liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
1 - 12 of 12
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Bengtsson, Jenny
    et al.
    Univ Gothenburg, Sweden.
    Bolander, Eva
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Strategies for inclusion and equality - norm-critical sex education in SwedenIn: Sex Education: Sexuality, Society and Learning, ISSN 1468-1811, E-ISSN 1472-0825Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article examines the tactical (counter) politics of inclusive and norm-critical approaches in Swedish sex education, focusing on the enactment of this critical agenda in sex education practices and how teachers interpret and negotiate the possibilities and pitfalls of this kind of work. The analysis draws on participant observation in sex education practices and in-service teacher training, as well as interviews with educators. Three recurrent strategies lie at the centre of the analysis: the sensitive use of language to achieve inclusion; the organisation and incorporation of sensitive content to resist stigmatisation; and the use of different modalities to produce a specific knowledge order. The analysis shows how these strategies are grounded in norm-critical ideals, which become partly inflicted with tensions and discomforts when acted out in practice. The analysis further shows how an inclusive and norm-critical agenda runs the risk of becoming static, in the sense of providing students with the results of critique rather than engaging them in it.

  • 2.
    Bolander, Eva
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    På väg mot ett intersektionellt perspektiv på elevers identitetsskapande i skolan2005In: Pedagogiskt arbete som forskningsfält.: Några forskningsinriktningar vid Linköpings universitet / [ed] Glenn Hultman & Bengt -Göran Martinsson, Linköping: Skapande Vetande , 2005, p. 31-45Chapter in book (Other academic)
  • 3.
    Bolander, Eva
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
    Representations of gender and sexualities in the mass media. Examples from Swedish commercial and public service television2005In: International conference on critical discourse analysis,2004, 2005Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

        

  • 4.
    Bolander, Eva
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Risk och bejakande: Sexualitet och genus i sexualupplysning och sexualundervisning i TV2009Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    Denna studie undersöker hur sexualupplysning och sexualundervisning i TV producerar, reproducerar och utmanar föreställningar om sexualitet och genus. Det empiriska materialet består av tre programserier från Utbildningsradion samt två säsonger av Fråga Olle i Kanal 5. Programmen producerades och sändes mellan 1998 och 2004. De teoretiska utgångspunkterna utgörs av genus- och queerteori, där genus och sexualitet betraktas som producerade genom diskurs. Analysen visar hur programmen använder sig av två olika men sammanlänkade perspektiv. Det första är ett bejakande perspektiv där sexualitet presenteras på ett positivt sätt. Det andra är ett riskperspektiv, där faror och negativa aspekter av sexualiteten framhålls. Analysen visar vidare hur programmen bidrar till en rangordning av olika sexuella identiteter och praktiker, där somliga framstår som vanliga, naturliga och önskvärda, samtidigt som andra görs till annorlunda, onaturliga eller äckliga. Heterosexualitet och det heterosexuella vaginala samlaget innehar en normerande position genom att de är ständiga föremål för diskussion, men utan att namnges. Istället är det annorlunda eller oönskade sexuella identiteter och praktiker som benämns explicit, t. ex. problematiseras penetrerande analsex. Till skillnad från heterosexualitet namnges homosexualitet och görs till föremål för specifika program och programpunkter.

  • 5.
    Bolander, Eva
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    The condom works in all situations? Paradoxical messages in mainstream sex education in Sweden2015In: Sex Education: Sexuality, Society and Learning, ISSN 1468-1811, E-ISSN 1472-0825, Vol. 15, no 3, p. 289-302Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The condom plays a vital part in safe sex, the ideal outcome of mainstream Swedish sex education. As researchers have pointed out, however, the condom is not a neutral object; rather, it plays a part in shaping, in different ways, both sexual practices and the idea of what sex is. This paper focuses on sex education television programmes produced in Sweden from 1998 to 2011, and particularly on the condom's role in maintaining a hierarchy of sexuality that favours heterosexuality and vaginal intercourse. The analysis shows that the condom is presented as self-evident, as always available, and as unique in the protection it provides against sexually transmitted infections (STIs). Through over-simplified messages, such as ‘the condom is appropriate on all occasions’, the coital imperative is sustained and practices that do not include a penis are excluded from concepts of ‘sex’. From a safer sex perspective, this approach leaves unanswered questions about protection during other sexual practices, in particular from STIs such as herpes, for which no prevention strategies are presented. From a wider perspective, the sole focus on condoms, with its specific emphasis on the penis and penetration, runs contrary to the inclusive agenda of contemporary Swedish sex education.

  • 6.
    Bolander, Eva
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Ungdom och sexualitet - upplysning i television och läromedel2005In: Kulturstudier i Sverige,2005, 2005Conference paper (Other academic)
  • 7.
    Bolander, Eva
    et al.
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Bengtsson, Jenny
    Göteborgs universitet .
    Inclusive sex education: Norm challenges, boundary reinforcement?2016Conference paper (Refereed)
  • 8.
    Bolander, Eva
    et al.
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Fejes, Andreas
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Diskursanalys2015In: Handbok i kvalitativ analys / [ed] Andreas Fejes & Robert Thornberg, Stockholm: Liber, 2015, 2, p. 90-114Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Detta är en oumbärlig handbok för dig som ska skriva en akademisk uppsats baserad på kvalitativ datainsamling som exempelvis kvalitativa intervjuer, detaljerade observationer av samtal, textdokument eller fältstudier. Här får du konkreta råd och en gedigen genomgång av grundläggande aspekter av kvalitativ forskning samt redskap för att analysera data. Boken redogör för olika former av kvalitativ analys och går därutöver även igenom forskarens roll, forskningsprocessen, metoder för datainsamling samt vilken metodansats som kan vara lämplig att välja.Läs merFörfattarna presenterar ett flertal betydelsefulla och etablerade ansatser inom kvalitativ forskning, där varje ansats beskrivs på ett sådant sätt att läsaren direkt ska kunna finna vägledning i hur han eller hon kan analysera sina data. Kapitlen tydliggör också vilka typer av forskningsfrågor som kan vara av intresse inom ramen för de specifika metoderna eller ansatserna. Därmed ger boken studenterna hjälp att både bättre förstå logiken bakom olika kvalitativa forskningsansatser och finna den eller de metoder som passar för just de frågor som de är intresserade av.Nio olika metodansatser presenteras ingående:grundad teori, hermeneutik, diskursanalys, fenomenologi, fenomenografi, textanalys, konversationsanalys, fältforskning, livsberättelser.Om författarnaBokens huvudredaktörer är Andreas Fejes, docent i pedagogik, och Robert Thornberg, fil.dr i pedagogik, vid Linköpings universitet.

  • 9.
    Bolander, Eva
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Studies in Adult, Popular and Higher Education. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Fejes, Andreas
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Studies in Adult, Popular and Higher Education. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Diskursanalys2009In: Handbok i kvalitativ analys / [ed] Andreas Fejes & Robert Thornberg, Stockholm: Liber , 2009, 1, p. 81-105Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Detta är en oumbärlig handbok för dig som ska skriva en akademisk uppsats baserad på kvalitativ datainsamling som exempelvis kvalitativa intervjuer, detaljerade observationer av samtal, textdokument eller fältstudier. Här får du konkreta råd och en gedigen genomgång av grundläggande aspekter av kvalitativ forskning samt redskap för att analysera data. Boken redogör för olika former av kvalitativ analys och går därutöver även igenom forskarens roll, forskningsprocessen, metoder för datainsamling samt vilken metodansats som kan vara lämplig att välja.Läs merFörfattarna presenterar ett flertal betydelsefulla och etablerade ansatser inom kvalitativ forskning, där varje ansats beskrivs på ett sådant sätt att läsaren direkt ska kunna finna vägledning i hur han eller hon kan analysera sina data. Kapitlen tydliggör också vilka typer av forskningsfrågor som kan vara av intresse inom ramen för de specifika metoderna eller ansatserna. Därmed ger boken studenterna hjälp att både bättre förstå logiken bakom olika kvalitativa forskningsansatser och finna den eller de metoder som passar för just de frågor som de är intresserade av.Nio olika metodansatser presenteras ingående:grundad teori, hermeneutik, diskursanalys, fenomenologi, fenomenografi, textanalys, konversationsanalys, fältforskning, livsberättelser.Om författarnaBokens huvudredaktörer är Andreas Fejes, docent i pedagogik, och Robert Thornberg, fil.dr i pedagogik, vid Linköpings universitet.

  • 10.
    Bolander, Eva
    et al.
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Fejes, Andreas
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Diskursanalys2019In: handbok i kvalitativ analys / [ed] Andreas Fejes, Robert Thornberg, Stockolm: Liber, 2019, 3, Vol. Sidorna 91-115, p. 91-115Chapter in book (Other academic)
  • 11.
    Bredström, Anna
    et al.
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Bolander, Eva
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Beyond cultural racism: Challenges for an anti-racist sexual education for youth2019In: Youth, Sexuality and Sexual Citizenship / [ed] Peter Aggleton, Rob Cover, Deana Leahy, Daniel Marshall and Mary Lou Rasmussen, London: Routledge, 2019, p. 71-85Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    This chapter analyses sexual educational material in Sweden that aspires to a ‘norm critical’ agenda, i.e. which explicitly seeks to challenge norms regarding gender, sexuality, able-bodyness, race and ethnicity. The analysis is interested in the ways the material attempts to move beyond racialised notions of immutable cultural differences. We argue that while the material avoids reproducing stereotypes, it fails to develop an alternative way of conceptualising culture and its importance for sexuality. It also falls prey to a liberal discourse in its attempt to bridge differences by aspiring to universal rights. A more fruitful alternative, we suggest, would be to turn to a transversal politics so as to develop a form of sex education that can accommodate conflicting values, while treating culture in a non-essentialist way.

  • 12.
    Bredström, Anna
    et al.
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Bolander, Eva
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Bengtsson, Jenny
    Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.
    Norm-critical sex education in Sweden: tensions within a progressive approach2018In: The Cambridge handbook of sexual development: childhood and adolescence / [ed] Sharon Lamb & Jen Gilbert, Cambridge: Cambridge University Press, 2018, p. 537-558Chapter in book (Other academic)
1 - 12 of 12
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf