liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
1 - 34 of 34
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Areschoug, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Between compulsory schooling and sterilization. Education for feeble-minded children 1925-19542005In: History of Education Researcher, ISSN 1740-2433, Vol. 75, no May, p. 14-25Article in journal (Other academic)
  • 2.
    Areschoug, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Det sinnesslöa skolbarnet: Undervisning tvång och medborgarskap 1925-19542000Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    In 1944 special compulsory schooling for feeble-minded children was introduced in Sweden. This meant that these children could no longer be taught in ordinary elementary school classes. Instead they now had to be transferred to schools for the feeble-minded.

    The main purpose of the study is to investigate the meaning assigned to feeble-mindedness, the arguments in favour of compulsory schooling for the feeble-minded, and the significance that it subsequently had for the citizenship of these individuals in society. For this purpose, articles published in 1925-54 in four professional journals, reports of inquiries, legislation, and material from two schools for the feeble-minded have been studied.

    In the study the complexity that characterized compulsory tuition for the feeble-minded is revealed and related to contemporary welfare policy as a whole. Because of the special compulsory schooling, its institutional form, and the link to legislation on sterilization, the special education for the feeble-minded was to be both a form of tuition adjusted to the special needs of the children and an efficient instrument of control, at once a benefit and an imposition. The compulsory schooling made it possible to enrol feeble-minded children and keep them in the institutions, if necessary against their will and that of the parents. The sterilization laws also meant that sterilization could be made a condition for discharge. At the same time, the feeble-minded children were said to be given not only tuition adjusted to their abilities but also a suitable and sheltered environment in which to grow up with classmates of equal status and in many cases a better home than their parents could offer.

    Arguments in favour of special tuition for the feeble-minded were that it prevented them from growing up into asocial adults, while furthering their development into socially well-adjusted citizens. Work and social adjustment were also the characteristics of the feeble-minded individuals- citizenship, as this was described both in the professional debate and in the parents- correspondence with the Storängen institution for the feeble-minded. However, this citizenship did not include the right to form a family and have children.

  • 3.
    Areschoug, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Mellan skolplikt och sterilisering. Undervisning för sinnesslöa barn 1925-19542001In: Locus, ISSN 1100-3197, no 3, p. 36-46Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 4.
    Areschoug, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Ska du med och dra en braja, Micke? - Utbildningsprogram om narkotika2005In: Samhällets experter och samhällsproblem. Utbildningsprogram om narkotika och läs- och skrivsvårigheter, Lund: Arkiv förlag , 2005, p. 15-91Chapter in book (Other academic)
  • 5.
    Areschoug, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    "Ska du med och dra en braja, Micke?" Utbildningsprogram om narkotika 1970-20012005In: Samhällets experter och samhällsproblem.: Utbildningsprogram om narkotika och läs- och skrivsvårigheter / [ed] Bengt Sandin, Arkiv förlag & tidskrift, 2005, 1, p. 17-91Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Den här antologin handlar om hur samhällsproblem framställs och diskuteras av experter i utbildningsprogram. I två studier, av program om narkotika respektive program om läs- och skrivproblem, tecknas sambanden mellan utbildningsprogram, stat och samhälle. Författarna visar hur utbildningsprogrammen blev ett redskap för riktade utbildningssatsningar i medierna, där också frivilligrörelser fick göra sina röster hörda. Utbildningsprogrammen erbjöd möjligheter att etablera nya experter på ämnesområdet och att paketera och förmedla budskap som skulle påverka tidens expertkunskap.Båda studierna behandlar på ett utmärkt sätt sambanden mellan utbildningsprogram, stat och samhälle. Boken är lättläst och ger en bra bakgrund om UR:s specialprogram och om dyslexins samt det drogförebyggande arbetets närhistoria i Sverige. -- Bibliotekstjänsts katalog

  • 6.
    Areschoug, Judith
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences.
    Att skriva problembarnens historia2004In: Scandia, ISSN 0036-5483, Vol. 1Article in journal (Other academic)
  • 7. Dahl, Thomas
    et al.
    Lindgren, Anne-Li
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Gullberg, Eva
    Lindgren, Cecilia
    Axelsson, Thom
    Qvarsebo, Jonas
    Sandin, Bengt
    Areschoug, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Conference Review: Chilhood and the State - the State of Childhood. The Society for the History of Children and Youth (SHCY) Bi-Annual Conference 26-29 June2003In: H-Education, Vol. OctoberArticle in journal (Other academic)
  • 8.
    Lind (Areschoug), Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    'Den som icke kan tillgodogöra sig folkskolans undervisning'2003In: Problembarnets århundrade: normalitet, expertis och visionen om framsteg / [ed] Mats Börjesson & Eva Palmblad, Lund: Studentlitteratur , 2003, p. 93-140Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Kapitlet handlar om hur termen medfödd ordblindhet lanserades under slutet av 1800-talet av ögonläkaren James Hinshelwood från Skottland. Hinshelwoods insatser för att lansera teorin om medfödd ordblindhet präglas av hans starka förankring i lokalisationsteorin, vars rötter kan spåras till afasiologi, neurologi och den tidens moderna psykologi. Antagandet att medfödd ordblindhet orsakades av en defekt i det visuella minnet utgjorde den bärande tanken. Parallellt med sina studier av orsaken till problemen diskuterade Hinshelwood pedagogiska åtgärder, som då, liksom idag, framsträder som relativt frikopplade från biomedicinska perspektiv.

  • 9.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    ‘As Swedish as anybody else’ or ‘Swedish, but also something else’? Discourses on transnational adoptee identities in Sweden2012In: Adoption & Fostering: The Quarterly Journal of British Agencies for Adoption & Fostering, ISSN 0308-5759, E-ISSN 1740-469X, Vol. 36, no 3&4, p. 85-96Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The consequences of looking visibly ‘non-white’ are a recurrent theme in the accounts of many transnational adoptees in Sweden, who frequently find their Swedishness challenged in everyday life. The guidance and education material published by the Swedish Intercountry Adoption Authority (MIA) suggests a strategy of dealing with this by developing pride in the adoptees' non-Swedish origin. The implicit message is that the Swedishness they are excluded from is not worth aspiring to and having additional national origins is more desirable. While this might seem to be a plausible strategy, it raises various problems. For example, despite official discourse on the value of multiculturalism, non-Swedishness in Sweden continues to have predominantly negative connotations. Further, it is a strategy that requires certain cultural and language competencies that are difficult to acquire. Judith Lind analyses the accounts of 22 young adult transnational adoptees in nine focus group discussions in relation to the recommendations made by the MIA. In so doing, she contextualises the Swedish recommendations by considering the background in which they were produced.

  • 10.
    Lind, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Att skriva problembarnens historia2004In: Scandia, ISSN 0036-5483Article in journal (Other academic)
  • 11.
    Lind, Judith
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Between zero tolerance and damage control. Policy and parental strategies concerning teenagers and alcohol2018In: Families, Relationships and Societies, ISSN 2046-7435, E-ISSN 2046-7443, Vol. 7, no 1, p. 55-69Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article focuses on the distribution of responsibility between teenagers and parents in relation to teenagers’ alcohol consumption. It does so by contrasting the way in which responsibility is ascribed to parents in public guidelines on underage drinking with parents’ posts made to an online discussion board. In Swedish alcohol policy on underage drinking, to a large extent the replacement of state control over the accessibility of alcohol with individual responsibility translates into parental responsibility. Further, in national information campaigns, parents have been urged to stand their ground and maintain a zero-tolerance stance in order to minimise underage drinking. Like policymakers, parents who engaged in online discussions on teenagers and alcohol were concerned about the effects of underage drinking. But in addition to the national alcohol policy goals of postponing the alcohol debut and minimising underage drinking, parents were also concerned about the effects of their drinking rules on their relationship with their teenagers, and about the long-term effects of their parenting strategies on their children’s later drinking habits as adults. And in contrast to public policy and national information campaigns, not all parents ascribed to themselves the power to influence their teenage children’s drinking.

  • 12.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Från tvång till frivillighet eller från frivillighet till tvång?: de begåvningshandikappade barnens undervisning i riksdagsdebatten 1878-19671995In: Korsvägar: en antologi om möten mellan unga och institutioner förr och nu / [ed] Kerstin Bergqvist, Kenneth Petersson och Maria Sundkvist, Stockholm: Symposion Brutus Östlings bokförlag, 1995, p. 13-34Chapter in book (Other academic)
  • 13.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Föräldrainflytande och barnets bästa2012In: Utanförskapets historia: Om funktionsnedsättning och funktionshinder / [ed] Kristina Engwall och Stig Larsson, Lund: Studentlitteratur, 2012, 1, p. 99-112Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Människor med funktionsnedsättningar och deras förhållanden har i allt väsentligt varit fördolda i förfluten tid. År 1987 bildades Handikapphistorisk förening i Sverige för att motverka denna marginalisering av en stor befolkningsgrupp. Inför 25-årsjubileet har föreningen med stöd av FAS, Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap, tagit initiativ till denna antologi.

    I boken medverkar forskare som disputerat på historiskt inriktade avhandlingar, som på skilda sätt berör människor med funktionsnedsättningar. De representerar både fackhistorisk vetenskap och andra områden, som pedagogik, handikappvetenskap, sociologi och etnologi. Här presenteras historisk forskning om människor med olika slags funktionsnedsättningar och samhällets åtgärder för att bistå dem. Vissa funktionsnedsättningar har försvunnit tack vare ny medicinsk och teknisk kunskap, andra har tillkommit.

    Antologin ger exempel på historisk forskning om dem som kallats fånar, sinnesslöa, blinda, döva, polioskadade och neurosedynbarn. Dessutom reflekterar författarna över vad de historiska kunskaperna kan ha för relevans idag.

    Boken är tänkt att kunna användas inom utbildningar på området behandling, stöd och service för personer med funktionsnedsättningar, men även till andra som intresserar sig för historia och funktionshinderspolitik.

  • 14.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Föräldrastöd on-line: en analys av ett digitalt diskussionsforum för föräldrar2013Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    I digitala diskussionsfora på föräldrawebbplatser söker och får föräldrar råd och stöd av andra föräldrar. Genom att inläggen är tillgängliga för vem som helst kan de emellertid också liknas vid digitala publikationer som når många fler än de föräldrar som deltar i diskussionen. Genom de digitala diskussionsinläggen blir föräldrar varandras experter.

    Föräldrawebbplatsen Familjeliv.se har kvinnor i åldrarna 25-35 år som främsta målgrupp. Enligt Familjelivs egna analyser är 87 procent av webbplatsens besökare kvinnor. Det finns mycket lite information om medlemmarnas eller besökarnas bakgrund, men de krav på språklig kompetens som deltagande i forumet samt forumets regelverk ställer kan antas göra det mindre tilltalande för föräldrar som inte anser sig behärska svenska tillräckligt väl.

    Undersökningen är baserad på samtliga trådstartande inlägg i forumet ’Förälder’ samt gruppen ’Föräldraskap’ i forumet ’Känsliga rummet’ på Familjeliv.se som har gjorts eller besvarats under ett dygn i maj 2011 – sammanlagt 421 st. Därutöver gjordes en undersökning av hur samtliga 562.013 diskussionstrådar i forumet ’Förälder’ under det aktuella datumet fördelade sig på forumets 43 undergrupper. Av dessa hade undergruppen ’Barn 0-12 mån’ i särklass flest inlägg (79.295). Även det stora antalet inlägg i undergrupperna ’Barnvagnar’ (33.594) och ’Amning’ (30.883) visar att frågor som rör små barn är i majoritet bland forumets inlägg. Vidare visar det relativt stora antalet trådar i undergrupper som ’Kost/Matvanor (34.906), ’Åkomma/Sjukdom’ (34.332) och ’Sömn/ Dygnsrytm’ (23.692) att merparten av diskussionstrådarna rör barnets fysiska omvårdnad. Ämnena i föräldrarnas frågor och råd till varandra i dessa diskussioner är därmed jämförbara med barnavårdcentralernas rådgivande verksamhet.

    Därutöver pekar det stora antalet diskussionstrådar i dels gruppen ’Barnvagnar’ och dels gruppen ’Inhandla’ (44.425) på att konsumtion är en betydelsedel av föräldraskapet och att föräldrar vänder sig till varandra för konsumentupplysning.

    När föräldrar skriver ett trådstartande inlägg i diskussionsforumet ställer de i 80 procent av fallen en fråga till eller ber om råd av forumets läsare. I många fall efterfrågar trådstartaren andra föräldrars erfarenheter. Diskussionsforumets inlägg blir därigenom en sorts erfarenhetsbank och referenspunkt gentemot vilken besökare kan spegla det egna föräldraskapet och de egna upplevelserna.

    I en mindre andel av trådstarterna var efterfrågan på andra föräldrars respons mindre explicit. En del trådstartare använde diskussionsforumet för att ventilera åsikter, dela med sig av en erfarenhet eller bekänna tillkortakommanden. Denna typ av trådstart var vanligast bland de inlägg som hade placerats i forumet ’Känsliga rummet’, vilket troligen hänger samman med att medlemmar här kan göra inlägg anonymt i relation till sitt alias.

    Även om all interaktion i diskussionsforumen på ett sätt innebär kontakt mellan föräldrar, kan en explicit kontaktsökande funktion urskiljas i ungefär en fjärdedel av trådstarterna. En del trådar syftar till att skapa digitala samlingsplatser för föräldrar som delar en specifik föräldraerfarenhet medan andra trådstarter fungerar som kontaktannonser och syftar till att etablera kontakt off-line med andra föräldrar i närområdet.

    Genom sitt innehåll och de ämnen som tas upp bidrar trådstarterna också till att skapa en bild av det eftersträvansvärda föräldraskapet. Utgångspunkten för denna analys är att en trådstart som innehåller en fråga om hur man bäst löser ett amningsproblem samtidigt signalerar att amning är något viktigt och värdefullt. Eftersom ca en fjärdedel av diskussionstrådarna syftar till att upprätta kontakt med andra föräldrar, signalerar de därigenom värdet av denna kontakt. I det goda föräldraskapet är föräldern, enligt den bild som förmedlas i diskussionstrådarna, inte isolerad, utan har ett kontaktnät som kan ge råd och stöd on-line eller off-line. Vidare signalerar trådstarterna genom sitt innehåll att det är viktigt för föräldrar att göra val, ofta konsumtionsrelaterade, och att planera sitt föräldraskap. I det digitala diskussionsforumet kan föräldrar pröva den identitetsskapande effekten av olika val i skydd av anonymiteten. Återigen blir inläggen i diskussionsforumet en sorts referenspunkt där vissa föräldraskapsbeteenden accepteras och andra avvisas.

  • 15.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lisa Kanckos, Barnets bästa i politikens främsta rum. Finlands riksdags debatt om assisterad befruktning [The best interests of the child in the main room of politics. Finlands riksdags debate about assisted conception]2014In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 51, no 1, p. 95-97Article, book review (Other academic)
    Abstract [en]

    n/a

  • 16.
    Lind, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Normalitetens förhandling och förvandling.: En antologi om barn, skola och föräldraskap2006Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vad innebär det egentligen att vara ett alldeles vanligt barn? Är det detsamma som att vara normal eller att ha önskvärda egenskaper? Vilka är i så fall önskvärda egenskaper och vem definierar dem?

    Detta är några av frågorna som angrips i antologin Normalitetens förhandling och förvandling där bidragen utgår från såväl vetenskapliga diskussioner som vardagliga sammanhang. Det handlar om allt från den dagliga verksamheten i en högstadieklass, barn med läs- och skrivsvårigheter, specialklasser för begåvade barn till gymnasieklasser för ungdomar med diagnosen Aspergers syndrom. Författarna spårar på olika sätt de processer som bidrar till att skapa och upprätthålla, men även ifrågasätta, förhandla och förändra normalitet.

  • 17.
    Lind, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Parenthood and intellectual disability. Discourses on birth control and parents with intellectual disabilities 1967-20032005In: Scandinavian Journal of Disability Research, ISSN 1501-7419, E-ISSN 1745-3011, Vol. 7, no 3-4, p. 155-175Article in journal (Refereed)
  • 18.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Roots, origins and backgrounds: An analysis of their meanings in the creation of adoptive families in Sweden2012In: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 19, no 1, p. 115-128Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In international conventions as well as in the national discourses of many countries, children who do not grow up with their biogenetic parents have the right to receive information about their origin. The meaning of origin in intercountry adoption, however, is not necessarily the same as in artificial donor insemination (AID). Through an analysis of the material published by the Swedish Intercountry Adoption Authority from 1972 to 2004 and by discussing the often-drawn analogy between adoption and AID, the present article aims to investigate the varying meanings that have been ascribed to origin and the arguments that have been used in support of its importance.

        

  • 19.
    Lind, Judith
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Teenagers, alcohol and sex: doing good parenthood on an on-line discussion board2016In: Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement / [ed] Anna Sparrman, Allan Westerling, Judith Lind, Karen Ida Dannesboe, Cham: Palgrave Pivot, 2016, p. 101-112Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Teenagers, sex and alcohol are frequent topics on an online discussion board for Swedish parents. The aim of this study is to analyse how the posters to the discussion board do good parenthood by discussing parental strategies in relation to teenagers, alcohol and sex. The topics of alcohol and sex are chosen because they serve well to address the tension between a teenager’s entitlement to autonomy over decisions concerning her/his own body and parents’ responsibility for ensuring the well-being and socialisation of their child. The analysis shows that, despite considerable differences in the parenting strategies proposed by posters, there are two overarching ideals for good parenthood: the ideal of not taking the easy route as a parent and the ideal of the well-being of the teenager as the primary concern when placing restrictions on teenagers’ behaviour.

  • 20.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    The best interest of the child as an argument in assessments of parent potential in Sweden2008In: International Journal of Law, Policy and the Family, ISSN 1360-9939, E-ISSN 1464-3707, Vol. 22, no 1, p. 1-21Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article examines the ways in which the best interest of the child has been used as an argument for state-authorized assessments of persons who are aspiring to parenthood, but who are not yet parents, i.e. of parent potential rather than parental performance. The policies included in the analysis concern three different areas in which assessment of parental potential is made: adoption, assisted reproduction and presumptive parents with intellectual disabilities. The status of the best interest of the child as an argument for state-authorized assessments of parent potential, I argue, varies with the amount of involvement from state authorities that is needed in the process of creating a family. The state claims the right to assess the parent potential of individuals only when it contributes to the creation of families in which there are no or only partial biogenetic links between parents and child. This does not mean that the state does not aim to encourage women who belong to what is perceived as a risk group to refrain from having children. The argument used in this effort, however, is not the best interest of the child, but the best interest of the woman herself.

  • 21.
    Lind, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Utvecklingsstörning, födelsekontroll och föräldraskap2006In: Normalitetens förhandling och förvandling.: En antologi om barn, skola och föräldraskap / [ed] Judith Lind, Stockholm, Stehag: Brutus Östlings Bokförlag Symposion , 2006, p. 19-40Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

      

    Vad innebär det egentligen att vara ett alldeles vanligt barn? Är det detsamma som att vara normal eller att ha önskvärda egenskaper? Vilka är i så fall önskvärda egenskaper och vem definierar dem?

    Detta är några av frågorna som angrips i antologin Normalitetens förhandling och förvandling där bidragen utgår från såväl vetenskapliga diskussioner som vardagliga sammanhang. Det handlar om allt från den dagliga verksamheten i en högstadieklass, barn med läs- och skrivsvårigheter, specialklasser för begåvade barn till gymnasieklasser för ungdomar med diagnosen Aspergers syndrom. Författarna spårar på olika sätt de processer som bidrar till att skapa och upprätthålla, men även ifrågasätta, förhandla och förändra normalitet.

  • 22.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Johansson, Shruti
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Preservation of the child’s background in in- and intercountry adoption2009In: The International Journal of Children's Rights, ISSN 0927-5568, E-ISSN 1571-8182, Vol. 17, no 2, p. 235-260Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The point of departure of the present article is the child's right to preservation of her/his ethnic, religious, cultural and linguistic background in adoption, as stipulated in the CRC and the Hague Convention on Intercountry Adoption. The article seeks to analyse the various meanings attributed to preservation of the child's background in in- and intercountry adoption and in different national contexts. The main focus is on the seldom-studied perspective of one of the major sending countries in intercountry adoption: India. Five representatives of two non-governmental adoption agencies and one governmental agency in addition to six Indian adoptive parents have been interviewed about their views on the significance of the child's background in adoption. In our analysis, we show that preservation of a child's background is perceived to be in conflict with other interests of the child, such as gaining a position in her/his adoptive family equal to that of a biological child and being loved unconditionally. In contrast to the general portrayal of Indian adoption applicants as being selective regarding the child's religious background and skin colour, agency representatives as well as adoptive parents endeavoured to distinguish themselves from this portrayal by emphasizing the irrelevance of the child's background.

  • 23.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Adoptivfamiljen2012In: Nätverksfamiljen / [ed] Margareta Bäck-Wiklund och Thomas Johansson, Natur och kultur, 2012, 2, p. 239-256Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Kärnfamiljen är fortfarande den vanligaste samlevnadsformen i vårt land men samhällstrenden visar på en allt större variation i samlevnadsmönster. Familjer bryter upp och nya par flyttar samman. Med barnen som länkar bildas nätverk av relationer.

    Den senmoderna familjen utgör en nätverksfamilj. Med nätverket som metafor upplöses familjen som en sluten social enhet.I stället ställs relationerna och det vardagliga familjelivet i fokus. Invanda levnadsmönster, traditionella roller och könsidentiteter utmanas och ifrågasätts. Uppbrotten kan även splittra familjer mellan länder och världsdelar. Vad är en familj? Vilka familjekonstellationer är tänkbara? Hur påverkar de nya strukturerna barns och föräldrars roller?

    Denna bok skildrar samtidens mångfald i samlevnadsformer, t ex den traditionella kärnfamiljen, nya familjebildningar med styvföräldrar och egna samt gemensamma barn, ensam mor-familjen, heltids-eller deltidspappan, den homosexuella familjen och den inflyttade familjen från en annan kultur. I bokens andra del fördjupas resonemangen kring det nya fader- och moderskapet, fosterfamiljen, den utsatta familjen, våld i familjen och problematik kring barnlöshet. 

    Boken vill beskriva och analysera hur män och kvinnor i nya familjemönster praktiskt utformar föräldraskap, parförhållande liksom ansvar för och omsorg om familjen. Familjen skapas genom sina vardagshandlingar.

  • 24.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Displays of parent suitability in adoption assessment reports2017In: Child & Family Social Work, ISSN 1356-7500, E-ISSN 1365-2206, Vol. 22, no S1, p. 53-63Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Through adoption, the state actively contributes to creating families. It therefore also assumes the role of guarantor of the child’s best interests in the adoption process, which entails assessing the suitability of presumptive adoptive parents. In the present article, we use the concluding sections of assessment reports on applicants for intercountry adoption in Sweden to answer the following question: What must be said about an individual or a couple in order for her/them to be seen as a suitable adoptive parent? We thus assume that report conclusions serve to display parent suitability to their audiences. The assessment aligns with Swedish national adoption guidelines, and the study shows how the assessment handbook comes to serve as a catalogue of arguments that not only define good parenthood, but also outline a way of life that is suitable for parenthood. The analysis illustrates how valid arguments for granting consent to adopt refer to three layers of suitability. They include not only the applicants’ insights into and knowledge about adoption in particular and children in general, but also their conventional and orderly life, i.e. a life free from distractions that could hinder a wholehearted focus on children and family life.

  • 25.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Roots trips - intercountry adoption and cultural identity2007In: The Social and Cultural History of Children and Youth, SHCY, Fourth Biennial Conference, ¿In the Name of the Child¿.,2007, 2007Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

      

  • 26.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lindgren, CeciliaLinköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.Sjöberg, Matsn/a.Zetterqvist Nelson, KarinLinköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet?: En vänbok till Bengt Sandin2009Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Barndomen som den ter sig i ett bestämt samhälle är aldrig socialt och kulturellt neutral. Den är alltid en konsekvens av kulturella, politiska och sociala krafters samverkan. Barndomen skapas – en del skulle säga konstrueras – av politiska, sociala och kulturella förhållanden, av bestämda historiska förhållanden. Vid sekelskiftet 1900 stod barn och ungdomar i centrum för en livlig offentlig debatt. De sågs som ett påtagligt orosmoment på gator och torg och man klagade över föräldrarnas försummelser. Debatten reser en rad frågor rörande barnens roll i samhället. Var barnen verkligen så vanartade som ofta hävdades, och vad var det för brottslighet man var så räddför? Vilka sociala krafter låg bakom skräckvisionerna av ett samhälle inför sitt sammanbrott? Det är viktigt att de historiska förutsättningarna för engagemanget i barnens villkor klargöres. Sådana studier är viktiga eftersom debatter om barn och ungdomars villkor aktualiseras också i våra dagar. Ofta sker detta med jämförbara termer, begrepp och problemställningar. Vid sekelskiftet fördes diskussionen i termer vi känner igen från dagens Sverige; familjens kris och hemmens otillräcklighet, skolans brister, ungdomens agerande i offentliga miljöer och en ökande kriminalitet. Då som idag aktualiseras behovet av fler institutioner för det uppväxande släktet, familjestöd och rådgivning, samt behovet av skolreformer. Det är därför en central uppgift att klargöra under vilka betingelser och förutsättningar barn uppmärksammas sompolitiska och sociala problem.

  • 27.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Westerling, Allan
    Institut for Mennesker og Teknologi, Roskilde universitet, Danmark.
    Sparrman, Anna
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Dannesboe, Karen Ida
    DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, Aarhus universitet, Danmark.
    Introduction: Doing Good Parenthood2016In: Doing Good Parenthood: Ideals and Practices of Parental Involvement / [ed] Anna Sparrman, Allan Westerling, Judith Lind and Karen Ida Dannesboe, Palgrave Pivot, 2016Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    The purpose of this book is to explore in ten empirical chapters how good parenthood is done in different contexts, by different agents. The introductory chapter outlines the theoretical implications of viewing parenthood as a series of practices and our interest in the enactment and negotiation of good parenthood. We argue that the doing of good parenthood must be studied empirically and in context. Therefore, the particularities of Denmark and Sweden as contexts are briefly introduced. Finally, we argue that parenthood must be understood in relation to childhood, and the doing of good parenthood must be situated in relation to notions of children’s interests and rights. Therefore, the book is anchored in the research fields of both parenting studies and child studies.

  • 28.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Recension av "I problembarnens tid : förnuftets moraliska ordning"2004In: Scandia, ISSN 0036-5483, Vol. 70, no 1, p. 133-164Article, book review (Other academic)
  • 29.
    Lindgren, Anne-Li
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Axelsson, Thom
    Qvarsebo, Jonas
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Dahl, Thomas
    Gullberg, Eva
    Lindgren, Cecilia
    Sandin, Bengt
    Areschoug, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Childhood and the State - the State of Childhood2004In: Historisk Tidskrift (S), ISSN 0345-469X, no 1, p. 171-178Article in journal (Other academic)
  • 30.
    Lindgren, Cecilia
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Resa tillbaka. Om adoption, identitet och ursprung.2009In: Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet?, Linköping: Linköpings universitet , 2009, 1, p. 193-214Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Barndomen som den ter sig i ett bestämt samhälle är aldrig socialt och kulturellt neutral. Den är alltid en konsekvens av kulturella, politiska och sociala krafters samverkan. Barndomen skapas – en del skulle säga konstrueras – av politiska, sociala och kulturella förhållanden, av bestämda historiska förhållanden. Vid sekelskiftet 1900 stod barn och ungdomar i centrum för en livlig offentlig debatt. De sågs som ett påtagligt orosmoment på gator och torg och man klagade över föräldrarnas försummelser. Debatten reser en rad frågor rörande barnens roll i samhället. Var barnen verkligen så vanartade som ofta hävdades, och vad var det för brottslighet man var så räddför? Vilka sociala krafter låg bakom skräckvisionerna av ett samhälle inför sitt sammanbrott? Det är viktigt att de historiska förutsättningarna för engagemanget i barnens villkor klargöres. Sådana studier är viktiga eftersom debatter om barn och ungdomars villkor aktualiseras också i våra dagar. Ofta sker detta med jämförbara termer, begrepp och problemställningar. Vid sekelskiftet fördes diskussionen i termer vi känner igen från dagens Sverige; familjens kris och hemmens otillräcklighet, skolans brister, ungdomens agerande i offentliga miljöer och en ökande kriminalitet. Då som idag aktualiseras behovet av fler institutioner för det uppväxande släktet, familjestöd och rådgivning, samt behovet av skolreformer. Det är därför en central uppgift att klargöra under vilka betingelser och förutsättningar barn uppmärksammas sompolitiska och sociala problem.

  • 31.
    Littmarck, Sofia
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lind, Judith
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sandin, Bengt
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Negotiating Parenting Support: Welfare Politics in Sweden between the 1960s and the 2000s2018In: Social Policy and Society, ISSN 1474-7464, E-ISSN 1475-3073, Vol. 11, p. 1-12Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Parent education surfaced as a political question in Sweden in the 1960s and support for parents has since remained on the political agenda. Despite different views on the ideal relationship between the welfare state, the family and children, support for parents has been advocated by parties from all over the political spectrum. By tracing the political debate, this article addresses the question of how the notion of support for parents was adapted to different political ideas, ideologies and ways of defining the relationship between state, family and children from the 1960s until the 2000s in Sweden. We analyse the arguments that different political parties offered and the varying meanings attributed to terms like ‘parent education’ (föräldrautbildning) and ‘parenting support’ (föräldrastöd) during three different phases in the transformation of the Swedish welfare state: the final period of its expansion in the 1960s and 1970s; the economic crisis and retrenchments of welfare services in the 1990s; and the era of individual responsibility in the 2000s. Support for parents has been actualised as a solution to different social and political problems and the notions of parent education and parenting support have proven the capacity to accommodate different political ideas, ideologies and visions.

  • 32.
    Sandin, Bengt
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Hydén, Lars-Christer
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Lind, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Inledning2006In: Normalitetens förhandling och förvandling.: En antologi om barn, skola och föräldraskap / [ed] Judith Lind, Stockholm: Brutus Östlings Bokförlag Symposion , 2006, p. -279Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vad innebär det egentligen att vara ett alldeles vanligt barn? Är det detsamma som att vara normal eller att ha önskvärda egenskaper? Vilka är i så fall önskvärda egenskaper och vem definierar dem?

    Detta är några av frågorna som angrips i antologin Normalitetens förhandling och förvandling där bidragen utgår från såväl vetenskapliga diskussioner som vardagliga sammanhang. Det handlar om allt från den dagliga verksamheten i en högstadieklass, barn med läs- och skrivsvårigheter, specialklasser för begåvade barn till gymnasieklasser för ungdomar med diagnosen Aspergers syndrom. Författarna spårar på olika sätt de processer som bidrar till att skapa och upprätthålla, men även ifrågasätta, förhandla och förändra normalitet.

  • 33.
    Sandin, Bengt
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Lind, Judith
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
    Samhällsproblem och experter: Utbildningsprogram om narkotika och läs-och skrivsvårigheter2005 (ed. 1)Book (Other academic)
    Abstract [sv]

      Den här antologin handlar om hur samhällsproblem framställs och diskuteras av experter i utbildningsprogram. I två studier, av program om narkotika respektive program om läs- och skrivproblem, tecknas sambanden mellan utbildningsprogram, stat och samhälle. Författarna visar hur utbildningsprogrammen blev ett redskap för riktade utbildningssatsningar i medierna, där också frivilligrörelser fick göra sina röster hörda. Utbildningsprogrammen erbjöd möjligheter att etablera nya experter på ämnesområdet och att paketera och förmedla budskap som skulle påverka tidens expertkunskap.Båda studierna behandlar på ett utmärkt sätt sambanden mellan utbildningsprogram, stat och samhälle. Boken är lättläst och ger en bra bakgrund om UR:s specialprogram och om dyslexins samt det drogförebyggande arbetets närhistoria i Sverige. -- Bibliotekstjänsts katalog

  • 34.
    Sparrman, Anna
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Westerling, AllanInstitut for Mennesker og Teknologi, Roskilde universitet, Danmark.Lind, JudithLinköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.Dannesboe, Karen IdaDPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, Aarhus universitet, Danmark.
    Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement2017Collection (editor) (Refereed)
    Abstract [en]

    This edited collection shows that good parenthood is neither fixed nor stable. The contributors show how parenthood is equally done by men, women and children, in and through practices involving different normative guidelines. The book explores how normative layers of parenthood are constituted by notions such as good childhood, family ideals, national public health and educational strategies. The authors illustrate how different versions of parenthood coexist and how complex sets of actions are demanded to fulfil today’s expectations of parenthood in Western societies. This interdisciplinary book will be of interest to research scholars in child and family studies, students, experts, social workers, politicians, teachers and parents.

1 - 34 of 34
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf