liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
12 1 - 50 av 75
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Andersson, Ingrid
    et al.
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap.
    Andersson, Sven
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    A Sociocultural Analysis of Innovative Learning: Somali Refugees' Construction of Societal Knowledge2002Ingår i: American Educational Research Association AERA,2002, 2002Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 2.
    Andersson, Ingrid
    et al.
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap.
    Andersson, Sven
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Micropolitical Perspectives on Newly Qualified Teachers' Reflections2004Ingår i: The Positioning of Education in Contemporary Knowledge Society, NERA,2004, 2004Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 3.
    Andersson, Sven
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Andersson, Ingrid
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap.
    Deducing competent practice form theory: the social practices of newly qualified teachers2005Ingår i: The 1st International Congress of the International Society for Cultural and Activity Research, ISCAR, Acting in changing worlds: learning, communication and minds in intercultural activities,2005, 2005Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 4.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Andersson, Sven
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Social scalings in children's drawings of class-room life. A cultural comparative analysis of children's drawings in Africa and Sweden.1996Ingår i: British Journal of Developmental Psychology, ISSN 0261-510X, E-ISSN 2044-835X, Vol. 14, s. 301-314Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 5.
    Barajas, Josefin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för hälsa och samhälle, Rikscentrum arbetslivsinriktad rehabilitering IHS. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, Institutionen för hälsa och samhälle, Rikscentrum arbetslivsinriktad rehabilitering IHS. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Hälsofrämjande arbetsplats: att skapa möjligheter för lärande och hälsa2006Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Under hösten 2002-hösten 2003 genomfördes ett interventionsprojekt vid akutkliniken, Universitetssjukhuset i Linköping. Projektet syftade till att utveckla förutsättningarna och kompetensen inom organisationen att hantera frågor som främjar hälsa.

    Alla medarbetare på kliniken har träffats i arbetsgrupper och under handledning arbetat enligt problembaserat lärande med frågor som berör hälsa i arbetet. Grupperna dokumenterade sitt arbete i s.k. loggböcker, samt i rapporteringar från två heldagar då alla medarbetare samlades. Ett strategiskt urval av medarbetarna har intervjuats vid interventionens början, samt efter avslutad interventionstid. Personalen har även följts med landstingets personalenkät och sjukfrånvarostatistik.

    Interventionsprojektet har lett fram till en mängd förbättringsförslag och genomförda åtgärder på alla nivåer i organisationen, såsom t.ex. ökad medicinsk-teknisk kompetens, förbättrat socialt klimat, ökad regelbundenhet i personalutvecklingssamtal, ökade förutsättningar för patientflödet i verksamheten och utveckling av strategier för att hantera långtidssjukskrivna. PB-gruppernas rangordning av prioriterade områden för hälsofrämjande utvecklingsarbete var ledarskap, organisation, kompetens, information och kommunikation, samt vårdkvalitet.

    Interventionen har bidragit till ett ökat erfarenhetsutbyte mellan personalen, vilket har inneburit både ett individuellt och ett kollektivt lärande. Personalen har också under interventionsprojektet ökat sin kompetens att hantera verksamhetsförändringar.

    Medarbetarna har utvecklat synen på hälsa, och vad som påverkar den arbetsrelaterade hälsan. Interventionsprojektet har belyst vikten av reflektion under arbetstid, samt betydelsen av delaktighet under förändringsprocesser.

    Resultaten visar på tre framträdande faktorer av betydelse för genomförandet och utfallet av interventionsprojektet. För det första har ledningen en väsentlig roll i utvecklingen av hälsofrämjande processer på arbetsplatsen. Ledningen behöver stötta och legitimera  utvecklingsarbetet. Ett sådant hälsofrämjande ledarskap ställer krav på kompetens hos ledningen. Ledare behöver därför extra stöd och utvidgad kompetens i hälsofrämjande utvecklingsarbete.

    För det andra är det viktigt att organisera för lärande och kollektiv reflektion. Det kräver en medveten strategi. Det problembaserade arbetssättet under interventionsprojektet har fungerat som ett forum där medarbetarna kontinuerligt har fått utrymme att tänka i nya banor. Resultatet av en sådan organisering för lärande har givit utslag i verksamheten i form av olika åtgärder och förändringar.

    För det tredje har de problembaserade grupperna fungerat som en buffert i organisationen, där medarbetarna har lärt en handlings- och förändringsberedskap. De har ökat sin kompetens i att hantera inre och  yttre krav på förändring, liksom att påverka sin egen organisation i riktning mot en hälsofrämjande arbetsplats.

  • 6.
    Davidson, Bo
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Rönnqvist, Dan
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Utvärderingsrapport Equal-projektet LikaOlika2008Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 7.
    Ekholm, Bodil
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ellström, Eva
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Att lära i arbetslag. En studie inom hemtjänsten.2003Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Ekholm, Bodil
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ellström, Eva
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Conditions of Knowledge Creation and Use in Caring - A Study of Home Help Services in a Swedish Municipality2000Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 9.
    Ekholm, Bodil
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ellström, Eva
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Conditions of Knowledge Creation and Use in Caring - The Case of Home Help Services in a Swedish Municipality1997Ingår i: European Conference on Educational Research - ECER,1997, 1997Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 10.
    Ekholm, Bodil
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ellström, Eva
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Hur tar skolan hand om våra sex-åringar? En studie av sexåringr i fyra olika skolformer i Norrköpings kommun1994Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 11.
    Ekholm, Bodil
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ellström, Eva
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Implementering av en taxereform.1996Ingår i: Välfärd och förändring., Stockholm: Svenska kommunförbundets FoUråd. , 1996, s. 13-19Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 12.
    Ekholm, Bodil
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ellström, Eva
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Köp-och säljsystemet inom barnomsorgen. Konsekvenser för personal, föräldrar och barn1997Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Ellström, Eva
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Book review of : Verdens bedste hjaelpeerordning? Et arbejdslivsperspektiv på brugerstyret hjaelp, Eva Munk-Madsen2006Ingår i: Tidsskrift for Arbejdsliv, ISSN 1399-1442, Vol. 8, nr 1, s. 11-31Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 14.
    Ellström, Eva
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ekholm, Bodil
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Implementation of Information and Communication Technologies (ICTs) in Home-Care Services - A Learning Perspective2006Ingår i: European Conference on Educational Research ECER,2006, 2006Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 15.
    Ellström, Eva
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ekholm, Bodil
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Implementering av IT i hemtjänsten2005Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Ellström, Eva
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ekholm, Bodil
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Learning to use ICT in Home-Care Services: An Implementation Study.2006Ingår i: European Conference on Educational Research ECER,2006, 2006Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 17.
    Ellström, Eva
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ekholm, Bodil
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Lärande i omsorgsarbete :: en studie av hemtjänsten som lärandemiljö2001Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

       

  • 18.
    Ellström, Eva
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ekholm, Bodil
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Talking Problems: A Study of Knowledge Creation and Learning in Teamwork.1998Ingår i: European Conference on Educational Research - ECER,1998, 1998Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 19.
    Ellström, Eva
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ekholm, Bodil
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Talking Problems: A Study of Knowledge Creation and Learning in Teamwork.2000Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 20.
    Ellström, Eva
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ekholm, Bodil
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Two Work Cultures - Two Learning Environments.2002Ingår i: European Conference on Educational Research - ECER,2002, 2002Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 21.
    Ellström, Eva
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ekholm, Bodil
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Verksamhetskultur och lärande2004Ingår i: Lärande och förändring i organisationer. Om pedagogik i arbetslivet. / [ed] Per-Erik Ellström & Glenn Hultman, Lund: Studentlitteratur , 2004, s. 137-156Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I fokus för denna antologi står frågor om lärande, förändring och ledarskap inom olika typer av verksamhet. Syftet är att bidra till en bred genomlysning av dessa begrepp utifrån såväl teoretiska som empiriska analyser. Vi vill härigenom försöka utmana vanligt förekommande uppfattningar om lärande, förändring och ledarskap. Framställningen baseras i stor utsträckning på egna studier som genomförts under de senaste åren. Dessa studier har i samtliga fall utgått från människors dagliga arbete i olika lokala verksamheter - inom företag, hälso- och sjukvård, omsorgsverksamhet och skola. De studier som redovisas speglar därmed också vardagen på arbetsplatser inom olika sektorer av svenskt arbetsliv. I flera av studierna har det också varit möjligt att studera dessa verksamheter över längre tid och på så sätt belysa de studerade processernas drivkrafter och inre dynamik. Boken kan användas som kurslitteratur vid universitet och högskolor samt som fördjupningslitteratur i anslutning till ledar- eller personalutbildningar. Den vänder sig också till forskare, politiker, företrädare för arbetsmarknadens parter samt praktiskt verksamma med intresse för frågor om lärande, kompetensutveckling och förändringsprocessser i organisationer.

  • 22.
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Developmental learning - a condition for organizational learning2003Ingår i: Facing up to the learning organisation challenge: I, Key issues from a European perspective / [ed] Barry Nyhan, Peter Cressey, Massimo Tomassini, Michael Kelleher and Rob Poell, Luxembourg: Office for Official Publications of the Europe , 2003, s. 22-32Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 23.
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Kompetenceudvikling på arbejdspladsen: Forudsaettninger, processer, effekter2004Ingår i: Arbejdspladsen som laeringsmiljö / [ed] beke Andersen, Bruno Clematide, Steen Høyrup, Roskilde: Roskilde Universitetsforlag , 2004, s. 85-105Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [da]

    Læring på arbejdspladsen er kommet i fokus både nationalt og internationalt som et stadigt vigtigere svar på videnssamfundets hurtigt eskalerende behov for kompetenceudvikling. Selvfølgelig kan arbejdspladslæring ikke erstatte de formaliserede erhvervs- og efteruddannelser, men arbejdspladsen er godt på vej til at blive en væsentlig arena for læring. Spørgsmålet er imidlertid, hvad det er for en læring, der foregår, formelt og uformelt, og hvordan læringen kan styrkes, så den både udvikler arbejdspladsen og medarbejderne.

    Med fokus på to centrale begreber, læringsmiljø og læringsformer, præsenterer antologien en række erfaringer med forskellige former for praksislæring, iscenesat læring, refleksiv læring og facilitering af læring på arbejdspladsen. Erfaringer, der er baseret på forsknings- og udviklingsarbejder samt forskellige former for konsulentarbejde. Desuden diskuteres det, hvilke forudsætninger der samfundsmæssigt fremmer og hæmmer mulighederne for læring på arbejdspladsen, herunder informationsteknologiens betydning.

    Antologien henvender sig til såvel praktikere som forskere inden for feltet.

  • 24.
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Lärande i arbetslivet - innebörder, villkor och logiker2004Ingår i: Utfordringar for voksnes laering. Et nordisk perspektiv, Trondheim: Vox , 2004, s. 190-204Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Boken innehåller sexton artiklar av forskare från hela Norden och Kanada. Språket är svenska, danska, norska och engelska. Artklarna är sammanförda under fem teman: Folkbildning och vuxenutbildning över tid, Demokrati och lärande, Livslångt lärande ur ett statligt och ett individperspektiv, Lärande i arbetslivet samt Vuxenpedagogisk praktik. I boken finns också en artikel om Lars Arvidsons arbete med folkbildning och vuxenutbildning och en bibliografi över hans tryckta skrifter.

  • 25.
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Reproduktivt och utvecklingsinriktat lärande.2004Ingår i: Lärande och förändring i organisationer. Om pedagogik i arbetslivet / [ed] Per-Erik Ellström & Glenn Hultman, Lund: Studentlitteratur , 2004, s. 17-40Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I fokus för denna antologi står frågor om lärande, förändring och ledarskap inom olika typer av verksamhet. Syftet är att bidra till en bred genomlysning av dessa begrepp utifrån såväl teoretiska som empiriska analyser. Vi vill härigenom försöka utmana vanligt förekommande uppfattningar om lärande, förändring och ledarskap. Framställningen baseras i stor utsträckning på egna studier som genomförts under de senaste åren. Dessa studier har i samtliga fall utgått från människors dagliga arbete i olika lokala verksamheter - inom företag, hälso- och sjukvård, omsorgsverksamhet och skola. De studier som redovisas speglar därmed också vardagen på arbetsplatser inom olika sektorer av svenskt arbetsliv. I flera av studierna har det också varit möjligt att studera dessa verksamheter över längre tid och på så sätt belysa de studerade processernas drivkrafter och inre dynamik. Boken kan användas som kurslitteratur vid universitet och högskolor samt som fördjupningslitteratur i anslutning till ledar- eller personalutbildningar. Den vänder sig också till forskare, politiker, företrädare för arbetsmarknadens parter samt praktiskt verksamma med intresse för frågor om lärande, kompetensutveckling och förändringsprocessser i organisationer.

  • 26.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ellström, Eva
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Betingelser för lärande.2001Ingår i: Socialstyrelsen: Kompetenskrav inom vård och omsorg till äldre.,2001, 2001Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Lärande produktion1996Ingår i: Livslångt lärande / [ed] Per-Erik Ellström, Bernt Gustavsson, Staffan Larsson, Lund: Studentlitteratur , 1996Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 28.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Svedin, Per-Olof
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap.
    Lärande i en temporär organisation - en studie av ett företagsinternt utvecklingsprogram för processoperatörer.2000Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 29.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Hultman, GlennLinköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Lärande och förändring i organisationer. Om pedagogik i arbetslivet2004Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I fokus för denna antologi står frågor om lärande, förändring och ledarskap inom olika typer av verksamhet. Syftet är att bidra till en bred genomlysning av dessa begrepp utifrån såväl teoretiska som empiriska analyser. Vi vill härigenom försöka utmana vanligt förekommande uppfattningar om lärande, förändring och ledarskap. Framställningen baseras i stor utsträckning på egna studier som genomförts under de senaste åren. Dessa studier har i samtliga fall utgått från människors dagliga arbete i olika lokala verksamheter - inom företag, hälso- och sjukvård, omsorgsverksamhet och skola. De studier som redovisas speglar därmed också vardagen på arbetsplatser inom olika sektorer av svenskt arbetsliv. I flera av studierna har det också varit möjligt att studera dessa verksamheter över längre tid och på så sätt belysa de studerade processernas drivkrafter och inre dynamik.

    Boken kan användas som kurslitteratur vid universitet och högskolor samt som fördjupningslitteratur i anslutning till ledar- eller personalutbildningar. Den vänder sig också till forskare, politiker, företrädare för arbetsmarknadens parter samt praktiskt verksamma med intresse för frågor om lärande, kompetensutveckling och förändringsprocessser i organisationer.

  • 30.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Illeris, Knud
    Roskilde University, Roskilde, DK.
    Workplace learning - Scandinavian perspectives2004Ingår i: Journal of Workplace Learning, ISSN 1366-5626, E-ISSN 1758-7859, Vol. 16, nr 8, s. 427-430Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 31.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Nya organisationsformer - nya krav på ledarskap?2004Ingår i: Synopsis : informasjon om informasjon, ISSN 0332-656X, Vol. nr 5Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 32.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Användbart om organisation2002Ingår i: Kvinnovetenskaplig tidskrift, ISSN 0348-8365, nr nr 1, s. 73-75Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 33.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
    Doing Gender and Leadership in Organizations2006Ingår i: Hetero Factory,2006, 2006Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 34.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Dom tänker mer på den mjuka biten än vad vi killar gör. Ledares föreställningar om ledarskap och kön.2003Ingår i: Ledarskap i teamorganiserad verksamhet. En antologi. / [ed] Per-Erik Ellström & Henrik Kock, Linköping: Linköpings universitet , 2003, s. 110-131Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 35.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Glipor i mönstret - att lära sig genus på jobbet.2004Ingår i: Lärande och förändring i organisationer: om pedagogik i arbetslivet / [ed] Per-Erik Ellström & Glenn Hultman, Lund: Studentlitteratur , 2004, s. 179-197Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I fokus för denna antologi står frågor om lärande, förändring och ledarskap inom olika typer av verksamhet. Syftet är att bidra till en bred genomlysning av dessa begrepp utifrån såväl teoretiska som empiriska analyser. Vi vill härigenom försöka utmana vanligt förekommande uppfattningar om lärande, förändring och ledarskap. Framställningen baseras i stor utsträckning på egna studier som genomförts under de senaste åren. Dessa studier har i samtliga fall utgått från människors dagliga arbete i olika lokala verksamheter - inom företag, hälso- och sjukvård, omsorgsverksamhet och skola. De studier som redovisas speglar därmed också vardagen på arbetsplatser inom olika sektorer av svenskt arbetsliv. I flera av studierna har det också varit möjligt att studera dessa verksamheter över längre tid och på så sätt belysa de studerade processernas drivkrafter och inre dynamik. Boken kan användas som kurslitteratur vid universitet och högskolor samt som fördjupningslitteratur i anslutning till ledar- eller personalutbildningar. Den vänder sig också till forskare, politiker, företrädare för arbetsmarknadens parter samt praktiskt verksamma med intresse för frågor om lärande, kompetensutveckling och förändringsprocessser i organisationer.

  • 36.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
    Karlsson, Ingrid
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik i utbildning och skola, PiUS.
    Att integrera genus som innehåll och form: En rapport om genusintegrering av högskoleundervisning.2006Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I denna rapport redovisas projektet Genus som innehåll och form i Programmet för personal- och arbetsvetenskap (PA-programmet). Projektet beviljades medel i december 2003 och har bedrivits under läsåret 2004/05, med fortsättning även under höstterminen 2005. Syftet med projektet var att utveckla, implementera och utvärdera metoder för att integrera ett genusperspektiv i PA-programmet. Genom- förandet av projektet planerades ske i olika faser: kartläggning, workshops, ut- vecklande och genomförande av en pilotkurs samt utarbetande av en implemente- ringsmodell/metod för genusintegrering av grundutbildning. Avsikten var att i för- längningen  fortsätta  att  utveckla  och  integrera  genusperspektivet  på  PA-pro- grammet i dess helhet.

    En utgångspunkt i projektet var att sätta fokus på ’genus som innehåll och form’. Med det avses att utbildningens innehåll samt undervisningsmetoder ska vara könssensitiva och beakta såväl kvinnors som mäns villkor. Med könssensitivitet menas också att man aktivt måste ta hänsyn till att högskolan av tradition gynnat män och missgynnat kvinnor. Det räcker inte med könsneutralitet, dvs. att ge samma erbjudande till män och kvinnor.   Kön är en aspekt som bidrar till att människor har olika möjligheter att använda sig av vad högskolan kan erbjuda. Utbildningsfilosofen Jane Martin (1994) menar att högskoleutbildning haft mäns och pojkars hållning som norm för studie-, arbets- och yrkesliv och därigenom har mäns intressen och prefererade arbetsformer av tradition gynnats. I läromedel är det vanligt att mäns världar och mäns erfarenheter beskrivs och det är utifrån en sådan verklighet undervisningen tar sin utgångspunkt (Engström m. fl., 2003). Klassiska grundstenar i utbildning har varit de tre R:n (engelska) "Reading, Wri- ting, `Rithmetic" som kan sägas stå för traditionella och rationalistiska kunskaps- innehåll medan andra delar som "Care, Concern and Connection" saknats.  Ge- nom att väva in alla dessa delar i undervisningen både med tanke på innehåll och på form menar vi att alla studenter gynnas – oavsett kön. Innehållsmässigt handlar det om att problematisera olika typer av sätt att kategorisera och beskriva männi- skor, att i föreläsningar fokusera genus, manligt/kvinnligt, kvinnor/män, att ta upp genus som ett vetenskapligt perspektiv bland andra i föreläsningar om olika te- man, att genus fokuseras som tema i föreläsnings- och seminariesammanhang, att det genomgående finns genusprofileringsmöjligheter i kurs- och projektuppgifter. Formmässigt handlar det om att använda sig av genomtänkta och medvetna un- dervisnings- och examinationsformer och också  utveckla studenternas förhåll- ningssätt till lärande. På en övergripande nivå handlar det om att använda under- visningsmetoder som  utvecklar såväl  studenternas förmåga för  analys,  kritisk granskning, abstraktion och teoretisering som deras förståelse, inlevelse, empati och förmåga att vara nära – förhållningssätt som kan benämnas distans- respektive relationsorienterade förhållningssätt till lärande. Mot bakgrund av könsteoretisk forskning antas att effekterna av en genusmedveten pedagogik gynnar studenter- nas lärande i positiv riktning.

    Rapportens fortsatta disposition kommer att följa projektets kronologiska genom- förande, från kartläggning av programmet, genomförande av workshops och stu- dentmöten (referensgruppsmöten) till kursplanering. Rapporten avslutas med en utvärderande diskussion där erfarenheterna i projektet diskuteras och rekommen- dationer för integrering av genus som innehåll och form i utbildning presenteras.

  • 37.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Karlsson, Ingrid
    Linköpings universitet, Institutionen för tematisk utbildning och forskning.
    Genus som innehåll och form i Programmet för personal- och arbetsvetenskap.2004Ingår i: Nationell jämställdhetskonferens för universitet och högskolor. Tema: genusperspektiv i grundutbildningen.,2004, 2004Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 38.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Sandberg, Sara
    Ledarskapsforskning - en kunskapsöversikt2000Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 39.
    Forslund Frykedal, Karin
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Ambitioner som inte överrensstämmer - En studie kring elevers grupparbeten2006Ingår i: GRASP conference,2006, Linköping: Linköpings Universtitet , 2006, s. 88-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 40.
    Forslund Frykedal, Karin
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Designing and Framing of the Task in School Study-Group2007Ingår i: The internation Study Association on Teachers and Teaching,2007, 2007, s. 21-32Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 41.
    Forslund Frykedal, Karin
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Peer Interaction and Learning2005Ingår i: Nordic Educational Research Association NERA,2005, Oslo: Universitetsforlaget , 2005, s. 151-151Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 42.
    Forslund Frykedal, Karin
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Students Shaping of Group Work2005Ingår i: The Fifth open Conference on Group and Social Psychology,2005, 2005Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

      

  • 43.
    Forslund Frykedal, Karin
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Students Shaping of Group Work2006Ingår i: Nordic Educational Research Association,2006, 2006, s. 21-21Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

      

  • 44.
    Forslund Frykedal, Karin
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Vägar över hinder för inlärning - En studie i läsutvecklingen hos barn med språkstörning och någon form av autismspektrumstörning2003Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 45.
    Forslund, Kenneth
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Inlärning för professionell kompetens1998Ingår i: Professionell kompetens. Fyra essäer om inlärning och utveckling för professionlitet, Linköping: Linköping University , 1998, s. 19-27Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    The essays focuses on essential lesrning processes for development of professional competence and includes a discussion about main teaching strategies for the students professional development.

  • 46.
    Forslund, Kenneth
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The point of departure1998Ingår i: Professionell kompetens. Fyra essäer om inlärning och utveckling för professionalitet / [ed] 91-7871-161-4, Linköping: Linköping University , 1998, s. 39-52Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The essay stresses the students´developmental process from "the province of meaning in every day life" to "the province of meaning in a certain occupation" and is also discussing the role of the teacher and of the educational organization related to the students development towards professionality.

  • 47.
    Forslund, Kenneth
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Utveckling av professionell kompetens1993Ingår i: Professionell kompetens. Fyra essäer om inlärning och utveckling för professionalitet / [ed] Kenneth Forslund, Linköping: Linköping University , 1993Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Essential components in professionality are described and discussed. The components and their internal relationships are illustrated by means of a simple model.

  • 48.
    Forslund, Kenneth
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Vetenskap och praktik - om teorier och teorianvändning i praktiskt professionellt arbete1998Ingår i: Professionell kompetens. Fyra essäer om inlärning och utveckling för professionlitet, Linköping: Linköping University , 1998, s. 29-37Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    This essay focuses on one main meta-cognitive process in professional work, mainly concerning capacity to handle the connection between the professional knowledge base ("lege artis")and situations and problems in professional practice.

  • 49.
    Forslund, Kenneth
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Marianne, Jacobsen
    Professionell kompetens hos pedagoger inom förskolan: en studie av kompetens i en arbetsgrupp som arbetar med gruppintegration av funktionshindrade barn2000Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    A research project concerning professional behaviour and development has been conducted with professional staff in kindergarten working with group integration of handicapped children. This report, based on a modified survey-study generated from a model describing professioanal competence (Forslund, 1993). In the results, the personell describes their own concept of their professional competence in terms of goals, ethics, theoretical base, set of methods, decision-making and evaluation and also gives their opinions of factors hindering and facilitating a high quality professional work.

  • 50.
    Forslund, Kenneth
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Marie Louise, Törnvall
    En arbetsgång för forskningsinformation1993Ingår i: Forskningsinformation för socialtjänsten, Linköping: Linköping University , 1993, s. 11-22Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    This report presents models for work with research information with application in the field of social welfare. In the first two chapters the research team state what can be ment by research information and declare their definition of the concept. They also present two models for working with these topics in an organisation. In the following chapters keynote addresses from a sympoium are presented, concerning theory, practice and organisation of research information and dissemination at different levels in society.

12 1 - 50 av 75
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf