liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 438
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Alazzawi, Reshah
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och samhälle, Avdelningen för språk, kultur och interaktion.
    The Puppets and the Puppet Master: Patriarchal, Victorian Values and Melanie's Coming-of-Age Journey in Angela Carter's The Magic Toyshop2022Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 2.
    Algotsson, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Transgression and Tradition: Redefining Gender Roles in Elizabeth Gaskell´s North and South2015Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This essay argues that Elizabeth Gaskell challenges the limiting gender roles of the Victorian era through giving her heroine, Margaret Hale in North and South, both the traditionally female qualities of virtue and selflessness and the traditionally masculine qualities of independence and action. The essay also argues that Gaskell’s heroine balances between the feminine and the masculine world as to not appear “unwomanly”, but rather subtly influencing the readers and calls for changing gender norms. Concrete examples of the heroine’s gender transgressions are put forward, but also her compliance to the traditional gender roles summed up in three roles or themes: the angel in the house, the female visitor and the refined lady.

    This essay also provides a didactic approach on working with North and South and the topic of Victorian gender norms in the upper secondary school. The relevance of and reasons for reading literature in school are also presented. The didactic chapter offers a concrete lesson plan on how to work with the theme of Victorian gender norms, which may develop students’ emphatic skills and also make them aware of ties between themselves and people that lived a long time ago.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 3.
    Almqvist, Louise
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Doloresvariationer: Queeranalytiska perspektiv på sexuella relationer med stora åldersskillnader inom svensk prosa2017Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Tanken med uppsatsen är alltså att belysa kön och ålders betydelse för hur man skildrar och betraktar sexuella relationer. Jag har därför valt att analysera fyra skönlitterära verk, där kvinnan respektive mannen är den äldre parten i relationen, och den skildras ur kvinnan respektive mannens perspektiv. På grund av fokuseringen på könsskillnader är det alltså främst heterosexuella relationer som behandlas, men även överträdelser från detta inom verken är av stor vikt. Jag kommer även analysera hur verken mottagits, vilka diskussioner som kommits att föras om dem inom kritiken. För att rättvisare kunna jämföra verken och mottagandet har jag valt att fokusera på enbart svenska verk och mottagandet i Sverige. Verken är tidsmässigt utspridda över 35 år, då jag även velat undersöka om man kan se någon förändring i attityden till dessa frågor över tid.

    En av romanerna som kommer att behandlas är Larssons ovan nämnda Autisterna, där det alltså rör sig om en äldre man och en flicka, ur mannens perspektiv. Detta kommer att sättas i relation till en roman som enligt Witt-Brattströms premisser ”ger flickan en röst”: Darling River (2010) av Sara Stridsberg (f.1972). Här får man bland annat följa den 13- till 30-åriga Lo, som frivilligt har sex med ett flertal betydligt äldre män. Vad gäller relationer där kvinnan är äldre kommer jag använda mig av Liknelseboken (2013) av Per-Olov Enquist (f.1934), där den 15 åriga Per-Olov har frivilligt sex med den 51-åriga Ellen, och Jag minns alla mina älskare och hur de brukade ta på mig (2000) av Kerstin Thorvall (1925–2010), där den 40- till 50-åriga Kerstin har samlag med ett flertal villiga män i 20-års åldern.

    Uppsatsen kommer alltså att behandla sexuella relationer med betydande åldersskillnader i bred bemärkelse, inte enbart vad som vanligtvis skulle diskuteras i samband med pedofili. Detta för att kunna problematisera vad kring vad kön och ålder har för betydelse för uppfattningarna om sexuella relationer: vem som ses som ett barn, vem som uppfattas som ett subjekt, och vad som anses vara sjukligt eller ett övergrepp. I alla verk är det dock minst 20 år mellan parterna, och den yngre parten beskrivs upprepade gånger som ett barn.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 4.
    Almqvist, Louise
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Metafysik för vilddjur: En ekokritisk läsning av Donna Tartts The Secret History2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Naturen i The Secret History beskrivs både som en ytlig omgivning, som instinkter och lagar, som material eller fenomen. Det ges uttryck både för hur människor kan kontrollera och använda sig av den, och hur det är någonting som står över oss. Detta kan tyda på att naturen, istället för att vara någonting annat än människan, är ett intrikat system av påverkan som vi innefattas i. Samtidigt skiljs dock människan från naturen genom språket, där ord som mänskligt, kultiverat, artificiellt och rationellt får sin betydelse i motsättning till djuriskt, primitivt, naturligt och instinktivt. Djuriskhet skildras tillexempel både någonting som finns inom alla människor, och något som skiljs ifrån det mänskliga genom att benämnas som djuriskt. Romanen kan således sägas vara väldigt realistisk i dagens samhälle med ”complex and contradictory attitudes to ’nature’ and our place within it”. Samma sak gäller huvudpersonerna och händelserna i boken. Drivet bakom backanalen är att förlora det rationella och mänskliga jaget, att helt gå upp i det primitiva och djuriska, i naturen. De upphöjer det irrationella, samtidigt som de närmar sig detta rationellt. De försöker använda sig av kulturen för att komma närmare naturen, de försöker forcera fram det naturliga. De avslöjas som förljugna så till den grad att det kan anses vara deras sanna natur. Romanen efterliknar en tragedi men innehåller även element från den kritiska komedin. Allting blir komplext och motsägande, det går således inte att läsa ut något entydigt svar på hur man ser på eller använder sig av naturen, utan det är just komplexiteten som förmedlas. Även om berättelsen går ut på att bli en del av, eller inse att vi är, en del av naturen, så visar dessa ständiga motsättningar på hur vårt tänkande och vårt språk sätter upp hinder för att fullständigt kunna gå upp i naturen, eftersom allt tänkande och talande om naturen kräver att vi distanserat oss från den. Människorna är alltså i grunden en naturlig varelse, men som skiljer sig från den i ögonblicket de reflekterar över naturen, det blir alltså en slags metafysik för vilddjur. Även om Tartts roman således inte ger någon entydig bild av naturen eller ger anspråk på att vara sann mot någon slags objektiv natur kan den i högsta grad anses vara sann mot vår komplexa och motsägande syn på, diskurs om, och användning av naturen. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 5.
    Aman, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Bridging the gap to those who lack: intercultural education in the light of modernity and the shadow of coloniality2013Ingår i: Pedagogy, Culture & Society, ISSN 1468-1366, E-ISSN 1747-5104, Vol. 21, nr 2, s. 279-297Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Academic courses on interculturality have become a rapidly growing discipline in the West, where supranational bodies such as the European Union and UNESCO promote intercultural education as a path towards improved global cultural relations. Through interviews with students who completed a university course on interculturality, this essay investigates the tenets of interculturality and problematises whether this discourse merely reproduces a classificatory logic embedded in modernity that insists on differences among cultures. The argument put forward is that in the analysed context, interculturality tends to reproduce the very colonial ideas that it seeks to oppose. In doing so, interculturality reinforces the collective ‘we’ as the location of modernity by deciding who is culturally different and who is in a position that must be bridged to the mainstream by engaging in intercultural dialogue.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 6.
    Aman, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Frank Quitely: Nybliven doktor besatt av visuellt berättande2018Ingår i: Bild & Bubbla, ISSN 0347-7096, nr 214, s. 7s. 38-45Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 7.
    Aman, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för studier av vuxenutbildning, folkbildning och högre utbildning, VUFo. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Indianer, erövring och slaveri: Representerad historiesyn i svenska och colombianska läroböcker2008Ingår i: Fönster mot språk och litteratur, Karlstad: Karlstad University Press , 2008, s. 77-91Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 8.
    Aman, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Olivier Schrauwen: Bloddrypande kolonialism och kärleken till en lynnig risograf2020Ingår i: Bild & Bubbla, ISSN 0347-7096, nr 225, s. 52-59Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 9.
    Aman, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Om Historieboken: Boken låg verkligen rätt i tiden2022Ingår i: Östgöta Correspondenten, ISSN 1104-0394, nr 27 augusti, s. 10-12Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    I början av 1970-talet ritade Linköpingskonstnärerna Annika Elmqvist och Pål Rydberg om den svenska historieskrivningen med nya vänsterperspektiv. Kollektivistiska "Historieboken" blev en försälningsuccé och kontroversiell lärobok som kastade ljus på gårdagens och samtidens stora orättvisor. Robert Aman träffade dem för att se tillbaka på en stilbildande svensk serieklassiker.

  • 10.
    Aman, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Peter Van Dongen: nederländsk kolonialism och att vara Edgar P. Jacobs arvtagare2022Ingår i: Bild & Bubbla, ISSN 0347-7096, nr 231, s. 40-45Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 11.
    Aman, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Seriebörsen: Efter 35 år lämnar Peter sitt livsverk vidare2022Ingår i: Östgöta Correspondenten, ISSN 1104-0394, nr 29 oktober, s. 14-15Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Hälsan sviker och nu säljer Peter Andersson sitt livsverk Seriebörsen, den lilla butiken i Tannefors som försett Linköping med serietidnings- och spelkultur i 35 år. Robert Aman träffade honom för ett samtal om tecknade serier och om ett liv som inte alls blev så kalkylerat som han hade tänkt sig, utan så mycket, mycket roligare!

  • 12.
    Aman, Robert
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Serier för vuxna: Epix och den svenska serierevolutionen2024Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Under 80-talet förändrades den svenska seriekulturen i grunden. Ingen symboliserar denna förändring mer än den excentriske Horst Schröder och hans förlag Epix. I Epix, Pox, Tung Metall och en rad andra tidningar introducerade Schröder svenska läsare till tidens mest betydelsefulla serier från hela världen. Allt tydligt märkt med ”Serier för vuxna” i ena hörnet på omslagen för att markera att det rörde sig om ett innehåll väsensskilt från Kalle Anka eller Fantomen. Under en period på tio år fick Epix uppleva både triumfer och skandaler. Nu berättar alla inblandade för första gången hela historien om det mytomspunna förlaget som var en adrenalinspruta rätt i hjärtat på serie-Sverige. 

     

    Robert Aman – kulturskribent och serieforskare – har inte bara intervjuat Schröder och Epix-redaktionens mångtaliga medarbetare, utan även svenska och internationella seriestjärnor som publicerat sig i Epix tidningar, konkurrenter som gått i klinch med Schröder (eller tvärtom), journalister som rapporterat om förlagets förehavanden, kritiker och aktivister som helst av allt önskade att tidningar som Epix och Pox inte existerade. Och många fler. 

     

    Serier för vuxna berättar ett stycke vild och lätt osannolik litteraturhistoria. Kokain gömt i kopieringsmaskinen, åtal för olaga våldspornografi och en kidnappning av en femåring är endast några av de ämnen som berörs. Men framför allt är det en berättelse om en grupp unga eldsjälar, övertygade om att seriekonsten är ämnad för något större. Denna bok slungar läsaren tillbaka till 80-talet och innanför väggarna hos redaktionen på Frejgatan 19 i Stockholm, där luften var tjock av stora förhoppningar, brinnande entusiasm, gnisslande konflikter – och svart rök från Horsts pipa. 

     

    Boken är rikt illustrerad med omslagsbilder, utdrag från serier, pressklipp och fotografier, varav flera aldrig tidigare har publicerats.

     

     

     

  • 13.
    Andersson, Ellinor
    Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap.
    Att använda autentisk engelskspråkig skönlitteratur på mellanstadiet2000Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen)Studentuppsats
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete var att redogöra för de för- och nackdelar som finns med att använda autentisk engelskspråkig skönlitteratur i undervisningen i engelska på mellanstadiet. Jag ville se om skönlitteratur kan vara ett möjligt alternativ, eller ett komplement, i dagens språkundervisning.

    En stor del av arbetet grundar sig på litteraturstudier. Jag har även valt att basera mitt arbete på en praktisk del, då jag själv testat att arbeta med engelskspråkig skönlitteratur i en årskurs sex. Resultaten av denna testperiod grundar sig dels på mina egna observationer men även på utvärdering av arbetet i klassen, enkätfrågor, kortskrivning om läsningen samt även djupare intervjuer med fyra elever.

    Mitt arbete har fått mig att dra slutsatsen att det är praktiskt genomförbart att arbeta med autentisk engelskspråkig skönlitteratur. Undersökningarna visar att läsningen upplevdes som ett positivt inslag i elevernas engelskundervisning. Majoriteten av eleverna såg läsningen som ett roligt och lärorikt arbetsprojekt och deras arbetsglädje var stor. Samtidigt har jag funnit att arbete med autentisk engelskspråkig skönlitteratur ställer stora krav på lärarens arbetsinsats. Vidare finns det hinder för denna typ av arbete av ekonomisk och praktisk art. Kritiska röster mot läsning av skönlitteratur som metod, hävdar att en sådan arbetsmetod kan vara alltför svår och inte ge eleven tillräckliga grammatiska grunder.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 14.
    Andersson, Johanna
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Heterosexuella skådespel i Margareta av Navarras Heptameron2009Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Jag vill i den här uppsatsen beskriva hur sexualitet och genus konstrueras, befästs och utmanas i Margareta av Navarras verk Heptameron. Jag utgår från Judith Butlers och Thomas Laqueurs queerteoretiska perspektiv och visar hur de olika maktdiskurserna kristendom, aristokrati, patriarkalism och nyplatonism påverkar och påtvingar olika konstruktioner av sexualitet och genus, och kan konstatera att alla dessa diskurser bygger på en normerande och normaliserad heterosexualitet som ständigt för tillbaka avvikelserna från denna norm, hos såväl devisanterna som i de två noveller jag studerat, till en binär könskategorisering. Huvudfokus ligger på tvetydigheten hos begrepp som man, kvinna, och fullkomlig kärlek. Jag menar att just avsaknaden av slutgiltiga definitioner av sådana begrepp i verket visar på att det inte går att finna något essentiellt ursprung eller någon slutgiltig definition av dem. Det är just därför den heterosexuella normen måste iscensättas gång på gång.

    Jag menar dock att man kan konstatera att det finns en skillnad i fråga om de bakomliggande diskursernas gestaltning i ramberättelse där de slås fast och i novellerna där de problematiseras, vilket också påpekats av Bernard. Det finns med andra ord ett större utrymme för avvikande från sexualitets- och genusnormer i Heptamerons noveller, medan ramberättelsens funktion tycks vara att föra dem tillbaka till ordningen. Likväl sker en ständig upprepning av den heterosexuella normen både hos devisanterna och i novellerna, en upprepning som tyder på att heterosexualiteten inte är vare sig given eller naturlig utan iscensatt.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Heterosexuella skådespel i Margareta av Navarras Heptameron
  • 15.
    Anshelm, Jonas
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema teknik och social förändring. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Industrisamhället och det folkliga kulturarvet: ett tema i Martin Kochs författarskap1993Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Arzuk Kocadere, Deniz
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Milliyet Cocuk and the Making of Childrens Literary Culture in Turkey in the 1970s2019Ingår i: International Research in Children's Literature (IRCL), ISSN 1755-6198, E-ISSN 1755-6201, Vol. 12, nr 1, s. 62-75Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article is based on a systematic content analysis of Milliyet Cocuk, a childrens magazine published by a left-leaning publishing house in the politically polarised context of Turkey in the late 1970s. It outlines the socio-political and cultural context, defines Milliyet Cocuks position in the structure of the publishing field and questions how a non-majority group made space for themselves in a nations childrens literature. The archival material used in this article has been collected for the course New Perspectives in Cultural History, taught by Prof. Cengiz Kirli. My research is funded by the Swedish Institute.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 17.
    Ask, Sandra
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och samhälle.
    Criticizing Patriarchal Traditions through Alternative History in Carol Ann Duffy's The World's Wife2023Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Fulltext
  • 18. Asklund, Helen
    et al.
    Manderstedt, Lena
    Persson, Ann-Sofie
    Linköpings universitet.
    ”När vi rider tillsammans känns hon mer som en kompis än som en mamma”: Modersvariationer i tre hästbokserier av Pia Hagmar2024Ingår i: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article analyzes how the horse story setting problematizes the conception of the good mother and normative mothering, by elucidating how the gazes of the young main characters on their mothers function in relation to the notion of the good mother, how this influences the mothering and how the mothering characters challenge this notion. Mothering is seen here as caring practices, which can be performed by people other than mothers. The analysis of three horse story series by Pia Hagmar, the books on Klara (1999–2008), the books on Millan (2012–2014) and the books on Juli (2019–2021), shows that the series depict motherhood and mothering at the intersection between the conception of the good mother and the good horse person. The common denominator is nurturing traits that make personal needs take the back seat – for the traditional good mother to the benefit of her children, for the good horse person to the benefit of the horse. Hagmar normalizes the presence of several mothering characters in addition to their mothers around the horse girls. Furthermore, these characters, who function as mothering variations, contribute to the creation of a solid caring environment, reducing the demands on mothers who try to be everything to their children. Although the daughters’ views of their mothers are sometimes critical, Hagmar allows the mothers to be imperfect, partly incompetent, or simply women with their own agency,interests and needs outside of motherhood. In addition, a mother-daughter relationship built on a common interest in horses allows for a friendship with a common focus – the horse.

  • 19.
    Bate Holmberg, Elizabet
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    In Search of Eros and Freedom: Four Portraits of Women by Kate Chopin2009Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I uppsatsen studeras Kate Chopins kvinnoporträtt i tre noveller, 'The Story of an Hour', 'A Respectable Woman', Athénaïse och i romanen The Awakening. Syftet är att visa att huvudhandlingen och slutet på The Awakening är en utveckling och kombination av de alltmer provokativa och extrema handlingarna och upplösningarna i novellerna.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 20.
    Bauer, Liza B.
    et al.
    Justus Liebig University Giessen, Germany.
    Casper, Cord-Christian
    Ludwig Maximilian University of Munich, Germany.
    Klaubert, Hannah
    Justus Liebig University Giessen, Germany.
    Tabouratzidis, Anna Sophia
    Justus Liebig University Giessen, Germany.
    Introduction: Ecocriticism and Narrative Form2021Ingår i: SubStance, ISSN 0049-2426, E-ISSN 1527-2095, Vol. 50, nr 3, s. 3-13Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Narrative has proven itself a continuous as well as adaptable means for environmentally oriented expression. Its role goes beyond the mediation of pre-existing knowledge imported into the realm of storytelling from other domains; rather, influential models of the natural world tend to circulate as storyworlds. This special issue of SubStance proceeds from the premise that narratives are not only a sequence of (material) signs encoding a story but also “invisible, elusive representations that exist only in the mind.” Narrative forms generate and transfer environmental knowledge; moreover, any specifically narrative concerns are important contributing factors to the models of agency, change, and nonhuman subjecthood that serve as the basis of environmental thought and action at a given time. Narrative, in other words, influences what is considered knowable (and doable) in an environment. In no small part, it also determines what the contested term ‘environment’ encompasses in the first place: any “terrains located at the intersection of economic, political, social, cultural, and sexual ecologies” can also be conceived as matters of narrative negotiation. Consequently, inquiries into eco-narrative form allow us to put into focus the exclusionary limits, perspectival narrowings, and restrictions of agency that precede and underlie any seemingly ‘pristine’ environment.

  • 21.
    Bengtsson, Josef
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Stig in i den verkliga världen: Om metafiktionen i Paul Austers Orakelnatten2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 15 poäng / 22,5 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    För att återknyta till de problem jag hade när jag läste Auster för första gången utan att veta vad metafiktion är, har jag i denna uppsats till en början förklarat vad metafiktion är, för att sedan gå över till att undersöka hur en författare använder sig av metafiktion i sitt skrivande.

    Jag har konstaterat att undersökningar om metafiktion har gjorts tidigare men inte på Orakelnatten och därför har jag valt att utföra en sådan undersökning. Det problem som jag formulerade i början har besvarats. Jag har skapat en förståelse för vad metafiktion är för något och hur Auster använder sig av det. Först och främst så ser vi att Auster använder sig av metafiktion och att han är väl medveten om vad det är för något. Detta har jag visat genom att applicera Waughs och Janssons teorier om metafiktion på Orakelnatten. Tidigare forskning har använts för att komplettera dessa teorier och för att få en större helhetssyn.

    Jag har använt mig av Waughs och till en del Janssons termer och teorier för att kunna kategorisera några metafiktiva grepp som Auster nyttjade när han skrev Orakelnatten. I undersökningen har jag redogjort för delar av handlingen genom exempel och citat. Detta var min metod för att kunna utföra denna undersökning.

    I det första avsnittet redogör jag för att Auster använder sig av sin egen miljö, författarmiljön, när han skriver Orakelnatten. Jag har kommit fram till att det är ett typexempel på en metafiktiv strategi, då karaktärerna är författare och bokförläggare. De rör sig inom det yrket som Auster bemästrar och lever i.

    I det andra avsnittet klargjordes det att Auster låter sin läsare följa med i skrivprocessen och i diskussioner om hur viktigt det är att skriva. Auster tar ett djupare steg in i författarrollen då läsaren får läsa olika resonemang om hur författaren ska skriva vidare eller vad denne ska skriva om. Det kommenterades att de två första avsnitten påminde om varandra.

    I avsnittet om struktur och fotnoter undersöktes ytterligare grepp inom metafiktionen och slutsatsen blir att Auster vill ändra om i strukturen från ”vanliga” romaner och skriva på ett mer experimenterande sätt genom att använda sig av fotnoter och ”frame-breaks”. I samma avsnitt behandlades mise en abyme. Med de exempel och resonemang som togs upp i analysen visades det att Auster använder detta grepp i en stor del av boken. Små delberättelser dyker upp och därför hamnar ramberättelsen lite i skuggan.

    Sista avsnittet, som är kortast markerar hur Auster även använder intertexter för att skriva metafiktivt. Även detta kan leda till svårigheter för läsaren då personer eller händelser kan associeras till annat utanför den kontext de används i fiktionen.

    Jag har medvetet disponerat uppsatsen med att först berätta om författarrollen till att gå vidare med skrivprocessen, struktur, fotnoter och mise en abyme, för att få en liknande röd tråd som finns i boken. Skrivprocessen och författarrollen kommer vi aldrig ifrån i boken och därför har jag presenterat det först. Vi kan dock hitta spår av dem i varje avsnitt i denna analys.

    Auster använder sig av metafiktion för att först förvilla sina läsare genom de grepp som finns för att utmana fiktionens konventioner kontra verkligheten. De exempel jag har använt mig av följer en typisk metafiktiv strategi men i slutet av boken verkar Auster gå över till att varna läsaren att inte ta fiktioner alltför seriöst. När Orr diskuterar den franske författaren som trodde att sina ord kunde döda eller när Orr själv skriver i anteckningsboken för att få klarhet om vad som har hänt; till att sedan riva ut alla sidor och slänga dem. Efter detta berättar han att det är nu historien börjar.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 22.
    Bjurström, Ulrika
    Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap.
    Att arbeta med autentisk skönlitteratur i engelskundervisningen2000Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen)Studentuppsats
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete var att ta reda på de för- och nackdelar som autentisk skönlitteratur innebär i engelskundervisningen. Jag önskade också se om skönlitteratur kan vara ett alternativt eller ett kompletterande arbetssätt till den "vanliga" undervisningen i engelska.

    Den praktiska delen av arbetet utfördes i årskurs sex på Nya Munken i Linköping hösten 1998. De timmar som lades till arbetet var engelsklektionerna under tre veckor. I övrigt grundar sig min uppsats på litteraturstudie, utvärdering, elevenkät samt elevsamtal.

    Mina totala resultat visar i mycket på positiva effekter både för språkinlärningen och för atmosfären i klassrummet. De flesta elever ser läsning av skönlitteratur som ett roligt och lärorikt inslag i undervisningen. De kritiska röster som riktar sig mot läsning av autentisk skönlitteratur som metod, hävdar att det ärför svårt och att den grammatiska grunden inte är tillräcklig. Det finns också hinder av olika slag för denna sorts undervisning, bla. av ekonomisk och praktisk art.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 23.
    Björkman, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema teknik och social förändring. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Möten med stillheten2011Ingår i: Öppenhet: en bok om Carl-Erik af Geijerstam / [ed] Jonas Ellerström, Louise Ekelund, Lars Bergquist, Lund: Ellerströms förlag, 2011, 1, s. 123-131Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Carl-Erik af Geijerstam var en lågmäld och eftertänksam röst i den svenska litteraturen. Han ställde sig avsiktligt vid sidan av det snabbt skiftande dagsaktuella för att i diktens och essäns form begrunda i längden större frågor, viktigast av dem hur människan kan förhålla sig till omvärlden och sig själv för att inte stelna i konvention och vaneseende. Att låta varje morgon innebära nya möjligheter, att upptäcka hemligheter bland vardagens förbisedda ting – sådan var hans enkla och mångfasetterade inriktning. Under sitt långa liv (1914–2007) publicerade Carl-Erik af Geijerstam mer än tjugofem böcker, bland dem en barndomsskildring och en studie om Vilhelm Ekelund, som jämte Gunnar Björling och Rabbe Enckell utgjorde hans främsta valfrändskaper. Den integritet och det lugna tilltal som fanns i hans böcker gav honom en trogen läsekrets. Antologin Öppenhet, den första boken om Carl-Erik af Geijerstam, är redigerad av Jonas Ellerström, Louise Ekelund och Lars Bergquist och innehåller nyskrivna texter om detta stillsamma, slitstarka författarskap och personen bakom det.

    Ladda ner (jpg)
    presentationsbild
  • 24.
    Björneskog, Elaine
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
    ”Spänning i böcker är väldigt bra och roliga böcker är väldigt roligt.”: En kvalitativ studie om 9 pojkars läspreferenser och läsintressen2010Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna studie undersöker vilken typ av litteratur som 9 pojkar i årskurs 5 väljer att läsa. Dessutom granskas i studien vilket intresse som finns bland dessa pojkar gällande läsning. Studien är kvalitativ och bygger på semistrukturerade intervjuer som gjorts med pojkar från 2 olika klasser på samma skola. Fokus har legat på pojkarnas egna tankar och åsikter utifrån deras perspektiv. I litteraturdelen presenteras litteratur som behandlar pojkars läspreferenser.

    Övergripande kan sägas att pojkar har ett bristande läsintresse och de läser litteratur som främst utspelar sig utanför sin egen verklighet. Litteraturen behandlar också motivation och könsskapande. Det visar sig i litteraturen att pojkar tenderar att vända sig bort från läsning då läsning ses som en kvinnlig aktivitet. Resultat i min studie visar att pojkar väljer att läsa spännande böcker i genrer som fantasy och deckare. Även roliga böcker och böcker om sport läses. Gällande pojkarnas läsintresse påverkas pojkarna främst av föräldrar, lärare samt genom sitt kamratskap. Samma faktor kan påverka en pojkes läsintresse negativt och en annans positivt. Pojkarna i studien menar att de inte talar om sin läsning med varandra för att detta inte är kutym i kamratskapet. Även pojkar som har ett uttalat läsintresse väljer att inte tala om läsning med sina kamrater för att normen hos pojkar på skolan är att favorisera sport och agera motvilligt till läsning.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 25.
    Blomqvist, Jim
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för svenska och litteratur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Den Vite Mannens Totem: Övermänniskor och imperialism i verk av Jack London2011Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att enligt nämnda frågeställning utvinna en systematisk klassificering av Londons karaktärer utifrån Nietzsches text. Detta innebär i en imperialistisk kontext, med utgångspunkt i den postkoloniala teori formulerad av Edward Said, en problematisering av dikotomin västerländsk och icke-västerländsk samt ett uppdagande av en etnisk-kulturell hierarki, där det västerländska, i form av den londonska övermänniskan, gestaltas som högst och urinvånaren, det icke-västerländska, som lägst.

    Den kulturella representationen ska i denna studie undersökas i valda litterära texter av Jack London utifrån en nietzscheansk matris. Det är alltså inte en historisk granskning av hur imperialismen och kolonialismen i Nordamerika inverkat på dess urinvånare, även om denna studie undersöker en problematik som kan inplaceras i den historiska kontexten.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    jimblomqvist-kandidat
  • 26.
    Bondesson, Rebecka
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    "Make a Man of Him": The Question of Upbringing in Anne Brontë's The Tenant of Wildfell Hall2014Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Behandlar synen på barnuppfostran i Anne Brontës The Tenant of Wildfell Hall. Argumentet är att huvudkaraktären, till skillnad mot de traditionella idéerna rådande i 1820-talets England, antar ett progressivt förhållningssätt till barnuppfostran. Det visas även att romanen presenterar en möjlig bakgrund till hennes långt framskridna idéer vad beträffar erfarenheterna som har influerat hennes utveckling. Ytterligare en dimension tillförs uppsatsen i och med ett didaktiskt kapitel som behandlar frågorna varför och hur man bör använda sig av The Tenant of Wildfell Hall i undervisningen av Engelska i den svenska gymnasieskolan. 

  • 27.
    Briens, Sylvain
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för studier av samhällsutveckling och kultur, Tema Kultur och samhälle – Tema Q. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kylhammar, Martin
    Linköpings universitet, Institutionen för studier av samhällsutveckling och kultur, Tema Kultur och samhälle – Tema Q. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Poétocratie: les écrivains à l'avant-garde du modèle suédois2016Bok (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Bokens tes är att den svenska skönlitteraturen tidigt gestaltat och diskuterat det som senare blev politik och en del av den svenska modellen. Monografin består av fem delar, fem teman: Les racines du modèle suédois, Culture ingéngieur, Culture mondial, Culture de la nature, Culture du bien-être...et du mal-être samt Conclusion. I dem analyseras främst den svenska 1900-talslitteraturens relationer till dessa teman.

    Ladda ner (jpg)
    presentationsbild
  • 28.
    Campbell, James
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och samhälle.
    Variable Otherness in Octavia Butler's Xenogenesis2020Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This paper explores the Xenogenesis trilogy written by Octavia Bulter and how it presents Otherness as a concept.  It provides several examples of otherness and additionally presents ideas of how it can be seen as something to be celebrated.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 29.
    Carlstein, Ebba
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och samhälle.
    Marriage and Motherhood in Sylvia Plath's The Bell Jar: An Analysis of Gender Expectations and Poetic Language2023Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 30.
    Collste, Göran
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för kulturvetenskaper, KVA. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Rectification for Atrocities under Colonialism2016Ingår i: Interventions: International Journal of Postcolonial Studies, ISSN 1369-801X, E-ISSN 1469-929X, Vol. 18, nr 6, s. 852-864Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Wars and injustices can have wide-ranging reverberations. Colonialism ended – with a few exceptions – over fifty years ago, but there are still many traces left. In this essay I focus on two cases of atrocities under colonialism that have left scars in the present and my question is: how can a nation rectify for the long-term effects of an aggression? What is the appropriate ethical response? The two examples are the German genocide of the Herero tribe in 1904–1905 and the British war against the Mau Mau movement in Kenya in the 1950s. The examples are chosen because they both illustrate enduring claims for rectification after aggressions. After the presentation of these cases and of how Germany and Great Britain have responded, I discuss the meaning of rectificatory justice and criteria for reasonable claims for rectification.

  • 31.
    Cullhed, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för svenska och litteratur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    A World of Fiction. Bengt Lidner and Global Compassion in Eighteenth-Century Sweden2013Ingår i: Sweden in the eighteenth-century world: provincial cosmopolitans / [ed] Göran Rydén, Farnham: Ashgate, 2013, s. 299-324Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Eighteenth-century Sweden was deeply involved in the process of globalisation: ships leaving Sweden’s central ports exported bar iron that would drive the Industrial Revolution, whilst arriving ships would bring not only exotic goods and commodities to Swedish consumers, but also new ideas and cultural practices with them. At the same time, Sweden was an agricultural country to a large extent governed by self-subsistence, and - for most - wealth was created within this structure. This volume brings together a group of scholars from a range of disciplinary backgrounds who seek to present a more nuanced and elaborated picture of the Swedish cosmopolitan eighteenth century. Together they paint a picture of Sweden that is more like the one eighteenth-century intellectuals imagined, and help to situate Sweden in histories of cosmopolitanism of the wider world.

  • 32.
    Cullhed, Anna
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för svenska och litteratur.
    Språk2015Ingår i: Grundbok i litteraturvetenskap / [ed] Carin Franzén, Lund: Studentlitteratur AB, 2015, s. 145-196Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 33.
    Danius, Sara
    et al.
    Södertörns högskola.
    Jonsson, Stefan
    Linköpings universitet, REMESO - Institutet för forskning om Migration, Etnicitet och Samhälle. Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Starka tolkningar segrar: Fredric Jameson intervjuas av Sara Danius och Stefan Jonsson1993Ingår i: Res publica (Goteborg), ISSN 0282-6062, nr 24, s. 19-44Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 34.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    At få tungen på gled: Pia Juul og novellegenren2014Ingår i: Litteraturmagasinet Standard, ISSN 0903-1928, nr 1Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 35.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och litteratur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Collaborating with Gertrude Stein: Media ecologies, reception, poetics2018Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Receptionen av den amerikanska avantgardepoeten, dramatiken, konstsamlaren och salongsvärdinnan Gertrude Stein (1874-1946) har till stor del ägt rum i konstnärliga sammanhang innan hennes verk kommit att kanoniseras genom akademiska studier och tolkningar. Denna avhandling är dels en kartläggning av denna transmediala reception, såsom den utspelat sig i en nordamerikansk kontext under perioden från Steins död fram till idag, dels en redogörelse för hennes specifika samarbetspoetik som uppmuntrat till en sådan reception. Dessutom hävdar avhandlingen att vi i en samtida kontext upplever en stadigt växande mottaglighet för Steins verk, som tycks mer aktuellt idag än någonsin tidigare.

    Dessa omständigheter belyser och förklarar avhandlingen med hjälp av ett medieteoretiskt ramverk, där både Steins egna arbeten och deras konstnärliga reception betraktas som inbäddade i en komplex medieekologi. Medieekologi förstås här som en decentraliserande, nätverksorienterad tillgång till estetiska fenomen, inom vilken många typer av aktörer och materialiteter kan ingå. Ett verks medieekologi utgörs således, potentiellt, av hela det nätverk av processer, agenter och material som är relevanta för produktionen, distributionen och konsumtionen av verket i fråga, och påverkar utformningen av de subjektspositioner som är tillgängliga för de enskilda aktörerna.

    Genom den konstnärliga receptionen av Stein är det möjligt att få syn på viktiga komponenter som är verksamma i medieekologin, men som ofta försummas eller betraktas som underordnade textinterna faktorer, till exempel. Till dessa komponenter hör mediets materiella gränssnitt, författarens estetiserade persona och infrastrukturer såsom salongen, som påverkar hur och till vem verket och dess betydelser distribueras. Avhandlingen följer också en räcka paralleller mellan Steins mediesituation i 1900-talets början och den digitala mediesituation som präglar 2000-talets inledning, vilka kan bistå med både förklaringar och implikationer av Steins växande aktualitet.

    Ladda ner (pdf)
    omslag
    Ladda ner (png)
    presentationsbild
  • 36.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gertrude Steins portrætter2012 (uppl. 1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [da]

    Gertrude Steins portrætter går bag om portrætterne i Gertrude Steins forfatterskab og dykker ned i nærlæsningen af fem portrætter. Ud fra analyserne kombineret med et udblik på Steins øvrige værk og poetik opstilles en samlet optik på Gertrude Steins meget personlige version af det litterære portræt.

    Det har taget mange år før Stein-receptionen er nået frem til at tage portrætterne alvorligt som portrætter. Ved første læsning er det heller ikke altid let at genkende den portrætterede i teksten. Gertrude Stein bevæger sig i sine portrætter fjernt fra de genreforventninger, som fordrer genkendelighed via traditionel beskrivelse og biografisk information. Gertrude Steins portrætter demonstrerer hvordan portrætternes tætte tilknytning til deres motivpersoner etableres gennem en række vidt forskellige greb. For selvom portrætterne er så forskellige i stil og udformning, som tænkes kan, så er de fælles om en bestræbelse på at bruge sproget til at skabe et møde med et andet menneske i et absolut nu, som ikke er tynget af erindring og historie.

    Stein trækker portrætgenren fri af dens tilknytning til biografi og historieskrivning, men ikke på bekostning af interessen for det andet menneske. Tværtimod er Steins portrætter forsøg på at skabe et dialogisk rum i teksten, hvor et levende møde med noget helt nyt kan finde sted.

  • 37.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Grocery Shopping With Gertrude Stein: About Harryette Mullen’s S*PeRM**K*T.2013Ingår i: MSA 15: ”Everydayness and the Event”, University of Sussex, Brighton, August 29 - September 1, 2013, 2013Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The section ”FOOD” from Gertrude Stein’s Tender Buttons (1914) opens with what appears to be an approximate table of content, but most of all resembles an eccentric shopping list.  Solveig Daugaard’s paper will explore how contemporary American poet Harryette Mullen in S*PeRMK*T (1992) decided to bring Stein’s shopping list to her contemporary supermarket. Mullen is starting from Stein by picking up Stein’s zoom on the objects of a quotidian, feminine, domestic life. She also adopts a number of concrete linguistic elements from Stein, from actual quoting to miming Stein’s paratactical sentences. In merging these parts with disparate elements from popular culture as well as the language of advertising, Mullen creates a witty collage exploring the everyday realm of foodstuffs in a different cultural context. Where Stein’s poetical innovations opened a new sensibility, connecting everyday things to play and erotic experience, Mullen is exploring cultural inscriptions on food and eating in late capitalist society regarding gender, sexuality and colour, critically highligting the identity politics of the supermarket context.

  • 38.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Hvad stiller vi op med alfabeter og fødselsdage2015Ingår i: Tania Tender Thyme: Festsskrift til Tania Ørum / [ed] Elisabeth Friis, Lene Koch, København: Forlaget Arena , 2015, 1, s. 55-68Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 39.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    'I'm always wanting to collaborate with some one': the performative poetics of Gertrude Stein and its reception as collaboration2016Ingår i: Performativity in literature.: the Lund-Nanjing Seminars / [ed] Eva Hættner Aurelius, Jon Helgason, He Chengzou, Stockholm: Kungl. Vitterhets Historie och Antikvitets Akademien, 2016, s. 231-246Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 40.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    “It might be a portrait but in any case it is for you”: - Gertrude Stein’s literary portrait as a dialogic genre2013Ingår i: TRANS- Revue de littérature générale et comparée, E-ISSN 1778-3887, nr 15Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    “It might be a portrait but in any case it is for you” focuses on the dialogic aspects of the literary portrait genre practised by American avant-garde writer Gertrude Stein. The article presents a short comparative analysis of Stein’s portraits Matisse and Picasso both written in 1911. It focuses on the use of grammatical as well as rhythmic instruments in the invocation of their subjects. The article takes into consideration the biographical context of Stein’s artistic salon, which was frequented by both subjects, as well as the particular circumstances regarding the distribution of Stein’s early work in this context. We connect the genre to the oral genre of gossip. Finally it is argued that the portrait occupies a key position in Stein’s general poetics, as her work with the literary portrait is crucial for the development of her dialogical concept of genius.

  • 41.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    ”Machine for making a scene”,2015Ingår i: ’The book to come’, Norlit conference, Göteborgs Universitet, august 2015, 2015Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Solveig Daugaard’s paper will deal with literary collaborations across space-time. In the experimental collage essay A Prank of Georges (2011) Thalia Field and Abigail Lang reenter Gertrude Stein’s work in a collaborative spirit, cutting from the oeuvre they are exploiting the mobility of Stein’s linguistic material in creating performative machines that are setting in motion a host of social, philosophical, and scientific contexts. The movement from the medium of the book to the medium of performance will be explored. The relation between page and stage is in constant focus in A prank of Georges. Stein also had it in mind when she started writing plays – I see this move of hers as a challenge to the medium of the book – as an insisting upon corporeal aspects of textuality – new experience upon every reading.

  • 42. Daugaard, Solveig
    ”Måske er det et portræt men det er i hvert fald til dig": Gertrude Steins litterære portrætter som dialogisk genre2010Ingår i: Den blå port, ISSN 0900-8160, nr 85, s. 49-60Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 43.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Noter og efterord2012Ingår i: Portrætter af enhver: Dansk oversættelse af et udvalg af Gertrude Stein's portrætter / [ed] Solveig Daugaard, Tania Ørum, Laura Luise Schultz, København: Forlaget Arena , 2012, 1Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 44.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Også James Joyce måtte sno sig for at få sine værker trykt2016Ingår i: Dagbladet InformationArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 45.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Recension av Nils Olsson: Konsten att sätta texter i verket. Gertrude Stein, Arne Sand och litteraturens (o)befintliga specificitet2013Ingår i: TfL – Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, nr 2, s. 115-120Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 46.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    ”The Autonomy of Gertrude Stein”2016Ingår i: Ingen proceeding. Konferencen: ’Presumed Autonomy’, Stockholms Universitet, 10.-13. maj 2016, 2016Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    “I am always wanting to collaborate with someone,” wrote Gertrude Stein in Everybody’s Autobiography, and even if she never did become a great collaborator in her own time, there are important reasons for taking this claim of hers seriously.

     

    The collaborative impulse in Gertrude Stein’s written works is grounded in the many ways in which the interface of reading and writing (Lori Emerson, 2014) is kept open in her work – making all reading of her work a relational process – often taking the form of rewriting, restaging, recycling or remediation as is witnessed by the multiple artistic recyclings and remediations of Stein’s work that has appeared from 1950s until today. As has been shown by Barbara Will, the relational impulse in Stein’s poetics not only shakes the presumed autonomy of her writing, but also shakes the autonomy implied in the figure of the modernist genius, that Stein made strong claims upon (Will, 2000).

     

    When in 1933, at the age of 59, Gertrude Stein wrote her best seller, The Autobiography of Alice B. Toklas, she suddenly entered the scene of the rising modern celebrity cult, touring the US, lecturing, speaking on the radio and talking to newspapers, magazines and people all over the country.

     

    She thus became renown for her character, appearance and cultural performance, and perhaps less for her writing. Yet the experimental writing remains the essential quality of this public persona. It remains a sine qua non for Stein’s fame. Stein’s public persona was constituted through her “popular” writings in interaction with her more experimental ones as the later work appropriates, contextualizes and restages the earlier and invites readers to revisit it. But as Gertrude Stein became a literary star her public persona also became an integrated part of her work, and highly commodified, a fact she experienced at high personal costs.

     

    What I would like to zoom in on in this paper is not foremost how Stein’s poetry has been recycled in avant-garde art and high culture, but how a more popular dimension of Stein’s appropriation in contemporary culture has developed.

     

    Artists such as Andy Warhol and Marcel Duchamp are renown for recycling their own persona and reversioning themselves in their art. The persona of Gertrude Stein is being subjected to a similar reversioning after her death. Thus, the early American avant-garde theatrical reception of Stein (i.e. The Judson Poets Theatre, The Living Theatre) had the biographical persona of Stein incorporated into their work from the beginning, following from the way Stein’s persona was already crucial in the conception, staging and marketing of her first opera Four Saints In Three Acts. This course is continued today in a much broader appropriation of Stein’s poetry and oral catchphrases as well her photographic image and overall persona, creating a biographical kitsch cult around memorabilia and collector’s items, popular biographical representations in main stream theatre and film and cartoons – as well as an industry of pure Stein-commodities like mugs and buttons, paper dolls, stamps and tattoos etc.

     

    In this paper I want to ask what happens to our configurations of authorial autonomy when the author is being transformed into a commodity that is distributed into a range of cultural fields. Also, I wish to investigate how the presumed autonomy of Stein’s poetry responds when subjected to popular appropriation along with the Stein-persona and spread out into a diverse media ecological network (Fuller, 2005) that is transgressing beyond the strictly literary.

  • 47.
    Daugaard, Solveig
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och kultur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    What We Do with Alphabets and Birthdays: Naming and numbering as cultural techniques of homonization in Gertrude Stein’s ABC2016Ingår i: The Fifth International EAM conference (EAM:The European Network for Avant-Garde and Modernism Studies), University of Rennes 2, 1.- 4. juni 2016, 2016Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    What We Do with Alphabets and Birthdays

    Naming and numbering as cultural techniques of homonization in Gertrude Stein’s ABC

     

    In accordance with standard generic expectations of the children’s ABC Gertrude Stein’s To Do. A Book of Alphabets and Birthdays (1941) consists of a story for each letter of the alphabet featuring four characters with names starting with the relevant letter. However, special attention is paid to the different roles of the eye and the ear in reading and rhyme, puns, homonyms and the sonorous ambiguity of letters and words are continuously undermining the alphabetic structuration of Stein’s ABC, with the consequence of fundamentally shaking the stability of the proper name. Even worse it seems to become, when the well known practice of numeric identification – the birthday – is introduced and this seemingly neutral, temporal marker of identity becomes highly disputable, for instance when characters start to fight over their birthdays. The consequences of such alpha-numeric ambiguities often prove surprisingly violent to the characters of the book that frequently drown, burn up or vaporize when their names, letters and birthdays are being challenged. At other points in the stories, however, these challenges create Deleuzian lines of flight, that allow characters to take off from spatial confinement and anchoring.

     

    I want to suggest that Stein in her ABC is investigating the alphanumerical structuration of our communication, that is, our use of letters and numbers. As German media theorist Berhard Siegert has put it “the basic operation of those cultural techniques responsible for processing the distinction between nature and culture, or barbarism and civilization, is a filtering operation.” To Do is about this filtering operation, the name and the birthday are markers that filter the figures off from their surroundings and from chaos and in turn act as cultural techniques of hominization, or anthropotechnics, as they tie disparate objects together into practices that in turn “produce something that within a given culture is addressed ‘a person.’” (Siegert 2015). But To Do is also a book that lingers where ever this filtering operation becomes threatened, disturbed, interrupted – and in this way it stresses the channel, the materiality, the phatic element in all communication.

     

    In German media theory ‘cultural technique’ as a concept has been fronted in recent years at the cost of a more static material concept of medium, in order to address the materiality of artistic and cultural practices in a more dynamic way. A general characteristic of cultural techniques like “reading, writing, painting, counting or making music” are that they are practices that exist prior to the structuration and theorization that is represented by for instance notational systems such as the alphabet. “People wrote long before they conceptualized writing or alphabets.” (Macho 2004) By allowing us to think for instance of reading independent of the alphabet Macho’s definition takes hold of the intermingling in any cultural technique of the aspects of investigation and quest. The article will also develop the general affinity between this dynamic approach to the material aspects of writing and Stein’s oeuvre, that is reinforced by her complicated publication history and reception where only few ‘books as artifacts’ are available. In stead Stein’s works are open and processual documents, that deliberately disturb the borders between seeing and hearing, forcing the reader to do both at the same time, or fluctuate between them, and as media poetic objects they challenge the frontier between interfaces of reading and writing (Emerson 2008).

     

    In To Do, it is clear that the fundamental processes of homonization actualized are not the seamless or neutral practices assumed in didactic literature as well as academic writing. In stead, Stein is underlining the violent and disciplining aspects that are inherent in our conceptualization of these practices, when the investigation of seemingly rational cultural techniques such as reading and counting turns into an irrational quest led by omens, superstition and arbitrary violence. Yet, she is also attentive to the freedom inherent in this inessential technological conception of man as lines of flight are introduced. Especially interesting is the way it is played out in the final story of Z, where Zero appears as a character, suggesting the infinite potential in numeric notation when the spatial aspect of place-value systems introduces a topological economy of signs (Vismann 2008 , Siegert 2015).

  • 48.
    Delashob, Jasmine sharmin
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Förskolelärares erfarenheter av utomhuspedagogik: Preschool teachers´ experience of outdoor education2013Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Det jag vill belysa med den här studien är vad några pedagoger har för erfarenheter av utomhuspedagogiken i förskoleverksamheten. Vad syftet är enligt pedagogerna med utomhuspedagogiken, vilka begränsningar innefattar utomhuspedagogen, vilken inställning pedagogerna har till ämnet samt hur de kopplar detta till förskolans läroplan. För att få fram detta material har kvalitativa metoder med intervjuer används. Detta för att uppsatsen bygger på pedagogernas egna uppfattningar och erfarenheter av ämnet. Intervjuerna genomfördes i tre olika förskolor, två till tre pedagoger ur varje förskola, i en mellanstor stad i Sverige. Sammanlagt var det åtta pedagoger som deltog i undersökningen.

    Min teoretiska bakgrund innefattar tidigare forskning, doktorsavhandlingar samt förskolans läroplan. I den här uppsatsen har jag valt att utgår från den sociokulturella synen på lärande eftersom barn ses som kompetenta individer som lär i en social gemenskap och att de konstruerar sin egen kunskap utifrån sina erfarenheter. Jag har sedan gjort analyser av mitt material från undersökningen och kopplat det till teoribakgrunden.

    I resultatet framkommer det att användningen av utomhuspedagogik i förskoleverksamheten varierar beroende på lärarens egen inställning till detta arbetssätt. Vissa pedagoger går ut högst två till tre gånger per vecka medan andra arbetar ute dagligen. Analysen visar att för en kategori av pedagoger är det en självklarhet att vara ute och de har den inställningen att det är att bara komma ut. En annan kategori arbetar planerat i projekt som kan bedrivas både inomhus och utomhus, medan en annan föredrar att vara inomhus. Det framkommer i analysen att det finns olika fördelar med utomhuspedagogiken, nämligen barnen kan arbeta i olika miljöer, använder både kropp och samtliga sinnen, får enskilt eller i grupp undersöka, utforska, upptäcka och experimentera olika ting. Förutom detta nämns det att barnen kan praktisera de teoretiska delarna och få konkreta erfarenheter och kunskaper av olika saker som de läser om eller arbetar med. Sedan visar den här studien att det förekommer hinder eller brister i utomhuspedagogiken, såsom med alla andra arbetsmetoder eller undervisningssätt. Pedagogerna i denna studie hävdar att hinder i form av att barnen inte har kläder efter väder, ekonomiska hinder, personalresurs, för stora barngrupper, gården och att vädret kan vara ett hinder för de mindre barnen, förekomma. Studien framhåller sedan, att användingen v läroplanen varierar mellan pedagogerna. En del pedagoger har läroplanen som går hand i hand med de aktiviteter de planerar för barnen och andra har det bara i baktanken.

    Undersökningen visar att majoriteten av pedagogerna anser att utomhuspedagogik är en del av deras verksamhet och det framkommer också att majoriteten av pedagogerna har en positiv inställning till utomhuspedagogiken och anser att den kan användas både för fri lek och pedagogisk verksamhet. Barnen får ett konkret, plats- och erfarenhetsbaserat lärande, vilket bidrar till mindre ytliga inlärningssituationer. Sedan kommer diskussionen, där diskuteras uppsatsens resultat iförhållande till litteraturgenomgången.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 49.
    Edström, John
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för svenska och litteratur. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    ”I was anxious to keep her in ignorance”: - berättarperspektiv och makt i Emily Brontës Wuthering Heights2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna uppsats redogör för och undersöker berättarperspektiv och maktrelationer i Emily Brontës roman Wuthering Heights. På vilket sätt läsaren tar del av romanens komplexa berättande, om det är samma berättare genom hela romanen eller om det skiftar, vilka maktrelationer som existerar mellan romangestalterna och förhållanden mellan makt och berättarperspektiv undersöks genom analys av verket.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    "I was anxious to keep her in ignorance" - berättarperspektiv och makt i Emily Brontës Wuthering Heights
  • 50.
    Ehriander, Helene
    et al.
    Linnus Univ, Sweden.
    Godhe, Michael
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och samhälle, Avdelningen för kultur, samhälle, form och medier. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Youth solving pandemics: hopeful futures in Maths Claessons novel Pandemic2021Ingår i: Neohelicon, ISSN 0324-4652, E-ISSN 1588-2810, Vol. 48, nr 2, s. 465-476Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Are representations of pandemics in fiction always bleak dystopian tales understood as natures revenge on the modern Faustian man, or could they also express hope and expand our imagination in a time of environmental crisis? In this article, we analyse the young adult novel Pandemic (Swedish title: Pandemi, 2018) by Swedish author Maths Claesson. Pandemic is the third novel in a trilogy (2013-2018) with 15-year-old astronaut-trainee Linux as the main protagonist. During his astronaut program on a space station, a pandemic breaks out on Earth. While scientists on Earth struggle to isolate the virus and find a vaccine, Linux and his fellow astronaut-trainees are asked by the WHO to try out a simulation, a computer game aimed at isolating a pandemic outbreak and finding a vaccine. Their simulation is successful and eventually becomes decisive for the solution of the current pandemic crisis on Earth. Departing from Critical Future Studies (Goode and Godhe, Cult Unbound J Curr Cul Res 9(1):108-129, 2017), we focus on the figures of hope (cf. Moylan, Demand the impossible: Science fiction and the utopian imagination, Methuen, pp. 1-2, 1986) for a sustainable future and analyse how the novel is widening the scopes of possible futures. We show how the computer simulation and the successful solution of the crisis serves as a vehicle for a broader discussion about what kind of future we want, a future where the conquest of space offers new opportunities, e.g. for solving the environmental crisis. While normally in Y/A speculative fiction, technology is almost exclusively depicted as ostensibly serving human needs, in Pandemic it is thanks to technology, and the younger generations particular skills, that the disease is conquered. In this sense, the novel is hopeful since it depicts the younger generation as being capable of developing different thinking patterns from those of the adult society.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
1234567 1 - 50 av 438
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf