liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
12 1 - 50 av 75
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Alexandersson, Jenny
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Wikman, Anna
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Nilsson, Barbro
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Höglund, Cecilia
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    HR-strategier för regional tillväxt och samverkan? En studie av två arbetsmarknadsintermediärer2011Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna rapport är att bidra till en ökad förståelse för hur två regionala intermediära organisationer, inom HR-området, arbetar med förändrings- och kompetensrelaterade frågor.

    En interaktiv forskningsansats har tillämpats vilket innebär att planering och genomförande av forskningsarbetet har skett i dialog med berörda praktiker. Det empiriska materialet utgörs främst av 12 intervjuer med personer som arbetar inom de studerade intermediära organisationerna.

    Resultaten i denna studie visar att det finns många likheter mellan de två studerade intermediära organisationerna. Båda erbjuder ett brett spektra av HR-tjänster, ägs av sina kundföretag och har en samverkande roll mellan kundföretagen. Resultaten visar också att de båda intermediärerna har utvecklat en relativt speciell roll som intermediärer som innebär att de, i vissa avseenden, arbetar både som en extern och en intern HR-resurs till sina kundföretag. Även när det gäller arbetets organisering visar resultaten på flera likheter mellan de studerade intermediära organisationerna. Personalen i båda intermediärorganisationerna arbetar mycket flexibelt och anpassar sitt arbetssätt efter kundernas behov och önskemål. Få standardiserade modeller eller arbetsverktyg används i arbetet och det finns inte något utvecklat system för dokumentation och kunskapsöverföring som används aktivt inom intermediärorganisationerna. Samtidigt tyder resultaten på att ena av de två organisationerna har en något mer fast struktur med tydligt definierade arbetsområden och roller. Det finns också vissa skillnader mellan organisationerna vad gäller hur man önskar att inrikta och organisera sitt arbete i framtiden. Vidare visar resultaten från denna studie att personalen, inom de båda studerade organisationerna, upplever att deras arbete kan bidra till att kundföretagen får nya perspektiv och synsätt. I bästa fall kan även arbetet bidra till att företagen kan arbeta mer strategiskt och att de lär sig hantera olika problematiska situationer på egen hand och får en ökad beredskap att hantera förändring och problem i framtiden. Samtidigt är många uppdrag av mer akut och kortsiktig karaktär vilket innebär att det kan vara svårt att bidra till mer långsiktiga resultat i kundföretagen.

  • 2.
    Coetzer, Alan
    et al.
    Edith Cowan University, Perth, Australia.
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The owner-manager’s role as a facilitator of informal learning in small businesses2019Ingår i: Human Resource Development International, ISSN 1367-8868, E-ISSN 1469-8374Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Few studies have examined the owner-manager as a facilitator of learning in small businesses. Furthermore, these studies are typically not framed by distinctive characteristics of small businesses. These limitations of the literature stimulated us to ask: How do the situational opportunities and constraints that emanate from the distinctive characteristics of small businesses affect the small business owner-manager’s role as a facilitator of learning? To address this question, we first conducted a narrative review of existing research on the owner-manager as facilitator of learning in small businesses (10–49 employees). Four themes emerged from our analysis of research findings, including a theme that owner-managers are seldom directly involved in facilitating employees’ learning. Next, we conducted an integrative review of literatures that discuss (a) indirect approaches managers can adopt to facilitate learning; and (b) small business characteristics. We focussed on four high-impact indirect approaches owner-managers can use and examined how employment of each approach might be enabled or constrained by distinctive characteristics of small businesses. The integrative review generated ten research propositions. We also synthesized a conceptual framework that illustrates the main variables to be studied and presumed relationships among them. Based on our analysis of literature, implications for policy and practice are proposed.

    Publikationen är tillgänglig i fulltext från 2019-10-12 15:34
  • 3.
    Elg, Mattias
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Logistik- och kvalitetsutveckling. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Berglund, Martina
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Logistik- och kvalitetsutveckling. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Tillmar, Malin
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Företagsekonomi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Sustainable Working Life development through interactive research2018Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Interactive research has emerged as a new approach to collaborative research in working life research, and it is characterized by a continuous joint learning process between the researchers and the practitioners. In this paper we argue that interactive research is a way to advance scientific knowledge about the development of new types of work arrangements and development of sustainable working life. We present the basic ideas and benefits of the interactive research approach, illustrated through a practical case, the HELIX Competence Centre and discuss potential limitation and challenges associated with this form of collaborative research.

  • 4.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ledarskap i "nya" organisationsformer2009Ingår i: Mot ett förändrat ledarskap?: om chefers arbete och ledarskap i team- och processorganiserad verksamhet / [ed] Per-Erik ellström & Henrik Kock, Lund: Studentlitteratur, 2009, 1, s. 47-70Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Många organisationer har under senare år påbörjat ett förändringsarbete som syftar till en organisering i form av målstyrda arbetsgrupper/team, och en processorientering av hela eller delar av verksamheten. Detta innebär också att nya krav och förväntningar riktas mot chefer i organisationen, exempelvis vad gäller ledarskapets inriktning och den kompetens som ledare bör ha. Den kategori chefer som denna bok främst handlar om är vad som brukar kallas första linjens chefer - en grupp chefer som ofta möter förändrade och motstridiga förväntningar och krav på sitt ledarskap.

  • 5.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Traditioner inom ledarskapsforskningen2009Ingår i: Mot ett förändrat ledarskap?: om chefers arbete i team- och processorganiserad verksamhet / [ed] Per-Erik Ellström & Henrik Kock, Lund: Studentlitteratur, 2009, 1, s. 17-46Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Många organisationer har under senare år påbörjat ett förändringsarbete som syftar till en organisering i form av målstyrda arbetsgrupper/team, och en processorientering av hela eller delar av verksamheten. Detta innebär också att nya krav och förväntningar riktas mot chefer i organisationen, exempelvis vad gäller ledarskapets inriktning och den kompetens som ledare bör ha. Den kategori chefer som denna bok främst handlar om är vad som brukar kallas första linjens chefer - en grupp chefer som ofta möter förändrade och motstridiga förväntningar och krav på sitt ledarskap.I bokens inledande kapitel ges en översiktlig beskrivning av de teorier och skolbildningar som varit dominerande i ledarskapsforskningen. Här ges också en mer utförlig beskrivning av de riktningar som utvecklats under de senaste 10-15 åren och som har hög relevans för förståelsen av ledarskap i team- och processorganiserade verksamheter. Andra frågor/områden som behandlas är:

    • Vilka dilemman och utmaningar i arbetet möter första linjens chefer?
    • Vilken betydelse har en ökande användning av mätetal för ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter?
    • Hur ser första linjens chefer på betydelsen av delaktighet i den egna organisationen?
    • Hur kan ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter förstås från ett genusperspektiv?
    • I vilken grad framträder ett mer utvecklings- och lärinriktat ledarskap i de studerade organisationerna?

    Boken är lämplig som kurslitteratur vid universitet och högskolor, men också inom olika typer av personal- och ledarutbildningar. Den vänder sig också till forskare och alla som i olika praktiska sammanhang intresserar sig för frågor om ledarskap och ledarutveckling.

  • 6.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Inledning2016Ingår i: Mot ett förändrat ledarskap?: Om chefers arbete och ledarskap i ett organisationsperspektiv / [ed] Ellström, P-E., Fogelberg Eriksson, A., Kock, H., & Wallo, A., Lund: Studentlitteratur AB, 2016, 2, s. 11-23Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 7.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Fogelberg Eriksson, AnnaLinköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.Kock, HenrikLinköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.Wallo, AndreasLinköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Mot ett förändrat ledarskap?: om chefers arbete och ledarskap i ett organisationsperspektiv2016Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I många sammanhang diskuteras i dag behovet av ett ledarskap som bättre kan främja medarbetares lärande och utveckling och därmed även verksamheters utveckling. Det innebär att nya krav och förväntningar riktas mot chefer i organisationer, exempelvis vad gäller förändrade arbetssätt och förändrad kompetens. Syftet med denna bok är att bidra till ökade kunskaper om innebörden av och förutsättningar för chefers arbete och ledarskap i organisationer, samt att problematisera och empiriskt belysa de ofta allmänt hållna föreställningar, modeller och moden som finns i normativ chefs- och ledarskapslitteratur.

    I bokens inledande kapitel ges först en översiktlig beskrivning av teorier och skolbildningar som tidigare dominerat ledarskapsforskningen, och därefter presenteras inriktningar som utvecklats under senare decennier. I bokens följande kapitel diskuteras några aktuella teman mer ingående, till exempel:

    • dilemman och utmaningar i chefers dagliga arbete
    • ledarskap och kön
    • ledning genom delaktighet
    • chefers arbetsmiljö och hälsa
    • mätningars roll i styrning och förbättringsarbete
    • utvecklingsinriktat ledarskap
    • ledarskapsutveckling.
  • 8.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    A Leadership for Learning? A Study of Leadership in Team-Based Organizations.2007Ingår i: The 8th International Conference on Human Resource Development Research Practice across Europe,2007, 2007Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 9.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Competence development in the workplace: concepts, strategies and effects2008Ingår i: Asian Pacific Education Review, ISSN 1598-1037, Vol. 9, nr 1, s. 5-20Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The purpose of the article is to present an overview of research on competence development in organizations, their prerequisites and effects. More specifically, the following three questions will be addressed: (i) Why do organizations invest in competence development? (ii) What effects can realistically be achieved through competence development? (iii) What characterizes successful strategies for competence development in organizations? Before these questions are dealt with, different views of the meaning of the concepts of competence and competence development are presented and discussed.

  • 10.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Competence development in the workplace: concepts, strategies and effects2009Ingår i: International Perspectives on Competence Development: Developing skills and capabilities / [ed] Illeris, K. (Ed.), London: Routledge , 2009, 1, s. 34-54Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    In today’s complex and ever-changing world it has become obvious that even highly developed knowledge and skills are no longer sufficient to meet new challenges, situations and problems facing individuals, organisations and nations. This raises an enormous and potentially confusing issue for educators and trainers: how is it possible to generate and assess abilities to deal with challenges and problems unknown – or not even in existence – at the time when the learning takes place?

    The book builds on the experiences and insights of its expert contributors, all of whom have worked with, studied and analysed competences and how they are developed. Their collected work presents

    • Comprehensive explanation and analysis of the concept and nature of competence.

    • Specific contexts of competence development, e.g. in the public sector or small business.

    • Competence development as a national strategy for building an up-to-date education and training system.

    With chapters from around the world, including the UK, USA, Canada, Australia, Scandinavia, this book illustrates in an engaging and convincing manner the importance and innovative nature of the concept of competences, resulting in a varied, differentiated and empathetic guide to the topic. It will appeal to educators, both in academic and management circles, as well as students and administrators of education.

  • 11.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Continuous Improvement and Learning. Two Sides of the Same Coin?1999Ingår i: International Conference on TQM and Human Factors,1999, Linköping: Linköpings universitet , 1999, s. 311-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 12.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Centrum för studier av människa, teknik och organisation, CMTO.
    Ledarskap i teamorganiserad verksamhet2003Ingår i: Ledarskap i teamorganiserad verksamhet / [ed] Per-Erik Ellström & Henrik Kock, Linköping: Filosofiska fakulteten, CMTO , 2003, s. 71-91Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Mot en förändrad ledarroll2009Ingår i: Mot ett förändrat ledarskap?: Om chefers arbete i team- och processorganiserad verksamhet / [ed] Ellström, P.-E. & Kock, H. (red.), Lund: Studentlitteratur , 2009, 1:1, s. 161-182Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Många organisationer har under senare år påbörjat ett förändringsarbete som syftar till en organisering i form av målstyrda arbetsgrupper/team, och en processorientering av hela eller delar av verksamheten. Detta innebär också att nya krav och förväntningar riktas mot chefer i organisationen, exempelvis vad gäller ledarskapets inriktning och den kompetens som ledare bör ha. Den kategori chefer som denna bok främst handlar om är vad som brukar kallas första linjens chefer - en grupp chefer som ofta möter förändrade och motstridiga förväntningar och krav på sitt ledarskap. I bokens inledande kapitel ges en översiktlig beskrivning av de teorier och skolbildningar som varit dominerande i ledarskapsforskningen. Här ges också en mer utförlig beskrivning av de riktningar som utvecklats under de senaste 10-15 åren och som har hög relevans för förståelsen av ledarskap i team- och processorganiserade verksamheter. Andra frågor/områden som behandlas är: o Vilka dilemman och utmaningar i arbetet möter första linjens chefer? o Vilken betydelse har en ökande användning av mätetal för ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter? o Hur ser första linjens chefer på betydelsen av delaktighet i den egna organisationen? o Hur kan ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter förstås från ett genusperspektiv? o I vilken grad framträder ett mer utvecklings- och lärinriktat ledarskap i de studerade organisationerna? Boken är lämplig som kurslitteratur vid universitet och högskolor, men också inom olika typer av personal- och ledarutbildningar. Den vänder sig också till forskare och alla som i olika praktiska sammanhang intresserar sig för frågor om ledarskap och ledarutveckling.

  • 14.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kock, HenrikLinköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Mot ett förändrat ledarskap?: Om chefers arbete i team- och processorganiserad verksamhet2009Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Många organisationer har under senare år påbörjat ett förändringsarbete som syftar till en organisering i form av målstyrda arbetsgrupper/team, och en processorientering av hela eller delar av verksamheten. Detta innebär också att nya krav och förväntningar riktas mot chefer i organisationen, exempelvis vad gäller ledarskapets inriktning och den kompetens som ledare bör ha. Den kategori chefer som denna bok främst handlar om är vad som brukar kallas första linjens chefer - en grupp chefer som ofta möter förändrade och motstridiga förväntningar och krav på sitt ledarskap.

    I bokens inledande kapitel ges en översiktlig beskrivning av de teorier och skolbildningar som varit dominerande i ledarskapsforskningen. Här ges också en mer utförlig beskrivning av de riktningar som utvecklats under de senaste 10-15 åren och som har hög relevans för förståelsen av ledarskap i team- och processorganiserade verksamheter. Andra frågor/områden som behandlas är:

    • Vilka dilemman och utmaningar i arbetet möter första linjens chefer?
    • Vilken betydelse har en ökande användning av mätetal för ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter?
    • Hur ser första linjens chefer på betydelsen av delaktighet i den egna organisationen?
    • Hur kan ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter förstås från ett genusperspektiv?
    • I vilken grad framträder ett mer utvecklings- och lärinriktat ledarskap i de studerade organisationerna?

    Boken är lämplig som kurslitteratur vid universitet och högskolor, men också inom olika typer av personal- och ledarutbildningar. Den vänder sig också till forskare och alla som i olika praktiska sammanhang intresserar sig för frågor om ledarskap och ledarutveckling.

  • 15.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Nya organisationsformer - nya krav på ledarskap?2004Ingår i: Synopsis : informasjon om informasjon, ISSN 0332-656X, Vol. nr 5Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Centrum för studier av människa, teknik och organisation, CMTO. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ständig förbättring som lärandeprocess1999Ingår i: Ständig förbättring - om utveckling av arbete och kvalitet / [ed] Tommy Nilsson, Solna: Arbetslivsinstitutet , 1999, s. 171-198Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 17.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Traditioner inom ledarskapsforskningen2016Ingår i: Mot ett förändrat ledarskap?: om chefers arbete och ledarskap i ett organisationsperspektiv / [ed] Per-Erik Ellström, Anna Fogelberg Eriksson, Henrik Kock, Andreas Wallo, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, 2, s. 25-54Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 18.
    Gill, Andreas
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Why do Small Enterprises Participate in a Programme for Competence Development?2005Ingår i: European Conference on Educational Research,2005, 2005Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 19.
    Halvarsson Lundkvist, Agneta
    et al.
    Örebro universitet.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Program steering by learning2015Ingår i: Sustainable development in organizations: studies on innovative practices / [ed] Mattias Elg, Per-Erik Ellström, Magnus Klofsten, Malin Tillmar, Cheltenham: Edward Elgar Publishing, 2015, s. 77-92Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 20.
    Höglund, Cecilia
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Östman, Lisa
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Nilsson, Peter
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Effekter av ledarutveckling för individ och organisation2009Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Denna rapport är en delrapport inom ramen för ett longitudinellt forsknings- och utvecklingsprojekt vid HELIX VINN Excellence Centre vid Linköpings universitet. Det övergripande projektets syfte är att beskriva och analysera förutsättningar för en förbättrad koordination bland toppchefer i en växande och geografiskt expanderande organisation, samt hur koordinationen cheferna emellan kan förstås i termer av en kollektiv lärprocess. Som en del i detta större projekt har det även ingått att göra vissa fördjupningsstudier. Denna rapport är en sådan fördjupningsstudie där fokus varit på effekter av en ledarutvecklingssatsning som genomförts under ett antals års tid i en del av organisationen. Det empiriska underlaget samlades in under våren 2009.

    Rapporten har tagits fram i ett nära samarbete mellan forskarna i projektet. Cecilia Höglund och Lisa Östman, studenter vid PA-programmet i Linköping, har även samlat in och presenterat empirin inom ramen för sin kandidatuppsats ”Ledarutvecklingsprogram - användbart eller ej?”. Vi vill speciellt tacka de personer på fallföretaget som öppnat sina dörrar och tagit av sin tid för att möjliggöra vårt intervjuande.

  • 21.
    Karlström, Hanna
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Schyldt, Helena
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Nilsson, Barbro
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Kompetensöverföring i småföretag: En övervägande informell process2009Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Denna rapport är resultatet av ett forsknings- och utvecklingsprojekt inom HELIX VINN Excellence Centre i samarbete med IUC Öst AB och Industrikompetens AB. Syftet med projektet är att studera kompetensförsörjning i små och medelstora företag (SMF). Närmare bestämt presenteras här resultat som rör synen på, och arbetet, med kompetensöverföring i fyra företag. Det empiriska underlaget samlades in under våren 2009 och har tidigare redovisats i en magisteruppsats på PA-programmet vid Linköpings universitet (Karlström & Schyldt, 2009). Vi vill speciellt tacka de personer i de inblandade företagen som ställt upp på intervjuer, samt Karolina Hallstedt som medverkat i datainsamlingen. Ett stort tack även till Sune Karlsson vid IUC Öst och till Gunilla Åberg och Katarina Nyhammar vid Industrikompetens. Vidare vill vi också tacka Bodil Ekholm och Dan Rönnqvist vid Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet, för deras stöd och givande synpunkter.

  • 22.
    Klöfver, Helena
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för sociologi (SOC).
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Svedin, Per-Olof
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Delrapport - projekt Peking1983Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 23.
    Klöfver, Helena
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för sociologi (SOC).
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Svedin, Per-Olof
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Slutrapport - Projekt Peking1983Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 24.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Arbetsplatslärande: Att leda och organisera kompetensutveckling2010Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Idag finns det påtagliga brister i hur företag och andra organisationer använder och utvecklar medarbetarnas kunskaper och kompetens. Att förbättra lärande och kompetensutveckling är därför en viktig utmaning. Hur kan satsningar på kompetensutveckling lyckas? Hur ska företaget gå till väga för att stärka olika gruppers möjligheter till ett utvecklingsinriktat lärande i arbetet, ökad anställningsbarhet och en i övriga avseenden starkare position på arbetsmarknaden? Boken svarar på frågor som:- Varför satsar företag på kompetensutveckling?- Hur går företag konkret tillväga, vilka metoder och angreppssätt  används?- Vilka resultat och effekter når man?- På vilket sätt stödjer företaget bäst lärande och kompetensutveckling på arbetsplatsen? Boken är lämplig för studenter i pedagogik, vuxnas lärande och arbetslivets pedagogik och den vänder sig till företrädare för arbetsmarknadens parter samt de som arbetar med HR-frågor i företag och andra organisationer.

  • 25.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Continuous Improvement and Learning - Two Sides of the Same Coin?1998Ingår i: World Congress on Ergonomics for Global Quality and Productivity,1998, Hong Kong: Hong Kong University , 1998, s. 161-Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

      

  • 26.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Flödesgrupper och lärande. En fallstudie av operatörers lärande i ett verkstadsföretag2001Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

      

  • 27.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Kompetensutveckling i företag: motiv och drivkrafter2010Ingår i: Arbetsplatslärande: att leda och organisera kompetensutveckling / [ed] Henrik Kock, Lund: Studentlitteratur, 2010, s. 81-98Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 28.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Kompetensutveckling i praktiken2010Ingår i: Arbetsplatslärande: att leda och organisera kompetensutveckling / [ed] Henrik Kock, Lund: Studentlitteratur, 2010, s. 49-80Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 29.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Kompetensutveckling på arbetsplatsen: sammanfattande slutsatser och reflektioner2010Ingår i: Arbetsplatslärande: att leda och organisera kompetensutveckling / [ed] Henrik Kock, Lund: Studentlitteratur, 2010, s. 161-192Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 30.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Kompetensutveckling: strategier och metoder2010Ingår i: Arbetsplatslärande: att leda och organisera kompetensutveckling / [ed] Henrik Kock, Lund: Studentlitteratur, 2010, s. 99-116Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 31.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Learning in Team-based Production2002Ingår i: Arbete, människa, miljö & Nordisk ergonomi, ISSN 1402-859XArtikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 32.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Learning in Transformed Work Systems. Three Cases of Team-based Production2002Ingår i: Annual Congress of the Nordic Ergonomics Society,2002, Linköping: Linköpings universitet , 2002, s. 469-Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

      

  • 33.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Lärande i arbetslivet: möjligheter och utmaningar : en vänbok till Per-Erik Ellström2014Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Per-Erik Ellströms forskning spänner över ett vitt fält och rymmer frågor om lärande och kompetensutveckling, ledarskap, förändring soch utvecklingsprocesser i organisationer, m.m. För att karakterisera Per-Eriks kunskapsintressen går det att knyta an till ett perspektiv han själv gärna anlägger, nämligen den möjlighet som ligger i att se arbetsplatsen som en arena för lärande, utveckling och förnyelse, snarare än som enbart ett produktionsställe. Det är ingen överdrift att säga att Per-Erik i hög grad bidragit till att etablera och utveckla pedagogisk arbetslivsforskning i Sverige. Bidragen i denna publikation illustrerar detta. De är skrivna av kollegor och samarbetspartners som vill visa sin uppskattning för Per-Eriks insatser inom forskningsområdet.

    Per-Erik började läsa juridik vid Uppsala universitet (1967), läste sedan filosofi, psykologi och pedagogik. Efter avslutad grundexamen (1970) började han parallellt arbeta som forskningsassistent i psykologi och i pedagogik och antogs också till forskarutbildningen i båda ämnena. Han kom till Linköping hösten 1972, då verksamheten vid pedagogiska institutionen inom filosofiska fakulteten startade upp på allvar. Han arbetade dock kvar på psykologiska institutionen i Uppsala på halvtid fram till 1974, då han fick tjänst som adjunkt i pedagogik vid Linköpings högskola (från 1975 Linköpings universitet). Det var en hel forskargrupp under ledning av Lars Bäckström som lockades att ”emigrera” från Uppsala till Linköping, förutom Per-Erik även bland andra Carl Holmberg, Håkan Hult och Peter Nilsson. Samtidigt kom från Umeå universitet Rolf och Ulla Holm (numera Riis) samt Glenn Hultman. Per-Erik disputerade vid Linköpings universitet 1984, blev docent 1991 och tillträdde professuren i pedagogik med inriktning mot utbildning och lärande i arbetslivet 1998.

    Under sin tid som professor vid Linköpings universitet har Per-Erik i hög grad verkat som akademisk entreprenör och haft stor betydelse för flera större satsningar. Per-Erik var en av de engagerade och drivande personerna i ett informellt nätverk kring arbetslivsfrågor som startade vid Linköpings universitet i slutet av 1980-talet. Han var också engagerad i NUTEKs DUP-program, som behandlade utveckling av arbete och verksamhet i samband med drift och underhåll i processindustrin. Som akademisk entreprenör drev Per-Erik frågan om att bilda en  centrumbildning för forskning kring hur människor samspelade med teknik och organisation. Via ett långsiktigt basanslag från Rådet för Arbetslivsforskning kunde han starta CMTO, Centrum för studier av människa, teknik och organisation, och var dess föreståndare. Under nästan 10 år genomfördes flera breda mångvetenskapliga forskningsprojekt och ett 10-tal doktorander examinerades. CMTO blev en välkänd plattform för arbetslivsforskning i Sverige under senare delen av 1990-talet och första delen av 2000-talet.

    De olika samarbeten som etablerades under CMTO tiden blev sedan grunden för en ansökan till VINNOVA om att bilda ett VINN Excellence Centre vid Linköpings universitet. Det centrala temat för ansökan var att främja utveckling av vad som kan kallas för ”den goda rörligheten” i arbetslivet. I hård konkurrens med flera framstående forskningsmiljöer, bland annat Chalmers och Karolinska institutet, beviljades ansökan och 2006 startade Helix VINN Excellence Centre som det första (och hitintills enda) VINN Excellence Centre inom arbetslivsforskning. Per-Erik var den givne arkitekten och ledaren. Med fokus på flervetenskap, långsiktigt partnerskap, och interaktiv forskning har Per-Erik, tillsammans med kollegor, lyckats etablera HELIX som ett vitalt och innovativt inslag i svensk arbetslivsforskning och vi ser fram mot ett fortsatt givande samarbete.

    Boken Lärande i arbetslivet – möjligheter och utmaningar knyter an till Per-Eriks bidrag inom den arbetslivspedagogiska forskningen. Boken överlämnar vi, kollegor och vänner, som en gåva och hyllning vid en festlighet den 16 juni, 2014.

    Henrik Kock, Jörgen Eklund, Mattias Elg

  • 34.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Lärande i teamorganiserad produktion. En fallstudie av montörers lärande i ett verkstadsföretag2001Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

       

  • 35.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Lärande i teamorganiserad produktion: en studie av tre industriföretag2002Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The purpose of the thesis was to use case studies of three manufacturing companies to describe and problematize the significance of team-based production for the operatives' learning conditions and learning activities, and to describe how these change over a period of time.

    The view of learning on which the thesis is based can be described as an integrative view, where the learning perspective is directed towards work and the working duties of the team, the organizational context and the ideas. knowledge and approaches that exist and which develop among the individuals and the team. Learning is viewed as two integrated processes; an interaction between the individual and the surroundings, and a process of dedication and subjective construction.

    The study has a multiple case study design. comprising interviews, questionnaires, observations and study of documents. Several groups of actors have been interview at two occasions: production management, supervisors, operatives and union representatives.

    There are several interesting findings. First, the groups in the studied companies, and the change from a more functional organization towards a team organization, represent a real change in groups and work organization. The companies that have been studied can be described as "on the way" to team-based production, in which they show both common and individual qualities. These changes are to a limited extent the result of a similar and homogeneous process of change in the three companies. Second, the learning activities in the companies show limited integration between formal, non-formal and informal learning activities, and a limited integration between learning activities and operations-related development needs. The results also show a great need of support for learning in everyday work. Third, several relationships have been of importance for the way in which the companies have developed over time, and the way in which learning conditions and learning activities have been affected: the character of the external context, the design and structure of the team organization, change agents, organizational climate and team-leadership and the length of period of time that the production has been organized in teams.

  • 36.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Målstyrda grupper och lärande. En fallstudie av montörers lärande i ett verkstadsföretag2001Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 37.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Team Production in New Manufactoring Systems1997Ingår i: International Conference on Production Research,1997, Osaka: Osaka University , 1997, s. 654-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 38.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv.
    Team som lärstrategi2004Ingår i: Lärande och förändring i organisationer: om pedagogik i arbetslivet / [ed] Per-Erik Ellström & Glenn Hultman, Lund: Studentlitteratur , 2004, s. 89-116Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I fokus för denna antologi står frågor om lärande, förändring och ledarskap inom olika typer av verksamhet. Syftet är att bidra till en bred genomlysning av dessa begrepp utifrån såväl teoretiska som empiriska analyser. Vi vill härigenom försöka utmana vanligt förekommande uppfattningar om lärande, förändring och ledarskap. Framställningen baseras i stor utsträckning på egna studier som genomförts under de senaste åren. Dessa studier har i samtliga fall utgått från människors dagliga arbete i olika lokala verksamheter - inom företag, hälso- och sjukvård, omsorgsverksamhet och skola. De studier som redovisas speglar därmed också vardagen på arbetsplatser inom olika sektorer av svenskt arbetsliv. I flera av studierna har det också varit möjligt att studera dessa verksamheter över längre tid och på så sätt belysa de studerade processernas drivkrafter och inre dynamik. Boken kan användas som kurslitteratur vid universitet och högskolor samt som fördjupningslitteratur i anslutning till ledar- eller personalutbildningar. Den vänder sig också till forskare, politiker, företrädare för arbetsmarknadens parter samt praktiskt verksamma med intresse för frågor om lärande, kompetensutveckling och förändringsprocessser i organisationer.

  • 39.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Team-based Production and Learning. Conditions for Innovation or Conservation?2002Ingår i: International Workshop on Teamworking,2002, Malmö: Högskolan i Malmö , 2002, s. 188-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 40.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Centrum för studier av människa, teknik och organisation (CMTO).
    Teamorganiserad produktion. Lärande som symbolik, kontroll eller utveckling?2003Ingår i: HSS - Högskolor och samhälle i samverkan,2003, 2003Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 41.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    The Role of Teams in Learning Strategies.2004Ingår i: Conference on Workplace Learning ¿ From the Learner´s Perspective,2004, 2004Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 42.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The team as a learning strategy: Three cases of team-based production in the Swedish manufacturing industry2007Ingår i: Journal of Workplace Learning, ISSN 1366-5626, E-ISSN 1758-7859, Vol. 19, nr 8, s. 480-496Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Purpose: To increase our understanding of how the introduction of a team-based work organization can affect the opportunities to learn at work two research questions are addressed: (a) what conditions are important for learning and competence development in a team-based work organization, and (b) to what extent does a team-based work organization support and enhance favourable learning conditions for team members?

    Methodology/Approach: Investigations are based on longitudinal case studies of work-based learning and the development of a team-based organization in three manufacturing companies.

    Findings: Results demonstrate that there are no straightforward or linear relations between the introduction of team-based production and the expansion of learning conditions. The study also identifies several challenges and dilemmas organizations meet when they introduce a team-based production.

    Practical Implications: Several conditions important for learning in a team-based production are emphasized; the needs for challenging work tasks; the development of a team leadership and the significance of supportive learning conditions, etc.

    Originality/Value: The study contributes to an understanding of organizational change and development as a non-linear process which can be understood as a complex interplay between actors and internal and external organizational conditions.

  • 43.
    Kock, Henrik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
    Why do Small Firms invest in Competence Development? A Study of Managers Views2008Ingår i: The 9th International Conference on Human Resource Development across Europe,2008, 2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Considering available studies of competence development in SMEs some general notions can be made. First, there is a wide range of practices with respect to competence development in SMSs, activities take place in different forms and under diverse conditions. Second, SMEs differ with respect to the importance they attach to competence development, and how opportunities to take on competence development are perceive. Third, and this is an important point of departure for this paper, several recent studies indicate that owners/managers seem to play important roles in initializing and facilitating learning and competence development in small firms. The purpose of the paper is to describe and analyse the owners-managers motives to invest in competence development, and the measures/strategies for competence development used by the firms. The presented results originate from 15 SMEs which participated in a programme for competence development during 2003-2005, i.e. -Objective 3-, organized and sponsored by the European Social Fund (ESF).

  • 44.
    Kock, Henrik
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Formal and integrated strategies for competence development in SMEs2011Ingår i: Journal of European Industrial Training, ISSN 0309-0590, E-ISSN 1758-7425, Vol. 35, nr 1, s. 71-88Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Purpose – The purpose of this paper is to increase understanding of the relationships among the workplace as a learning environment, strategies for competence development used by SMEs and learning outcomes. Specifically, there is a focus on a distinction between formal and integrated strategies for competence development, the conditions under which these strategies are likely to be used, and their effects in terms of individual learning outcomes.Design/methodology/approach – The study was based mainly on questionnaire data collected through a survey of 14 SMEs that had received support from the European Social Fund's Objective 3 programme. In addition, data collected through interviews and analyses of documents were used.Findings – The results indicate interactions between the strategy of competence development used by the firms (formal vs integrated) and the type of learning environment in the workplace (constraining vs enabling). The use of an integrated strategy in an enabling learning environment was the most successful combination in terms of learning outcomes, while the use of an integrated strategy in a constraining learning environment was the least successful combination.Research limitations/implications – There is a need to elaborate the theoretical and empirical basis of the distinction between formal and integrated strategies for competence development, and to study the effects of the two types of strategy, not only for individual learning outcomes, but also for effects at an organisational level.Practical implications – HRD practitioners need to question a traditional reliance on formal training, as the presented results indicate the importance of using competence development strategies that are based on an integration of formal and informal learning.Originality/value – The study indicates that the effects of competence development efforts are likely to be a function not only, nor primarily, of the training methods and strategies that are used, but also of the characteristics of the learning environment of the workplace.

  • 45.
    Kock, Henrik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv.
    Gill, Andreas
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Practices of Competence Development in the Workplace: Relations between learning environments, strategies and learning outcomes in SMEs.2007Ingår i: The Second Nordic Conference on Adult Learning,2007, 2007Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 46.
    Kock, Henrik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Gill, Andreas
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Strategies for Competence Development at the Workplace: Learning Environments and Learning Outcomes2006Ingår i: The European Conference on Educational Research ECER,2006, 2006Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 47.
    Kock, Henrik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Gill, Andreas
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Ellström, Per-Erik
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Why do small enterprises participate in a programme for competence development?2008Ingår i: Journal of Workplace Learning, ISSN 1366-5626, E-ISSN 1758-7859, ISSN 1366-5626, Vol. 20, nr 3, s. 181-194Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Purpose - The purpose of this paper is to increase our understanding of why firms, specifically small to medium-sized enterprises (SMEs), participate in a programme for competence development and why firms use different strategies for competence development. Design/methodology/approach - A study of 17 SMEs that all received support from the European Social Fund, Objective 3 programme. The collection of data is based on semi-structured interviews with management/owners, internal project leaders, employees and union representatives, feedback seminars with representatives from the studied enterprises, and on analysis of documents. Findings - The findings demonstrate that all SMEs reported driving forces for competence development relating to both external organizational conditions and internal organizational conditions, to at least a certain degree. Furthermore, there appears to be a strong relationship between observed patterns of driving forces and the strategy for competence development used by the firm. Practical implications - The SMEs that experience a relatively stronger driving force for competence development initiate problem-solving efforts to design and implement more elaborated strategies for competence development. The SMEs that experience a lesser degree of driving force for competence development implement less elaborated strategies for competence development. Originality/value - The paper finds that both external and internal organizational conditions are important in understanding why SMEs undergo competence development programme. Furthermore, the importance of external and internal organizational conditions is not only limited to why the companies participate in a programme for competence development, but also for how they participate, i.e. the strategies used for competence development.

  • 48.
    Kock, Henrik
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Nilsson, Peter
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Coordination as Organizational Learning in a Fast Growing Company2009Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    n/a

  • 49.
    Kock, Henrik
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Nilsson, Peter
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ledningsteamets lärprocess bidrog till att lösa företagets kris2013Ingår i: Leda mot det nya: en forskningsantologi om chefskap och innovation / [ed] Martin Kreuger, Lucia Crevani & Kristina Larsen, Stockholm: VINNOVA , 2013, s. 188-Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Chefers agerande kan både underlätta och förhindra innovation! Chefer på alla nivåer är avgörande för nytänkande inom organisationer. Samtidigt är det medarbetarnas kompetens som skapar mervärde inom organisationer och som kan hitta lösningar på problem och tillvarata möjligheter. I dag är nya produkter ofta ett resultat av långvarigt samspel mellan människor både inom och mellan organisationer. Därför menar vi att det behövs en annan´typ av ledarskap och kanske också medarbetarskap. Boken är skriven för dig som är chef, konsult eller har en HR-funktion. Vi hoppas att den ska väcka tankar kring vad man som chef kan göra för att möjliggöra förnyelse och bidra till organisationer innovationsförmåga. Kapitlen i boken baserar sig på resultat från Vinnovas forskningssatsning ”Chefskap: förutsättningar, former och resultat”. Chefskap har studerat inom elva olika forskningsprojekt. Det finns exempel på utmaningar när det gäller att leda arbete både inom och mellan organisationer. En handfull av projekten har haft innovation i fokus och de andra projekten presenterar tankar om chefskap som vi ser är viktiga för att kunna vara innovativ. Tidningen Chef vill göra svenskt arbetsliv bättre genom att utveckla Sveriges chefer och deras ledarskap. En del i detta har varit att bidra med redaktörskap för denna antologi. Enheten för Arbetsorganisation och ledning på Vinnova vill stärka svenska företags och organisationers innovationsförmåga. Rätt ledarskap och goda organisatoriskaförutsättningar är centralt för detta!

  • 50.
    Kock, Henrik
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Wallo, Andreas
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Begreppet intermediär2013Ingår i: Uppdrag kompetensförsörjning: Rollen som intermediär / [ed] Gerry Andersson,Mats Holmquist,Erik Jakobsson,Fredrik Jönsson,Henrik Kock |,Malin Ljungzell,Andreas Wallo ochCarina Åberg, Örebro: APeL Forskning och utveckling , 2013, s. 11-14Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Allt större krav ställs på en fungerande kompetensförsörjning. Medarbetare med rätt kompetens är en förutsättning för konkurrenskraft i företagen och för kvaliteten i våra välfärdssystem. Det är också en förutsättning för att regionerna ska kunna utvecklas och bidra till målen om en smart, hållbar och inkluderande tillväxt i EU:s strategi för Europa 2020. I regionala utvecklingsstrategier och program pekas utmaningar som rör kompetensförsörjning ut som kritiska faktorer för måluppfyllelse.

    Den här rapporten handlar om hur organisationer och strukturer kan bidra till kompetensförsörjningen och dess utmaningar. Inom Europeiska socialfonden har nya samarbetsformer och metoder utvecklats, där några organisationer har fungerat som intermediärer mellan aktörer och på olika sätt bidragit till att möta individers och arbetslivets kompetensbehov.

    Begreppet intermediär har studerats inom forskningen inom olika´områden, men deras betydelse för regional kompetensförsörjning inom den svenska arbetsmarknaden är tämligen outforskat. Utifrån en studie tillsammans med ett antal socialfondsprojekt och regionala företrädare i två regioner samt lärdomar från ett lärande nätverk syftar rapporten till att bidra med kunskap om intermediärernas funktion och potential i det regionala kompetensförsörjningsarbetet.

12 1 - 50 av 75
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf