2011. The concept of "livspusslet" relates to the debate about family values, gender equality and the public view on the issue of combining family life with a career. The widespread use of the concept indicates that the social practices surrounding the debate over family policy is shifting. This essay aims to answer questions of what meanings the concept of "livspusslet" is filled with in the studied articles, who has the legitimacy to articulate the problems surrounding the combination of family life and a career and it what matter the meanings of the concept changes from one article to another.

    Fulltekst (pdf)
    Vem lägger livspusslet
  • 35.
    Agulanna, Christopher
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Centrum för tillämpad etik.
    Informed Consent in Sub-Saharan African Communal Culture: The2008Independent thesis Advanced level (degree of Magister), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    Some scholars argue that the principle of voluntary informed consent is rooted in the Western ethos of liberal individualism; that it would be difficult to implement this requirement in societies where the norms of decision-making emphasize collective rather than individual decision-making (for example, Sub-Saharan Africa); that it would amount to “cultural imperialism” to seek to implement the principle of voluntary informed consent in non-Western societies. This thesis rejects this skepticism about the possibility of implementing the informed consent requirement in non-Western environments and argues that applying the principle of voluntary informed consent in human subjects’ research in Sub-Saharan African communal culture could serve as an effective measure to protect vulnerable subjects from possible abuses or exploitations. The thesis proposes the “multi-step” approach to informed consent as the best approach to the implementation of the principle in the African communal setting. The thesis argues that the importance of the “multi-step” approach lies in the fact that it is one that is sensitive to local culture and customs. On the question of whether the principle of voluntary informed consent should be made compulsory in research, the thesis answers that we have no choice in the matter.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 36.
    Ahamadu, Ibrahim
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Centrum för tillämpad etik.
    Intellectual Property Rights: A Barricade to Technological Development. An Ethical Analysis on the Less Developed Countries2003Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Oppgave
    Abstract [en]

    Debate over Intellectual Property Rights ‘IPRs’ particularly patent and copyrights is mainly on forward-looking industries in computer software. As part of a trade deal reached in 1994, the member nations of the World Trade Organisation must adhere to a global agreement known as TRIPS, for the Trade- Related Aspect of Intellectual Property Rights.

    This study is to analyse the ethical conception of Intellectual Property Rights and in particular its implications on the developing countries in relation to TRIPS. The approach will be to analyse a broad philosophical theories of property to see if there is any justification for a software program to be treated as private property and also argue base on John Rawls two principles of justice in relation to TRIPS Agreement. Some reflections will be put on the use of open-source software by less developing countries.

    From the study it was asserted that, strong IPRs protection would hinder technological transfer and indigenous learning activities in the early stage of industrialisation when learning takes place through reverse engineering. And policy makers should consider differentiation in terms of the level of economic and industrial development, if protection and enforcement of IPRs is intended to enhance technological development.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 37.
    Ahlberg, Jörgen
    Linköpings universitet, Institutionen för systemteknik, Informationskodning. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Visualization Techniques for Surveillance: Visualizing What Cannot Be Seen and Hiding What Should Not Be Seen2015Inngår i: Konsthistorisk Tidskrift, ISSN 0023-3609, E-ISSN 1651-2294, Vol. 84, nr 2, s. 123-138Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper gives an introduction to some of the problems of modern camera surveillance, and how these problems are, or can be, addressed using visualization techniques. The paper is written from an engineering point of view, attempting to communicate visualization techniques invented in recent years to the non-engineer reader. Most of these techniques have the purpose of facilitating for the surveillance operator to recognize or detect relevant events (such as violence), while, in contrast, some have the purpose of hiding information in order to be less privacy-intrusive. Furthermore, there are also cameras and sensors that produce data that have no natural visible form, and methods for visualizing such data are discussed as well. Finally, in a concluding discussion an attempt is made to predict how the discussed methods and techniques will be used in the future. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 38.
    Ahlin, Jesper
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    What is Wrong Between Us?: On the problem of circularity in Scanlon's contractualism2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this essay, the Scanlonian contractualist formula will be understood as follows: Within the domain of morality of what we owe to each other, an action is morally wrong if it follows principles that similarly motivated people can reasonably reject. Consequently, the concept of ‘reasonable rejection’ is the operative element in moral valuation, thus begging the question of what it is for a rejection to be reasonable. The problem of circularity in Scanlon’s contractualism builds upon a reading according to which Scanlon’s explanation of what it is to be ‘reasonably rejected’ seems to be understood as ‘when the action is morally wrong’. If this is the case, then Scanlon’s contractualism refers to its own thesis when performing moral valuations: that is wrong which can be reasonably rejected, and for an action to be reasonably rejected it must be morally wrong. The problem of circularity apparently renders Scanlon’s contractualism ‘empty’ as it cannot explain what it is for an action to be morally wrong without referring to its own thesis.

    In this essay I will try to clarify the difference between welfarist and structural charges of circularity. I will argue that the structural charges of circularity are due to a fallacious constructivist reading of What We Owe to Each Other. As I understand Scanlon, the constructivist reading places Scanlon’s theory too close to the contractualist tradition. I will also argue that critics holding Scanlon’s contractualism to be circular have failed to note that his theory only claims to cover a narrow domain of morality. Where critics hold Scanlon’s contractualism to refer to its own thesis when performing moral valuations I will argue that the theory refers to moral domains outside that of what we owe to each other. Hopefully my discussion on constructivism and circularity will shed some light on the simple brilliance and practical applicability of Scanlon’s contractualism.

    I will give a brief overview of What We Owe to Each Other before I present the critique put forth by Onora O’Neill, Mark Timmons and Joseph Raz. Then I will show how Scanlon treats the problem of circularity in his book, and how his defense targets substantial and not structural charges of circularity. I will then show that the structural critique is fallacious by analyzing the domain of morality that Scanlon’s contractualism targets. Finally I will try to apply Scanlon’s formula on personal relationships and on environmental issues. As of this point I will refer to Scanlon’s thesis as ‘contractualism’ while other theories following the contractualist tradition will be referred to as ‘contractarian’.

    Fulltekst (pdf)
    What is Wrong Between Us?
  • 39.
    Ahlner, Ida
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för studier av samhällsutveckling och kultur.
    Thisell, Felicia
    Linköpings universitet, Institutionen för studier av samhällsutveckling och kultur.
    Kultur i förändring: En vidgad syn på kultursektorn och dess roll för samhället2008Independent thesis Advanced level (degree of Magister), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    How can you do a right measurement of culture as well as with other social sectors and with what can culture contribute when it comes to a town´s development? We found out that in Linköping the regional federation Ostsam recently (2005) started mapping the region's creative centers in order to look into the spreading of the culture in the county, and then use the uniqueness of the culture as an advantage in society- planning contexts. The reason was that both municipal - and State directions detected that the culture has a broader importance when it comes to building up society and infrastructure than earlier considered. This is called Cultural planning and is the foundation- method that Östsam used when working with their new projekt The creative sector. The outcome of the Östsam study resulted in an exciting study basis to work further on with and to examine through own demarcations and directions.

    This research manages the matter of the creative sector as an extension to the cultural sector. Our aim with this report is to find out the concept of the creative sector, what it stands for, and also to look into how the creative sector runs in practice.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 40.
    Ahlqvist, Cecilia
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Hyenor och kaniner i den platsspecifika konsten2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen berör den platsspecifika konstens spännvidd genom en fallstudie av två verk. Det ena verket har tillkommit genom en tävling som arrangerats av företag, organisationer, institutioner och kommuner. Det andra verket är ett privatfinansierat gatukonstverk som upplåtits utan tillstånd. Genom uppsatsen förs en diskussion om de båda verkens tillkomst och syfte samt hur de respektive städerna Stockholm och Söderköping förhållit sig till verken.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 41.
    Ahlqvist, Cecilia
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Enheten för Historia. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ivarsson Lilieblad, Björn
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Enheten för Historia. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Att fostra och forma en kommande generation svenskar : Folkskolans Barntidning 1892-1914 / I vansinnets gränsland : En studie av de normativa gränsdragningarna vid Vadstenacentralhospital 1849–18582003Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Att fostra och forma en kommande generation svenskar : Folkskolans Barntidning 1892–1914 Av Cecilia Ahlqvist

    Runt sekelskiftet 1900 synliggjordes den privata sfären mer och ett större intresse för att inplantera hemidealen i samhället märktes. Diskussioner fördes om barns uppfostran samt omhändertagande och särskiljande av barn som inte följde gängse normer. Det fanns redan färdiga ideal om hur ett gott barn skulle formas. Likaså fanns idéer om hur föräldrarna skulle agera för att ge barnet de bästa förutsättningarna. Genom hjälpinsatser, råd och anvisningar från bl.a. läkare och pedagoger skulle ett gott samhälle skapas.

    Jag vill studera om dessa tidstypiska idéer uttrycks i Folkskolans barntidning och i så fall på vilket sätt. Kan det vara så att tidningen var något mer än ”god nöjesläsning”? Vad hade redaktionen för åsikter och föreställningar? Vad ville man egentligen uppnå med sitt material? För att se ifall tidningen var ett verktyg i uppfostringsprocessen har jag formulerat följande frågeställningar;

    • Hur skilde tidningen på skötsamma och ouppfostrade barn?
    • Hur skulle barnen uppfostras till hälsa och hygien?
    • På vilket sätt handlade förnuftiga vuxna?
    • Hur användes historien som normerande?

    Min förväntning är att dessa frågor kan täcka området som rör just uppfostran. De kommer att ge en bild av hur tidningen tyckte att barn var och hur de borde vara. Vilka egenskaper framhävs och vad bör inte komma fram? De råd som ges angående hälsa och hygien anser jag kunna visa hur man ville kontrollera hela barnet och dess tillvaro. Att jag väljer att föra över fokus på vuxna i de sista frågeställningarna beror på att jag vill se ifall en uttalad barntidning även kunde ha åsikter om hur en god vuxen var. Troligt är att de inte ville att de idéer de förespråkade motverkades av okunniga föräldrar. Det visar även hur barnen reagerade på den normerande vuxne. Jag tror att dessa frågeställningar kommer att vara tillräckliga för att nå tidningens syfte och mål.

    Fulltekst (pdf)
    Att fostra och forma en kommande generation svenskar : Folkskolans Barntidning 1892-1914 / I vansinnets gränsland : En studie av de normativa gränsdragningarna vid Vadstenacentralhospital 1849–1858
  • 42.
    Ahlsell, Chandra
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Carl Malmsten - furniture studies. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Knutsson, JohanLinköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Carl Malmsten - furniture studies. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.Knutsson, JohanLinköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Carl Malmsten - furniture studies. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.Sandin Bülow, KerstiLinköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Carl Malmsten - furniture studies. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Carl Malmsten Furniture Studies: Josef Frank : studenter och lärare vid Carl Malmsten Furniture studies utforskar Josef Frank2016Collection/Antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 43.
    Ahlstrand, Pia
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier.
    Bjärle, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier.
    Har utlandsadopterade barn språkproblem?: En undersökning om vad föräldrar och pedagoger anser2006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats var att undersöka hur stor kunskap pedagoger har om utlandsadopterade barn och deras eventuella språkproblem. De frågeställningar vi ämnade besvara var bland annat vad litteraturen skriver om utlandsadopterade barns språk. Vi ville också ta reda på vad föräldrarna till de utlandsadopterade barnen hade för åsikter om deras barns eventuella språkproblem och hur dessa barnen fått den hjälp de rimligtvis behöver. Vi arbetade enligt trianguleringsmetoden och arbetet inleds med en litteraturstudie, där vi redogör för den forskning vi tagit del av. Därefter följer en enkätundersökning där 15 föräldrar till utlandsadopterade barn deltog. Metoddelen avslutas med intervjuer av fem pedagoger. Resultatet visar att föräldrarna, efter hårt arbete, fick den hjälp som barnet behövde, exempelvis genom att få hjälp av en logoped eller talpedagog. Resultatet visar även att lärarna i vår undersökning inte hade någon större kunskap om utlandsadopterade barns språkproblem.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 44.
    Ahlsén, Elisabeth
    et al.
    Göteborgs Universitet.
    Eklund, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Språk, hjärnan och kognition2012Inngår i: Kognitionsvetenskap / [ed] Jens Allwood & Mikael Jensen, Lund: Studentlitteratur, 2012, 1, s. 437-552Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Kognitionsvetenskap är den första boken på svenska som beskriver kärnan i kognitionsvetenskap - att förstå hur människor tänker. Den spänner därmed över ett brett tvärvetenskapligt fält som inrymmer filosofi, lingvistik, psykologi, antropologi, datavetenskap och neuro­vetenskap. Författarna beskriver hur ämnet har vuxit fram och hur man kan studera kognition utifrån filosofiska, psykologiska och neurovetenskapliga aspekter. Även språkvetenskapliga och sociala aspekter på tänkande presenteras. Författarna tar dessutom upp relationen mellan mänskligt tänkande och djurs tänkande, samt utvecklingen av kognition från barndom till vuxen ålder. Avslutningsvis berörs flera aspekter av tänkande i förhållande till teknologi, både som stöd för tänkande och som simulering av tänkande.

    Boken vänder sig till studenter som läser introduktionskurs eller grundkurs i kognitionsvetenskap, men är även lämplig för beteendevetenskapliga eller språkinriktade utbildningar. Den kan även vara av intresse för alla som vill förstå mer om mänskligt tänkande.

  • 45.
    Ahmed, Ali
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Nationalekonomi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Hammarstedt, Mats
    Linnaeus Univ, Sweden; Res Inst Ind Econ, Sweden.
    Customer and Worker Discrimination against Gay and Lesbian Business Owners: A Web-Based Experiment among Students in Sweden2022Inngår i: Journal of Homosexuality, ISSN 0091-8369, E-ISSN 1540-3602, Vol. 69, nr 9, s. 1621-1630Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    We examined customer and worker discrimination against gay and lesbian business owners using a web-based experiment conducted at a Swedish university campus. Participants (N = 1,406) were presented with a prospective restaurant establishment on the campus. They then stated whether they would be positive to such an establishment, whether they would be interested in working at the restaurant, and what their reservation wage would be if they were interested in the job. Owners sexual orientation was randomized across participants. Results showed that participants were less positive to a restaurant opening if the owners were lesbians, and they were less interested in an available job if the owners were gay. The participants had higher reservation wages if the owners were lesbians. In fact, the participants increased their wage demands when the number of women among the owners increased. Our study underlines that gay and lesbian people face various inequalities in society.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 46.
    Ahrenberg, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, Interaktiva och kognitiva system. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Att vara Lars: Några tankar om språkteknologi och socioonomastik2022Inngår i: Live and learn: Festschrift in honor of Lars Borin / [ed] Volodina, Elena Dannélls, Dana Berdicevskis, Aleksandrs Forsberg, Markus Virk, Shafqat, Göteborg: Göteborgs universitet, 2022, s. 1-4Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Since the SweClarin project began in 2015 its resources in terms of data and tools have been used in many different projects including linguistics. A research area where they have been less employed is the study of names. In this paper I suggest that language technology and general corpora can be used to contribute to the sociological study of personal names and offer a few examples. As is fit for the occasioin I take Lars as the point of departure. 

  • 47.
    Ahrenberg, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, NLPLAB - Laboratoriet för databehandling av naturligt språk. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Automatisk textanalys i språkprofessionerna1999Inngår i: Samtal och språkanvändning i professionerna: Rapport från ASLA:s höstsymposium, Linköping, 6-7 november 1997 / [ed] Per Linell, Lars Ahrenberg, Linda Jönsson, Uppsala: ASLA , 1999, s. 19-32Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 48.
    Ahrenberg, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap.
    Fitting Fixed Expressions into the UD Mould: Swedish as a Use Case2024Inngår i: Proceedings of the Joint Workshop on Multiword Expressions and Universal Dependencies (MWE-UD) @ LREC-COLING 2024 / [ed] Archna Bhatia, Gosse Bouma, A. Seza Doğruöz, Kilian Evang, Marcos Garcia, Voula Giouli, Lifeng Han, Joakim Nivre, Alexandre Rademaker, 2024, s. 33-42-Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Fixed multiword expressions are common in many, if not all, natural languages. In the Universal Dependenciesframework, UD, a subset of these expressions are modelled with the dependency relation fixed, targeting themost grammaticalized cases of functional multiword items. In this paper we perform a detailed analysis of 439expressions modelled with fixed in two Swedish UD treebanks in order to reduce their numbers and fit thedefinition of fixed better. We identify a large number of dimensions of variation for fixed multiword expressionsthat can be used for the purpose. We also point out several problematic aspects of the current UD approachto multiword expressions and discuss different alternative solutions for modelling fixed expresions. We suggestthat insights from Constructional Grammar (CxG) can help with a more systematic treatment of fixed expressions in UD.

  • 49.
    Ahrenberg, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, NLPLAB - Laboratoriet för databehandling av naturligt språk. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Positions vs. precedences as primitives of constituent order1999Inngår i: Saetningsskemaet i Generativ Grammatik / [ed] Per Anker Jensen og Peter Skadhauge, Kolding: Institut for Erhvervssproglig Informatik og Kommunikation, Syddansk Universitet , 1999, s. 1-30Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 50.
    Ahrenberg, Lars
    Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, NLPLAB - Laboratoriet för databehandling av naturligt språk. Linköpings universitet, Tekniska högskolan.
    Precedenser eller positioner för beskrivningen av svenskans ledföljd.1999Inngår i: Svenskans beskrivning 23: Förhandlingar vid Tjugotredje sammankomsten för svenskans beskrivning / [ed] Lars-Gunnar Andersson, Aina Lundqvist, Kerstin Norén, Lena Rogström, Lund: Lund University Press , 1999, s. 19-27Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
1234567 1 - 50 of 6491
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf