liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
1 - 21 of 21
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Halldén, Gunilla
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Engwall, Kristina
    Institutet för Framtidsstudier.
    Samuelsson, Tobias
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Söderlind, Ingrid
    Institutet för Framtidsstudier.
    Barndom och arbete - kontinuitet och förändring2008In: Barndom och arbete / [ed] Ingrid Söderlind, Kristina Engwall, Umeå: Boréa bokförlag , 2008, 1, p. 15-34Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Barns arbete beskrivs ofta som att de hjälper till. Många föreställer sig att barn i Sverige inte längre arbetar och att skolan ersatt arbete. Men arbete har fortfarande en plats i barns vardag och det vi betraktar som arbete beror i hög grad på hur arbete definieras. Arbete kan vara både informellt och formellt, oavlönat och avlönat, utföras i och utanför hemmet. Vilken syn har barnen själva på arbete? Hur kontrollerar och definierar myndigheter barns arbete?Barndom och arbete handlar om barns och ungas arbete under tiden 19502000. Boken synliggör den komplexitet som finns i barns relation till arbete och dess betydelse i samhället, i familjer och för barnen själva.  

  • 2.
    Halldén, Gunilla
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Engwall, Kristina
    Institutet för Framtidsstudier.
    Samuelsson, Tobias
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Söderlind, Ingrid
    Institutet för Framtidsstudier.
    Barns arbete - förändringsprocesser och nya perspektiv2008In: Barndom och arbete / [ed] Ingrid Söderlind, Kristina Engwall, Umeå: Boréa Bokförlag , 2008, 1, p. 219-234Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Barns arbete beskrivs ofta som att de hjälper till. Många föreställer sig att barn i Sverige inte längre arbetar och att skolan ersatt arbete. Men arbete har fortfarande en plats i barns vardag och det vi betraktar som arbete beror i hög grad på hur arbete definieras. Arbete kan vara både informellt och formellt, oavlönat och avlönat, utföras i och utanför hemmet. Vilken syn har barnen själva på arbete? Hur kontrollerar och definierar myndigheter barns arbete?Barndom och arbete handlar om barns och ungas arbete under tiden 19502000. Boken synliggör den komplexitet som finns i barns relation till arbete och dess betydelse i samhället, i familjer och för barnen själva

  • 3.
    Hallström, Jonas
    et al.
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Martinsson, Bengt-Göran
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Att hävda och vårda ett revir : argument, strategier och arbetsmetoder för ämnesföreningarna i biologi, historia och svenska 1960-20102012Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Tillsammans med Jonas Hallström och Mats Sjöberg har Bengt-Göran Martinsson publicerat boken Att hävda och vårda ett revir. Argument, strategier och arbetsmetoder för ämnesföreningarna i biologi, historia och svenska 1960-2010. Boken presenterar forskningsresultat från ett VR-finansierat projekt som studerat hur tre ämnesföreningar – Biologilärarnas förening, Historielärarnas förening och Svensklärarföreningen – agerat på det utbildningspolitiska fältet 1960-2000. Studien har identifierat strategier för föreningarna att formulera ämnenas betydelse i undervisning och samhälle, påverka beslutsfattare och opinion samt definiera ämnenas kärna och avgränsning gentemot andra ämnen. Centralt för analysen har varit att beskriva hur de hävdar men även vårdar ämnesterritorierna.

  • 4.
    Hallström, Jonas
    et al.
    Linköping University, Department of Educational Science (IUV). Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Martinsson, Bengt-Göran
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Department of Educational Science (IUV). Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Att vårda ett revir. Ämnesföreningarna i spänningsfältet mellan ämnesteoretisk förkovran och didaktisk utveckling2008In: Didaktikens forum, ISSN 1652-2583, Vol. 5, no 2, p. 21-40Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    I centrum för denna artikel står tre ämnesföreningar: Svensklärarföreningen, Biologilärarnas förening och Historielärarnas förening. Det primära syftet är att beskriva och analysera hur dessa föreningar använder sina periodiska publikationer i arbetet med och strävandena för det egna ämnet. Detta innebär också att vi avser att sätta in föreningarnas publicistiska verksamhet i en bred didaktisk ram (se t.ex. Jank & Meyer, 1997), med huvudsakligt fokus på de tre klassiska didaktiska frågorna vad?, hur? och varför? Artikeln är den första delen av en större helhet som syftar till att undersöka de tre ämnesföreningarnas ämnesideologiska och didaktiska verksamhet i ett bredare perspektiv.

  • 5.
    Hallström, Jonas
    et al.
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Martinsson, Bengt-Göran
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Att vårda ett revir. Ämnesföreningarna mellan ämnesteoretisk förkovran och didaktisk utveckling2008In: Ämnesdidaktik ¿ kunskapssyn, kanon, bedömning,2008, 2008Conference paper (Other academic)
  • 6.
    Hallström, Jonas
    et al.
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Martinsson, Bengt-Göran
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Att hävda ett revir. Ämnesföreningarna och kampen om skolans innehåll2006In: Pedagogikhistorisk forskning. 3:e nordiska konferensen,2006, 2006Conference paper (Other academic)
  • 7.
    Johnsson Harrie, Anna
    et al.
    Linköping University, Department for Studies of Social Change and Culture, Department of History, Tourism and Media. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ludvigsson, David
    Linköping University, Department for Studies of Social Change and Culture, Department of History, Tourism and Media. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Lärarstudenters historiekunskaper och ämneskonception2018In: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, no 2, p. 49-77Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Supporting students to master the transition from secondary school to university is a challenge that occupies educators in many countries. In order to support the students in effective ways, we need to know what subject conceptions and subject knowledge they bring to academic studies. In this study, the authors draw on questionnaire data from 462 student teachers in Sweden. The questionnaires were filled in the first week the students studied history at university. Among the students, some trained to be history teachers at primary and elementary school, whereas others trained to be history teachers at secondary school. The results indicate there are both similarities and differences between the student groups. Those training to become history teachers at primary and elementary school identified with the teacher profession but less so with the subject of history. Those studying to become history teachers at secondary school tended to identify with the subject but less so with the teacher profession. Most students argued that history is important in order to understand the present. All student groups manifested knowledge about “time-spaces” of the past, i.e. they were able to show a rough chronological framework. A minority among the students manifested a chaotic chronological order. Among students studying to become teachers at secondary school, there is a tendency that they have weaker knowledge about older history and Nordic history as compared to modern history and Swedish and world history.

  • 8.
    Martinsson, Bengt-Göran
    et al.
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Hallström, Jonas
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Att vårda ett revir: Ämnesföreningarna i spänningsfältet mellan ämnesteori och didaktik2012In: Att hävda och vårda ett revir: argument, strategier och arbetsmetoder för ämnesföreningarna i biologi, historia och svenska 1960-2010 / [ed] Jonas Hallström, Bengt-Göran Martinsson & Mats Sjöberg, Uppsala: Föreningen för svensk undervisningshistoria , 2012, p. 215-236Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Tillsammans med Jonas Hallström och Mats Sjöberg har Bengt-Göran Martinsson publicerat boken Att hävda och vårda ett revir. Argument, strategier och arbetsmetoder för ämnesföreningarna i biologi, historia och svenska 1960-2010. Boken presenterar forskningsresultat från ett VR-finansierat projekt som studerat hur tre ämnesföreningar – Biologilärarnas förening, Historielärarnas förening och Svensklärarföreningen – agerat på det utbildningspolitiska fältet 1960-2000. Studien har identifierat strategier för föreningarna att formulera ämnenas betydelse i undervisning och samhälle, påverka beslutsfattare och opinion samt definiera ämnenas kärna och avgränsning gentemot andra ämnen. Centralt för analysen har varit att beskriva hur de hävdar men även vårdar ämnesterritorierna

  • 9.
    Martinsson, Bengt-Göran
    et al.
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Hallström, Jonas
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Inledning: Om ämnesföreningar: territorier, gränser, status och identitet2012In: Att hävda och vårda ett revir: Argument, strategier och arbetsmetoder för ämnesföreningarna i biologi, historia och svenska 1960-2010 / [ed] Jonas Hallström, Bengt-Göran Martinsson & Mats Sjöberg, Uppsala: Föreningen för svensk undervisningshistoria , 2012, p. 7-31Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Tillsammans med Jonas Hallström och Mats Sjöberg har Bengt-Göran Martinsson publicerat boken Att hävda och vårda ett revir. Argument, strategier och arbetsmetoder för ämnesföreningarna i biologi, historia och svenska 1960-2010. Boken presenterar forskningsresultat från ett VR-finansierat projekt som studerat hur tre ämnesföreningar – Biologilärarnas förening, Historielärarnas förening och Svensklärarföreningen – agerat på det utbildningspolitiska fältet 1960-2000. Studien har identifierat strategier för föreningarna att formulera ämnenas betydelse i undervisning och samhälle, påverka beslutsfattare och opinion samt definiera ämnenas kärna och avgränsning gentemot andra ämnen. Centralt för analysen har varit att beskriva hur de hävdar men även vårdar ämnesterritorierna

  • 10.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Att säkra framtidens skördar: Barndom, skola och arbete i agrar miljö1996Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    This study deals with the interpretation and explanation of organized resistance to prolonged compulsory schooling in agrarian settings in Sweden at the end of the nineteenth and the beginning of the twentieth century. The area of investigation is the four parishes of Bolstad in Western Sweden. Bolstad was an agricultural district dominated by family farming. Here, the protests were both loud and vigorous, although not limited to Bolstad.

    In the 1920s, the Swedish compulsory school system had to fight a battle which has been described as "one of the most fiery that the school had ever gone through". The focus of this battle was the system of half-time schooling. This conflict has been interpreted in mainly three ways. Firstly, by focusing on a growing conflict between the state and the municipalities - the centralization theory; secondly, by focusing on the revised national curriculum of 1919, where education in religion was radically changed and reduced - the secularization theory; and thirdly, by focusing on the political conflict. The protests from rural areas against the new school reforms has been seen as an organized conservative strategy aimed at preserving an undemocratic society - the modernization theory.

    In this study, the conflict is analyzed from another perspective - the childhood theory. The conflict was about differing notions about what constituted a proper childhood in rural areas. Children in the type of family-farming economy predominant in Bolstad played a fundamental role. They were active working members of the family. The families were dependent on their children working and the conditions in family farming created a positive attitude towards child labour. This positive attitude also found support in the strong Lutheran tradition in Bolstad. There was no hostile attitude towards schooling per se among the population in Bolstad. But the school should be adjusted to local conditions. The half-time schooling system in Bolstad was thus a system which gave families and children time for both work and schooling. This is why the resistance against full-time schooling was so fiery.

  • 11.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Den gode folkskolläraren2006In: "Goda lärare": läraridentiteter och lärararbete i förändring / [ed] Sjöberg Mats, Linköping: Skapande Vetande , 2006, p. 163-191Chapter in book (Other academic)
  • 12.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Did the notion of "the useful child" really disappear?2006In: European Social Science History Association,2006, 2006Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

         

  • 13.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    En god historia?: Reflexioner kring berättandets renässans i historieundervisningen1988In: Kronos : historia i skola och samhälle, ISSN 1100-1208, no 1, p. 77-90Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Berättandet i historieundervisningen har en lång tradition och en diskussion om berättandet idag måste både knyta an till denna och frigöra sig från densamma. Berättandet handlar mindre om muntliga berättelser och goda historier och mer om förmedlingsformer som kan förena historien och pedagogiken, framhåller Mats Sjöberg i denna artikel.

  • 14.
    Sjöberg, Mats
    Institutionen för lärarutbildning, Linköpings universitet.
    I närkontakt med historiens människor: Recension av Steven Ozments Magdalena och Balthasar. Livet i 1500-talets Europa speglat genom brevväxlingen mellan en köpman i Nürnberg och hans hustru, Legenda, 1988 och Louise Forsells Mamsell Forsells dagbok, Corona, 19881989In: Kronos : historia i skola och samhälle, ISSN 1100-1208, no 2, p. 75-76Article, book review (Other academic)
  • 15.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Legislation regarding juvenile labour in Sweden 1975-2000: protection, hindrance or possibility?2006In: Childrens work in everyday life,2006, 2006Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

         

  • 16.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Lärarpersonligheten2014In: Dynamiska och komplexa miljöer: reflektioner över pedagogiska praktiker : vänbok till Glenn Hultman / [ed] Ann-Sofi Wedin, Ann-Marie Markström, Kristina Hellberg, Linköping: Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande , 2014, p. 127-138Chapter in book (Other academic)
  • 17.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Prövad-granskad-godkänd2006In: "Goda lärare": läraridentiteter och lärararbete i förändring / [ed] Sjöberg Mats, Linköping: Skapande vetande, Linköpings universitet , 2006, p. 137-163Chapter in book (Other academic)
  • 18.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Skolans tider - och livets2005In: Gränslösa tider och tidlösa gränser i skolans vardag / [ed] Mats Sjöberg & Ingrid Westlund, Linköping: Skapande Vetande , 2005, p. 15-40Chapter in book (Other academic)
  • 19.
    Sjöberg, Mats
    Institutionen för lärarutbildning, Linköpings universitet.
    Tankar om den franska revolutionen: Recension av Carl-Göran Ekerwalds Frihet Jämlikhet Broderskap, Raben & Sjögren 1989; Herman Lindqvists Revolution!, Wiken 1989; Michelle Vovelles Revolutionens mentalitet. Samhälle och tänkande under franska revolutionen, Arbetarkultur 19891989In: Kronos : historia i skola och samhälle, ISSN 1100-1208, no 2, p. 86-88Article, book review (Other academic)
  • 20.
    Sjöberg, Mats
    Institutionen för lärarutbildning, Linköpings universitet.
    Vägar till stadsbornas historia: Recension av Sveriges Släktforskarförbunds årsbok för 1989 Stadsbor i gångna tider. Släktforskaren och staden, Stockholm, 19891989In: Kronos : historia i skola och samhälle, ISSN 1100-1208, no 2, p. 79-79Article, book review (Other academic)
  • 21.
    Söderlind, Ingrid
    et al.
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Social Work. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Institutet för Framtidsstudier.
    Engwall, Kristina
    Institutet för Framtidsstudier.
    Sjöberg, Mats
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Var och med vad arbetar barn?2008In: Barndom och arbete / [ed] Ingrid Söderlind och Kristina Engwall, Umeå: Boréa Bokförlag, 2008, 1, p. 107-149Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Barns arbete beskrivs ofta som att de hjälper till. Många föreställer sig att barn i Sverige inte längre arbetar och att skolan ersatt arbete. Men arbete har fortfarande en plats i barns vardag och det vi betraktar som arbete beror i hög grad på hur arbete definieras. Arbete kan vara både informellt och formellt, oavlönat och avlönat, utföras i och utanför hemmet. Vilken syn har barnen själva på arbete? Hur kontrollerar och definierar myndigheter barns arbete?Barndom och arbete handlar om barns och ungas arbete under tiden 19502000. Boken synliggör den komplexitet som finns i barns relation till arbete och dess betydelse i samhället, i familjer och för barnen själva.  

1 - 21 of 21
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf