liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
12 1 - 50 of 59
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Antonsson, Hanna
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Management and Engineering, Business Administration .
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Gendering of public sector organizations - paradoxical processes of stability and change2009In: Nya perspektiv på kön och arbete,2009, 2009Conference paper (Other academic)
  • 2.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Kock, Henrik
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ledarskap i "nya" organisationsformer2009In: Mot ett förändrat ledarskap?: om chefers arbete och ledarskap i team- och processorganiserad verksamhet / [ed] Per-Erik ellström & Henrik Kock, Lund: Studentlitteratur, 2009, 1, p. 47-70Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Många organisationer har under senare år påbörjat ett förändringsarbete som syftar till en organisering i form av målstyrda arbetsgrupper/team, och en processorientering av hela eller delar av verksamheten. Detta innebär också att nya krav och förväntningar riktas mot chefer i organisationen, exempelvis vad gäller ledarskapets inriktning och den kompetens som ledare bör ha. Den kategori chefer som denna bok främst handlar om är vad som brukar kallas första linjens chefer - en grupp chefer som ofta möter förändrade och motstridiga förväntningar och krav på sitt ledarskap.

  • 3.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Kock, Henrik
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Traditioner inom ledarskapsforskningen2009In: Mot ett förändrat ledarskap?: om chefers arbete i team- och processorganiserad verksamhet / [ed] Per-Erik Ellström & Henrik Kock, Lund: Studentlitteratur, 2009, 1, p. 17-46Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Många organisationer har under senare år påbörjat ett förändringsarbete som syftar till en organisering i form av målstyrda arbetsgrupper/team, och en processorientering av hela eller delar av verksamheten. Detta innebär också att nya krav och förväntningar riktas mot chefer i organisationen, exempelvis vad gäller ledarskapets inriktning och den kompetens som ledare bör ha. Den kategori chefer som denna bok främst handlar om är vad som brukar kallas första linjens chefer - en grupp chefer som ofta möter förändrade och motstridiga förväntningar och krav på sitt ledarskap.I bokens inledande kapitel ges en översiktlig beskrivning av de teorier och skolbildningar som varit dominerande i ledarskapsforskningen. Här ges också en mer utförlig beskrivning av de riktningar som utvecklats under de senaste 10-15 åren och som har hög relevans för förståelsen av ledarskap i team- och processorganiserade verksamheter. Andra frågor/områden som behandlas är:

    • Vilka dilemman och utmaningar i arbetet möter första linjens chefer?
    • Vilken betydelse har en ökande användning av mätetal för ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter?
    • Hur ser första linjens chefer på betydelsen av delaktighet i den egna organisationen?
    • Hur kan ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter förstås från ett genusperspektiv?
    • I vilken grad framträder ett mer utvecklings- och lärinriktat ledarskap i de studerade organisationerna?

    Boken är lämplig som kurslitteratur vid universitet och högskolor, men också inom olika typer av personal- och ledarutbildningar. Den vänder sig också till forskare och alla som i olika praktiska sammanhang intresserar sig för frågor om ledarskap och ledarutveckling.

  • 4.
    Ellström, Per-Erik
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Kock, Henrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Wallo, Andreas
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Inledning2016In: Mot ett förändrat ledarskap?: Om chefers arbete och ledarskap i ett organisationsperspektiv / [ed] Ellström, P-E., Fogelberg Eriksson, A., Kock, H., & Wallo, A., Lund: Studentlitteratur AB, 2016, 2, p. 11-23Chapter in book (Other academic)
  • 5.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    A gender perspective and learning evaluation2009In: Learning Through Ongoing Evaluation / [ed] Svensson, Lennart; Brulin, Göran; Jansson, Sven & Sjöberg, Karin, Lund: Studentlitteratur , 2009, 1, p. 203-215Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    This book presents a relatively new perspective of learning evaluation in interactive forms. The question is how long-term effects can be achieved, i.e. a sustainable development with the aid of projects. This is an important question, particularly in the context of EU Structural Funds. In the book learning evaluation concepts are grounded in theory. The majority of chapters also include practical examples of learning evaluation and discuss these in some depth. Important aspects of the evaluation process include the researcher?s or evaluator?s constructive dialogue with the participants, the importance of critical examination, and that approaches shift between proximity and distance. Common knowledge formation is important in a learning evaluation and analysis seminars are presented as a way of achieving this. The book?s target groups include university students in the fields of sociology, education, business economics and management and human resources management. The book could also be used in university courses and in-service training for managers, developers, consultants, project managers

  • 6.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    A Gender Perspective as Leverage of Learning and Innovation?2011In: Proceedings from 7th International Conference on Researching Work and Learning, 2011, p. 1-12Conference paper (Other academic)
  • 7.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre.
    A gender perspective as trigger and facilitator of innovation2014In: International Journal of Gender and Entrepreneurship, ISSN 1756-6266, E-ISSN 1756-6274, Vol. 6, no 2, p. 163-180Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Purpose – The purpose of this paper is to explore whether a gender perspective contributes to or functions as a driving force for innovations in organizations. The following questions are addressed: how can a gender perspective generate innovations and what are the conditions that favour innovations driven by a gender perspective?

    Design/methodology/approach – This study builds on a qualitative case study of an upper secondary school in Sweden, which has been showcased as a good example of gender awareness and gender mainstreaming in schools. Semi-structured interviews with representatives of the school were conducted and documents were analysed.

    Findings – The gender perspective contributed to innovations by triggering them and supporting the innovative processes, ensuring that the innovations did not stop at essentialist solutions. New ways of performing core processes were developed with the innovative leverage of the gender perspective. The perspective must be actively used and integrated into the core processes if it is to work properly, which was the case in this school.

    Research limitations/implications – This study indicates the importance of conducting further studies on innovations in the public sector as well as acknowledging gender in innovation studies, not least because this study focuses on a local case in a specific national context.

    Practical implications – This school exemplifies the use of a gender perspective as a driving force for innovations in organizations. The case points to important organizational conditions for innovation and actual gender-aware innovations.

    Originality/value – The study expands the understanding of innovation(s) in organizations and elaborates on the gendered dimensions of innovation as both process and product.

  • 8.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Always masculine and always hegemonic? Intersections of leadership and gender in an engineering company in Sweden.2007In: Engendering Leadership through research and practice,2008, 2007Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

      

  • 9.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Användbart om organisation2002In: Kvinnovetenskaplig tidskrift, ISSN 0348-8365, no nr 1, p. 73-75Article in journal (Other academic)
  • 10.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, The Tema Institute, Centre for Gender Studies. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Att förvalta arv men ändå utvecklas2011In: Rum och rörelse: Vänbok till Forum för genusvetenskap och jämställdhet / [ed] Stina Backman, Linköping University Electronic Press, 2011, p. 121-136Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Forum för genusvetenskap och jämställdhet gick in i ett nytt skede i sin utveckling den 1 januari 2009. Grundutbildningen i genusvetenskap övergick till Tema Genus, den starka forskningsmiljön för genusvetenskap vid Linköpings universitet (LiU). Forum fick en ny instruktion, ny föreståndare och kort därefter ny logotyp. I det här kapitlet fokuseras det ”nya Forum”, närmare bestämt det nya uppdraget och några exempel på hur detta satt spår i verksamheten. I föregående mening placerades ”nya Forum” inom citationstecken eftersom delar av Forums verksamhet är sig väldigt lika från tidigare år. Samtidigt har verksamheten förändrats då vissa inslag intelängre finns kvar medan andra har tillkommit. I beskrivningen diskuteras också hur Forum förhåller sig till relationen mellan genusvetenskap och jämställdhet och de pågående akademiska diskussionerna om just denna relation.

  • 11.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Chefers föreställningar om ledarskap och kön2016In: Mot ett förändrat ledarskap?: om chefers arbete och ledarskap i ett organisationsperspektiv / [ed] Per-Erik Ellström, Anna Fogelberg Eriksson, Henrik Kock, Andreas Wallo, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, 2, p. 97-118Chapter in book (Other academic)
  • 12.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
    Doing Gender and Leadership in Organizations2006In: Hetero Factory,2006, 2006Conference paper (Other academic)
  • 13.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Doing Leadership, Doing Gender. An analysis of leadership and masculinities in an engineering company in Sweden.2007In: Gender, Work and Organization 2007, 5th International Interdisciplinary Conference,2007, 2007Conference paper (Refereed)
  • 14.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    "Dom tänker lite mer på den mjuka biten än vad vi killar gör." Ledares föreställningar om ledarskap och kön-2009In: Mot ett förändrat ledarskap?: Om chefers arbete i team- och processorganiserad verksamhet., Lund: Studentlitteratur , 2009, 1, p. 139-160Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Många organisationer har under senare år påbörjat ett förändringsarbete som syftar till en organisering i form av målstyrda arbetsgrupper/team, och en processorientering av hela eller delar av verksamheten. Detta innebär också att nya krav och förväntningar riktas mot chefer i organisationen, exempelvis vad gäller ledarskapets inriktning och den kompetens som ledare bör ha. Den kategori chefer som denna bok främst handlar om är vad som brukar kallas första linjens chefer - en grupp chefer som ofta möter förändrade och motstridiga förväntningar och krav på sitt ledarskap. I bokens inledande kapitel ges en översiktlig beskrivning av de teorier och skolbildningar som varit dominerande i ledarskapsforskningen. Här ges också en mer utförlig beskrivning av de riktningar som utvecklats under de senaste 10-15 åren och som har hög relevans för förståelsen av ledarskap i team- och processorganiserade verksamheter. Andra frågor/områden som behandlas är: o Vilka dilemman och utmaningar i arbetet möter första linjens chefer? o Vilken betydelse har en ökande användning av mätetal för ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter? o Hur ser första linjens chefer på betydelsen av delaktighet i den egna organisationen? o Hur kan ledarskapet i team- och processorganiserade verksamheter förstås från ett genusperspektiv? o I vilken grad framträder ett mer utvecklings- och lärinriktat ledarskap i de studerade organisationerna? Boken är lämplig som kurslitteratur vid universitet och högskolor, men också inom olika typer av personal- och ledarutbildningar. Den vänder sig också till forskare och alla som i olika praktiska sammanhang intresserar sig för frågor om ledarskap och ledarutveckling.

  • 15.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Dom tänker mer på den mjuka biten än vad vi killar gör. Ledares föreställningar om ledarskap och kön.2003In: Ledarskap i teamorganiserad verksamhet. En antologi. / [ed] Per-Erik Ellström & Henrik Kock, Linköping: Linköpings universitet , 2003, p. 110-131Chapter in book (Other academic)
  • 16.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Department of Thematic Studies, Centre for Gender Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Equality, Growth and Sustainability: Do They Mix?2010Conference proceedings (editor) (Other academic)
    Abstract [en]

    The conference Equality, Growth and Sustainability – Do They Mix? was made possible through initiatives, joint efforts and collaboration between actors representing JÄMI, VINNOVA, FAS, Thematic Group on Equality, NIKK, Tema Genus and Forum for Gender Studies and Equality at Linköping University.

    The conference created an opportunity for academics, practitioners as well as policy makers to meet and discuss if and how questions of equality, growth and sustainability can be reconciled in organisations and implemented in general practice. 15 years after the Beijing Platform for  Action the conference provided academics, policy makers and practitioners with an international and interdisciplinary forum for exchange.

    The purpose was to explore and disseminate knowledge and experiences on gender equality, gender mainstreaming, diversity management, growth and sustainability, inclusion and equal opportunities. The ambition was to discuss these key concepts and issues from an intersectional perspective, and in theory and practice, in order to rethink and find new ways to move on. The conference provided new research results, policy discussions and presented new ideas on how to advance the practical and theoretical work through collaborative/joint ventures between academia and society.

    The conference consituted a mix of presentations and discussions with the 165 participants, from all over the world. The interactive conference format contained eight interactive workshops and eleven parallell paper sessions, see appendix. The paper sessions contained academic paper presentetions while the workshops offered forums for listening practioners’ presentations and taking part in discussions.

    The four key note speakers, as well as the concluding panel, addressed and discussed the conference topics from their view points as policy makers, researchers and/or practitioners. Key note speakers included Ms Viviane Reding, Vice-President of the European Commission; Mieke Verloo, Professor of Comparative Politics and Inequality Issues at Radboud University Nijmegen; Jeff Hearn, Professor in Gender Studies with a focus on critical studies on men at Linköping university and Tryggvi Hallgrimsson from the Center of Gender Equality, Iceland.

    The workshop was hosted by Linköping University´s Forum for Gender Studies and Equality.

    Funding was provided by JÄMI at Swedish Secretariat for Gender Research, Swedish Governmental Agency for Innovation Systems/VINNOVA, Swedish Council for Working Life and Social Research/FAS, Thematic Group on Equality, Faculty of Arts and Sciences at Linköping University, Swedish Association of Local Authorities and Regions/SALAR/SKL, and Wenner-Gren Foundations.

    The majority of the paper authors have chosen to contribute to this document, which presents the proceedings from the conference.

  • 17.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Eva Amundsdotter: Att framkalla och förändra ordningen. Aktionsorienterad genusforskning för jämställda organisationer. Recension.2010In: Tidskrift för genusvetenskap, ISSN 1654-5443, no 3, p. 135-137Article, book review (Other academic)
  • 18.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Gender mainstreaming as a catalyst of innovation2012Conference paper (Other academic)
  • 19.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Gender Mainstreaming as a Driving Force of Innovation: Process and Outcome in a School Setting2012In: Promoting innovation: policies, practices and procedures / [ed] Andersson, S., Berglund, K., Gunnarsson, E. & Sundin, E., Stockholm: Vinnova , 2012, p. 275-290Chapter in book (Other academic)
  • 20.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Genusperspektiv och lärande utvärdering2009In: Lärande utvärdering genom följeforskning / [ed] Lennart Svensson, Lund: Studentlitteratur , 2009, 1, p. 195-207Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Den här boken presenterar ett delvis nytt perspektiv på lärande utvärdering i interaktiva former. Frågan är hur man ska uppnå långsiktiga effekter, det vill säga en hållbar utveckling med hjälp av projekt. Detta är en viktig fråga inte minst i genomförandet av EU:s strukturfonder. I boken förankras begreppen kring lärande utvärdering i teori men huvuddelen av kapitlen utgår från exempel på lärande utvärdering och resonerar kring dessa. Viktiga delar i utvärderingsprocessen är exempelvis forskarens eller utvärderarens konstruktiva dialog med deltagarna, att granskningen är kritisk och att förhållningssättet växlar mellan närhet och distans. Gemensam kunskapsbildning är viktig i en lärande utvärdering och analysseminarier presenteras som ett sätt att nå dit. Målgrupp för boken är högskolestuderande bland annat inom sociologi, pedagogik, företagsekonomi och personalvetarprogram. Boken bör även kunna användas i högskolekurser och uppdragsutbildning för chefer, utvecklare, konsulter, projektledare och utvärderare.

  • 21.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Glipor i mönstret - att lära sig genus på jobbet.2004In: Lärande och förändring i organisationer: om pedagogik i arbetslivet / [ed] Per-Erik Ellström & Glenn Hultman, Lund: Studentlitteratur , 2004, p. 179-197Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I fokus för denna antologi står frågor om lärande, förändring och ledarskap inom olika typer av verksamhet. Syftet är att bidra till en bred genomlysning av dessa begrepp utifrån såväl teoretiska som empiriska analyser. Vi vill härigenom försöka utmana vanligt förekommande uppfattningar om lärande, förändring och ledarskap. Framställningen baseras i stor utsträckning på egna studier som genomförts under de senaste åren. Dessa studier har i samtliga fall utgått från människors dagliga arbete i olika lokala verksamheter - inom företag, hälso- och sjukvård, omsorgsverksamhet och skola. De studier som redovisas speglar därmed också vardagen på arbetsplatser inom olika sektorer av svenskt arbetsliv. I flera av studierna har det också varit möjligt att studera dessa verksamheter över längre tid och på så sätt belysa de studerade processernas drivkrafter och inre dynamik. Boken kan användas som kurslitteratur vid universitet och högskolor samt som fördjupningslitteratur i anslutning till ledar- eller personalutbildningar. Den vänder sig också till forskare, politiker, företrädare för arbetsmarknadens parter samt praktiskt verksamma med intresse för frågor om lärande, kompetensutveckling och förändringsprocessser i organisationer.

  • 22.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Högspänningsledning. Om innovativt och entreprenöriellt ledarskap inom kommunal äldreomsorg2008In: Perspektiv på förnyelse och entreprenörskap i offentlig verksamhet / [ed] Anders Lundström & Elisabeth Sundin, Örebro: Forum för småföretagsforskning , 2008, 1, p. 123-140Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

       

  • 23.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Kan man lära sig att bli innovativ? Organisatoriska förutsättningar för innovation2014In: Lärande i arbetslivet: möjligheter och utmaningar : en vänbok till Per-Erik Ellström / [ed] Henrik Kock, Linköping: Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet , 2014, p. 79-89Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Syftet med kapitlet är att belysa organisatoriska förutsättningar för innovation. För att göra det introduceras inledningsvis  innovationsbegreppet och vad som avses med organisatoriska förutsättningar för innovation. Därefter beskrivs två empiriska fall som på olika sätt illustrerar hur man kan lära sig bli innovativ genom gynnsamma organisatoriska förutsättningar. De empiriska exemplen är hämtade från forskning i anslutning till HELIX VINN Excellence Centre (Helix), ett forsknings- och innovationspartnerskap på arbetslivsområdet (www.liu.se/helix). Kapitlet avslutas med en reflektion kring organisatoriska förutsättningar för lärande och innovation.

  • 24.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Learning gender at work2007In: Meaning, Relevance and Variation, 2nd Nordic conference on adult learning,2007, 2007Conference paper (Other academic)
  • 25.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ledarskap och kön: En studie av ledare och maskuliniteter i ett verkstadsindustriföretag2005Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The thesis concerns how leadership and gender are constructed in organisations, through the management language, interactions and context. A particular focus is placed on the relations between men, masculinity and leadership. The theoretical starting point is a doing gender perspective, where the terms leadership and gender are understood as processes; that gender and leadership is done in an organisational situation. Through a processual perspective different levels are linked in the analysis of construction of gender and leadership; society, organisational and individual levels, expressed in terms of structure, symbols, interactions and individual sense making. Masculinity research is also a theoretical area of importance for the thesis, with analysis matrices for the understanding of construction of masculinity between men, as well relationships between masculinity and technology and masculinity and leadership respectively.

    The empirical data consists of interviews and observations of managers at three different organisational levels at the factory of an industrial engineering firm.

    Leadership stands out in the empirical data as an extended and male, dedicated as well as uniform story. In discussions of gender the differences between women and men are preferentially described, where above all opinions about women’s gender-typical characteristics are expressed. The opinions are to a greater extent gender-stereotypic. These dominating patterns are however challenged in different ways, through the managers different ways of positioning themselves towards respectively leadership and gender, expressed through their desire to limit the work and reasoning that distances itself from gender aspects being a deciding factor for leadership; through policies on fundamental values and equality as well as through a younger, female manager.

    From a starting point in the dominating pattern the term leadership masculinities is developed: locally confirmed discourses and practices where leadership and masculinity meet in reciprocal interactions. These leadership masculinities are represented in the empirical material by The Son of the District, The Father, The Dedicated and The Feminine. The last leadership masculinity captures something of the variation and contrast to the dominating pattern which is also found in the material, for example as family and relationship orientation at both a policy and practice level.

    In the thesis it is discussed in conclusion how reproduction and change, uniformity of pattern and variation appear in parallel in the data – there are gaps in the pattern that can be perceived as opportunities for change of gender relationships and leadership practice.

  • 26.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Manligt ledarskap?2007In: Mandom, mod och morske män. Rapport från manlighetskonferensen den 30 november 2006. / [ed] Renée Frangeur, Linköping: Forum för genusvetenskap och jämställdhet, Linköpings universitet , 2007, p. 71-84Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vad har genus med teknik att göra?, Manligt ledarskap? , Broderskap - maskinulinitet och identitet, Unga män och våld - att studera våld i ett genusperspektiv

  • 27.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Utvärdering av Kvalitet Jämt Linköping - Systematisk jämställdhetsintegrering i Linköpings kommun2011Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    I denna rapport presenteras en utvärdering av Kvalitet Jämt Linköping, ettutvecklingsarbete som pågick under 2010 med fokus på systematiskjämställdhetsintegrering inom Linköpings kommun. Utvärderingen har skett på uppdragav Linköpings kommun, genom personalstrateg Faiz Jaber, och syftade till att geytterligare underlag för fortsatta jämställdhetsintegreringsaktiviteter inom kommunen.Utvärderingen har genomförts och rapporterats av Anna Fogelberg Eriksson,universitetslektor vid Institutionen för beteendevetenskap och lärande, samt forskare vidHelix.

    Föreliggande utvärdering av Kvalitet Jämt Linköping har länkats till ett pågående tillämpatgenusforskningsprojekt vid Helix, som går under namnet TIGER:The mobility of gender –gendering mobility for learning, health and innovation.Projektledare för TIGER-projektet ärprofessor Elisabeth Sundin, en av forskningsledarna vid Helix. Anna Fogelberg Erikssonansvarar för de konkreta forskningsinsatserna som syftar till att öka genusmedvetenhetensamt utveckla jämställda handlingsmönster och organisatoriska strukturer inom ramen förFoI-miljön Helix. Helix arbetar i kontinuerlig interaktion med sitt stora partnerskap somutgörs av företag och offentliga och fackliga organisationer. Linköpings kommun är enav de medverkande parterna inom Helix. Utvärderingen av Kvalitet Jämt Linköping blirdärmed också en del av den kunskapsuppbyggnad om jämställdhetsintegrering som utvecklasinom Helix-partnerskapet.

  • 28.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life.
    Utvärdering av Kvalitet Jämt Linköping Fas 22013Report (Other academic)
  • 29.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    "We men are more gender equal here" : gendered dimensions of local leadership in a multinational corporation2009In: Men and Masculinities, Moving On Embodiments, Virtualities, Transnationalisations,2009, 2009Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

      

  • 30.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Aasen, Tone Merethe
    NTNU, Norge.
    Møller, Kirsten
    Universitetet i Århus, Danmark.
    Nordiske strategier for medarbeiderdrevet innovasjon - 2013: Rapport fra arbeidsseminar om medarbeiderdrevet innovasjon (MDI) i Norden2013Report (Other academic)
  • 31.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Antonsson, Hanna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Management and Engineering, Business Administration .
    Women leading women - a masculine or feminine business? Management in Swedish elderly care.2008In: Engendering Leadership Through Research and Practice,2008, 2008Conference paper (Other academic)
  • 32.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Centre for Gender Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Frangeur, Renee
    Linköping University, The Tema Institute, Centre for Gender Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Samuelsson, Elisabeth
    Linköping University, The Tema Institute, Centre for Gender Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Exploring new horizons in gender mainstreaming: Beyond the pro and contra-contradiction2009Conference paper (Other academic)
  • 33.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Managing Mobility for Learning, Health and Innovation (HELIX). Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life.
    Gustavsson, Maria
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Managing Mobility for Learning, Health and Innovation (HELIX). Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life.
    Situated gendered learning in management2009In: 6th International Conference on Researching Work and Learning, Roskilde 28 June - 1 July, 2009, 2009, p. 1-17Conference paper (Refereed)
  • 34.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
    Karlsson, Ingrid
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Teaching and Learning in School, Teacher Education and other Educational Settings.
    Att integrera genus som innehåll och form: En rapport om genusintegrering av högskoleundervisning.2006Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    I denna rapport redovisas projektet Genus som innehåll och form i Programmet för personal- och arbetsvetenskap (PA-programmet). Projektet beviljades medel i december 2003 och har bedrivits under läsåret 2004/05, med fortsättning även under höstterminen 2005. Syftet med projektet var att utveckla, implementera och utvärdera metoder för att integrera ett genusperspektiv i PA-programmet. Genom- förandet av projektet planerades ske i olika faser: kartläggning, workshops, ut- vecklande och genomförande av en pilotkurs samt utarbetande av en implemente- ringsmodell/metod för genusintegrering av grundutbildning. Avsikten var att i för- längningen  fortsätta  att  utveckla  och  integrera  genusperspektivet  på  PA-pro- grammet i dess helhet.

    En utgångspunkt i projektet var att sätta fokus på ’genus som innehåll och form’. Med det avses att utbildningens innehåll samt undervisningsmetoder ska vara könssensitiva och beakta såväl kvinnors som mäns villkor. Med könssensitivitet menas också att man aktivt måste ta hänsyn till att högskolan av tradition gynnat män och missgynnat kvinnor. Det räcker inte med könsneutralitet, dvs. att ge samma erbjudande till män och kvinnor.   Kön är en aspekt som bidrar till att människor har olika möjligheter att använda sig av vad högskolan kan erbjuda. Utbildningsfilosofen Jane Martin (1994) menar att högskoleutbildning haft mäns och pojkars hållning som norm för studie-, arbets- och yrkesliv och därigenom har mäns intressen och prefererade arbetsformer av tradition gynnats. I läromedel är det vanligt att mäns världar och mäns erfarenheter beskrivs och det är utifrån en sådan verklighet undervisningen tar sin utgångspunkt (Engström m. fl., 2003). Klassiska grundstenar i utbildning har varit de tre R:n (engelska) "Reading, Wri- ting, `Rithmetic" som kan sägas stå för traditionella och rationalistiska kunskaps- innehåll medan andra delar som "Care, Concern and Connection" saknats.  Ge- nom att väva in alla dessa delar i undervisningen både med tanke på innehåll och på form menar vi att alla studenter gynnas – oavsett kön. Innehållsmässigt handlar det om att problematisera olika typer av sätt att kategorisera och beskriva männi- skor, att i föreläsningar fokusera genus, manligt/kvinnligt, kvinnor/män, att ta upp genus som ett vetenskapligt perspektiv bland andra i föreläsningar om olika te- man, att genus fokuseras som tema i föreläsnings- och seminariesammanhang, att det genomgående finns genusprofileringsmöjligheter i kurs- och projektuppgifter. Formmässigt handlar det om att använda sig av genomtänkta och medvetna un- dervisnings- och examinationsformer och också  utveckla studenternas förhåll- ningssätt till lärande. På en övergripande nivå handlar det om att använda under- visningsmetoder som  utvecklar såväl  studenternas förmåga för  analys,  kritisk granskning, abstraktion och teoretisering som deras förståelse, inlevelse, empati och förmåga att vara nära – förhållningssätt som kan benämnas distans- respektive relationsorienterade förhållningssätt till lärande. Mot bakgrund av könsteoretisk forskning antas att effekterna av en genusmedveten pedagogik gynnar studenter- nas lärande i positiv riktning.

    Rapportens fortsatta disposition kommer att följa projektets kronologiska genom- förande, från kartläggning av programmet, genomförande av workshops och stu- dentmöten (referensgruppsmöten) till kursplanering. Rapporten avslutas med en utvärderande diskussion där erfarenheterna i projektet diskuteras och rekommen- dationer för integrering av genus som innehåll och form i utbildning presenteras.

  • 35.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Karlsson, Ingrid
    Linköping University, Department of Thematic Studies.
    Genus som innehåll och form i Programmet för personal- och arbetsvetenskap.2004In: Nationell jämställdhetskonferens för universitet och högskolor. Tema: genusperspektiv i grundutbildningen.,2004, 2004Conference paper (Other academic)
  • 36.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Nählinder, Johanna
    Linköping University, Department of Management and Engineering, Project Innovations and Entrepreneurship. Linköping University, Faculty of Science & Engineering. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Ledarskap för innovation i offentlig sektor2015Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    ”Chefer i offentlig sektor ska bli bättre på innovationer” slog den dåvarande näringsministern fast i ett pressmeddelande i juni 2014. Regeringen hade då givit Vinnova uppdrag att ta fram och genomföra insatser för ett innovationsledarlyft (www.regeringen.se). Regeringsuppdraget kan förstås mot bakgrund av det ökande intresset för – eller kanske ökade kravet på – innovation inom offentlig sektor, i kombination med det till synes outsinliga intresset för ledarskapets möjligheter att bidra till ökad framgång för organisationer.

    Rapporten fokuserar chefers ledarskap för innovation i offentlig sektor. Den kommer framför allt att behandla chefens roll för att skapa förutsättningar för medarbetarnas innovationsarbete. Att chefer har en viktig roll i innovationsarbetet är känt sedan tidigare. Men för att chefer ska kunna göra ett bra jobb måste de ha kunskap – och dessutom organisatoriska förutsättningar för sitt ledarskap. Därför sammanför rapporten kunskap för att kunna förstå förutsättningarna, och för att kunna identifiera kunskapsgap. Att vara medveten om kunskapsgap är också viktigt för att kunna jobba varsamt med frågorna i praktiken.

    Rapportens syfte är att skapa en struktur för att diskutera och analysera ledarskap för innovation i offentlig sektor. För att förstå förutsättningarna för att stödja och främja innovationer i offentlig sektor måste såväl ledarskap som innovation förstås i sin kontext: offentlig sektor, se Figur 1. Kring vart och ett av begreppen finns stora forskningsområden, vilket innebär att en rapport av det här slaget inte redovisar fullständiga kunskapsöversikter, utan fokuserar på forskning i skärningspunkten av ett eller flera av begreppen innovation, ledarskap och offentlig sektor.

  • 37.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Sandberg, Sara
    Ledarskapsforskning - en kunskapsöversikt2000Report (Other academic)
  • 38.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Schultz, Linda
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Same and different - talk and action on gender (in)equalities in organizations2014Conference paper (Refereed)
  • 39.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Schultz, Linda
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sundin, Elisabeth
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Management and Engineering, Business Administration. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Gender uncertainty in academia2011Conference paper (Refereed)
  • 40.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sundin, Elisabeth
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Management and Engineering, Business Administration. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Projects on gender equality or gender equality as a project2013In: Capturing effects: of projects and programmes / [ed] Göran Brulin, Sven Jansson, Karin Sjöberg ; translation: Brian Turner, Lund: Studentlitteratur, 2013, p. 223-238Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    Large projects financed by the EU are always evaluated. But are these evaluations looking for long-term effects? It is no simple task to capture effects of programmes and projects. One reason is that these effects may be of many different kinds - unexpected, non-intended, surprising, hidden and sometimes outside the goal area. Capturing these types of effects has proved to be very important in assessing the value of the programmes.

    This book describes the results of a number of analyses of development work in large projects and programmes - in organisations, at the regional level, in national programmes etc. Conclusions are drawn from theoretical analyses, as well as from an extensive and broad range of empirical studies.

    The book is intended for those working with development, both in the private and public sectors, but also managers, evaluators and researchers. It can be used in education programmes of different kinds - in a number of areas of higher education and in training of project workers and project owners.

  • 41.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sundin, Elisabeth
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Management and Engineering, Business Administration. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Projekt om jämställdhet eller jämställdhet som projekt?2013In: Att fånga effekter: av program och projekt / [ed] Lennart Svensson, Göran Brulin, Sven Jansson, Karin Sjöberg, Lund: Studentlitteratur, 2013, 1, p. 217-231Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Stora projekt som finansieras av EU utvärderas alltid. Men är dessa utvärderingar rättvisande? Letar man efter de verkliga och hållbara effekterna? Att fånga effekter av stora projekt är en svår uppgift. Inte minst beror det på att verkningarna kan vara av många olika slag - oväntade, icke avsedda, överraskande, dolda och ibland utanför målområdet. Det gör det inte mindre angeläget: dessa effekter kan vara viktigare än de planerade, avsedda och förväntade. I denna bok beskrivs resultatet av ett flertal analyser av utvecklings­arbete i stora projekt och program - i organisationer, på regional nivå, i nationella program med mera. Slutsatserna dras från teoretiska analyser samt från en lång rad empiriska studier. Boken vänder sig till forskare, regionalt utvecklingsansvariga och myndighetsföreträdare. Den kan användas i utbildning av olika slag - inom flera områden i högskolan och till projektledare, utvärderare, följeforskare och finansiärer samt projektägare.

  • 42.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Wallo, Andreas
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ellström, Per-Erik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Kock, Henrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Traditioner inom ledarskapsforskningen2016In: Mot ett förändrat ledarskap?: om chefers arbete och ledarskap i ett organisationsperspektiv / [ed] Per-Erik Ellström, Anna Fogelberg Eriksson, Henrik Kock, Andreas Wallo, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, 2, p. 25-54Chapter in book (Other academic)
  • 43.
    Gustavsson, Maria
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre.
    Gendered learning environments in managerial work2010In: Studies in the Education of Adults, ISSN 0266-0830, E-ISSN 1478-9833, Vol. 42, no 2, p. 141-155Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The aim is to investigate female and male managers’ learning environments with particular focus on their opportunities for and barriers to learning and career development in the managerial work of a male-dominated industrial company. In the case study 42 managers, 15 women and 27 men in the company were interviewed. The findings demonstrate that the male managers were provided with significantly richer opportunities to participate in activities conducive to learning and career development than were female managers. The opportunities and barriers in terms of horizontal and vertical manager mobility, senior managers’ support, strategic networks, career system, freedom of action and gender stereotypes operated simultaneously as opportunities and barriers to learning and career development for the female and male managers, respectively. The conclusion is that the expansive-restrictive continuum developed by Fuller and Unwin (2004) does not cover the extent to which gender operates as a condition for learning and career development, nor the extent to which the gender order influences the learning environment. Therefore we suggest that the expansive-restrictive model of learning environments would benefit from incorporating or, at least considering, gender dimensions in order to form a gender-sensitive model to analyse learning environments in workplaces.

  • 44.
    Gustavsson, Maria
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Lundqvist, Daniel
    Linköping University, Faculty of Health Sciences. Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation.
    Nilsson, Peter
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings.
    Ekberg, Kerstin
    Linköping University, Faculty of Health Sciences. Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation.
    Lokalt ledarskap i en global organisation - kvinnors och mäns möjligheter att bli chefer och utöva ledarskap inom ett verkstadsindustriföretag2008Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Frågor som rör chef- och ledarskap genererar alltid ett stort intresse såväl i arbetslivet som inom forskning. Det tema som fokuseras i den här rapporten är chef-/ledarskap och kön, särskilt könsfördelningen på ledande befattningar. I dagsläget är merparten av alla chefer i svenskt arbetsliv män. Män är överrepresenterade på chefsbefattningar i relation till samtliga anställda män i såväl privat som offentlig sektor. På de högsta chefsbefattningarna blir mansdominansen än tydligare (SCB, 2006). Mansdominansen på ledande befattningar kan sägas utgöra en utgångspunkt för de forskningsfrågor som formulerats inom forskningsområdet chef-/ledarskap och kön. Forskningsfrågorna handlar t.ex. om varför så få kvinnor är chefer samt på senare år om hur ledarskap är könsmärkt, dvs. hur ledarskap förknippas med kön. En återkommande fråga i mansdominerade organisationer är: Hur kan vi få fler kvinnor på ledande befattningar? Det är just denna problematik som fokuseras i föreliggande rapport som sammanfattar erfarenheter från ett forsknings- och utvecklingsprojekt som pågick från senhösten 2007 till senhösten 2008.

    Syftet med föreliggande rapport är att kartlägga och analysera villkor för kvinnor och män att bli chefer och att utöva chef- och ledarskap, samt varför få kvinnor har chefspositioner. Utgångspunkten för denna analys är en empirisk studie inom ett globalt verkstadsindustriföretag baserad på intervjuer med chefer, både kvinnor och män, på olika chefsnivåer och från olika divisioner. Följande mer specifika frågeställningar har formulerats:

    1. Vad karaktäriserar chefernas uppfattningar om ledarskap, chefsrekrytering, lärande och karriär, jämställdhet samt hälsa i företaget?
    2. Vilka förutsättningar finns för kvinnor och män att rekryteras till chefspositioner samt utöva chef- och ledarskap i företaget?
    3. Vilka orsaker finns till varför få kvinnor har chefspositioner i företaget?

    För att kunna diskutera skillnader mellan kvinnors och mäns uppfattningar och villkor närmar vi oss forskningsfrågorna utifrån ett genusperspektiv. Med genusperspektiv avser vi i denna rapport synsättet att vi formas till kvinnor och män genom det vi gör, och de aktiviteter vi deltar i, i samspel med andra människor i det dagliga arbetet. Våra könsidentiteter är beroende av rådande, socialt konstruerade, föreställningar i samhället och vi lär oss och lär oss att förhålla oss till dessa föreställningar i det dagliga arbetet. Vi utvecklar dessa tankar ytterligare i kapitel 2.

  • 45.
    Karlsson, Ingrid
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Genus som innehåll och form i högskoleundervisning2004Report (Other academic)
    Abstract [en]

    Under de allra sista åren har vi märkt ett ökande intresse för frågor koppladetill genus och jämställdhet, både bland studenter och bland lärare inom högskolan.Under Genusdagen på Linköpings Universitet den 5 december 2002,visade sig en stark efterfrågan på genussensitiv undervisning från bland annatHälsouniversitetets studenter. Genussensitiv undervisning är ”hot” idag –bland vissa. Förmodligen i första hand bland dem som tjänar på det, kvinnorna.Men inte bara. På vår avdelning PIAU på Institutionen för beteendevetenskaphar utrymme givits för att föra in genusrelaterade frågor i undervisningenunder de senaste tre åren. Från ett absolut ointresse till en öppenhethar det gått fort.

  • 46.
    Lundqvist, Daniel
    et al.
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation. Linköping University, Faculty of Health Sciences.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ekberg, Kerstin
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation. Linköping University, Faculty of Health Sciences.
    Det sociala stöd chefer får både stärker och försvagar deras legitimitet: Posterpresentation2011Conference paper (Refereed)
  • 47.
    Lundqvist, Daniel
    et al.
    Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Faculty of Health Sciences.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ekberg, Kerstin
    Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Faculty of Health Sciences.
    Exploring the relationship between managers’ leadership and their health.2012In: WORK: A journal of Prevention, Assessment & Rehabilitation, ISSN 1051-9815, Vol. 42, no 3, p. 419-427Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Objective: To explore the relationship between managers' leadership and their health, by investigating what psychosocial conditions in the workplace managers experience as being important to their health, and how their health influences their leadership.

    Participants and methods: Semi-structured interviews with forty-two managers at different managerial levels in a large Swedish industrial production company.

    Results: Most managers felt their health was good, but many perceived their work as stressful. They said it was important to their health that they did a good job and achieved results as expected, that conditions in the workplace enabled this achievement, and that their performance was acknowledged. In comparison to the other managerial levels, the first-line managers' work and health were especially dependent on such enabling conditions. The results also showed that the managers' health influenced their leadership, the quality of their work and the quality of their relationship with subordinates.

    Conclusion: Managers' leadership, health and their work conditions are reciprocally related to each other. A productive and healthy workplace is facilitated by focusing on managers' conditions for leadership, their health and their work conditions.

  • 48.
    Lundqvist, Daniel
    et al.
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation. Linköping University, Faculty of Health Sciences.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning in Working Life and Educational Settings. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ekberg, Kerstin
    Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation. Linköping University, Faculty of Health Sciences.
    Exploring the Relationship between Managers’ Leadership and their Health. Oral presentation2010Conference paper (Refereed)
  • 49.
    Lundqvist, Daniel
    et al.
    Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Faculty of Health Sciences.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ekberg, Kerstin
    Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Work and Rehabilitation. Linköping University, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköping University, Faculty of Health Sciences.
    First-line managers’ work conditions as antecedents of transformational leadership2013Manuscript (preprint) (Other academic)
    Abstract [en]

    Transformational leadership is one of the most researched leadership styles of today; nevertheless, surprisingly little attention has been paid to its antecedents. In this study, questionnaire data from 322 first-line managers and 3001 of their subordinates were used to investigate the association between first-line managers’ self-rated work conditions and their displayed transformational leadership, as rated by their subordinates; also, whether superiors’ leadership is associated with first-line managers’ displayed transformational leadership. The results showed that performance feedback, skill discretion, and social capital were positively associated with first-line managers’ transformational leadership, whereas role conflict and span of control were negatively associated with transformational leadership. No  association was found between superiors’ leadership and transformational leadership. These results suggest that changes in leaders’ work situation might facilitate an increased display of transformational leadership behaviours.

  • 50.
    Lundqvist, Daniel
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Division of Community Medicine. Linköping University, Faculty of Medicine and Health Sciences. Linköping University, HELIX Competence Centre.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, HELIX Competence Centre.
    Ekberg, Kerstin
    Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Division of Community Medicine. Linköping University, Faculty of Medicine and Health Sciences. Linköping University, HELIX Competence Centre.
    Managers social support: Facilitators and hindrances for seeking support at work2018In: Work: A journal of Prevention, Assesment and rehabilitation, ISSN 1051-9815, E-ISSN 1875-9270, Vol. 59, no 3, p. 351-365Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    BACKGROUND: Previous research has shown that social support is important for health and performance at work, but there is a lack of research regarding managers social support at work, and if it needs to be improved. OBJECTIVE: To investigate managers perception of work-related social support, and facilitators and hindrances that influence their seeking of social support at work. METHODS: Semi-structured interviews with sixty-two managers in two Swedish organizations. RESULTS: Work-related support, which strengthened their managerial image of being competent, was sought from sources within the workplace. Sensitive and personal support, where there was a risk of jeopardizing their image of being competent, was sought from sources outside the workplace. Access to arenas for support (location of the workplace, meetings, and vocational courses) and the managerial role could facilitate their support-seeking, but could also act as hindrances. Because attending different arenas for support were demanding, they refrained from seeking support if the demands were perceived as too high. CONCLUSIONS: Different supportive sources are distinguished based on what supportive function they have and in which arenas they are found, in order to preserve the confidence of the closest organization and to maintain the image of being a competent and performing manager.

12 1 - 50 of 59
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf