liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
1 - 8 of 8
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Sandlund, Monica
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Inblickar i skolan: Lärare med utländsk bakgrund berättar2011In: Läraryrkets interkulturella dimensioner / [ed] Solweig Eklund, Stockholm: Stiftelsen SAF i samverkan med Lärarförbundet , 2011, no 6, p. 43-49Chapter in book (Other academic)
  • 2.
    Sandlund, Monica
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Jag är till för alla elever - inte bara invandrarelever2011In: All världens lärare i Sverige: Utländska lärares vidareutbildning / [ed] Gunnlög Bredänge & Åsa Cornelius, Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2011, 1Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vilka bärande principer bör gälla för en så blandad målgrupp? Vilka krav ställs på utbildningsanordnaren? Går det att individualisera? Den verksamhetsförlagda utbildningen blir ofta den utländska lärarens första möte med den svenska skolan – vad betyder det för VFU:s innehåll och utformning? Ett av lärarens främsta verktyg är språket. Hur ska det kunna vidareutvecklas under utbildningen? Hur kan den kompetens som de utländska lärarna representerar bäst tas till vara i den svenska skolan/förskolan? Vad säger skolledare och de fackliga organisationerna?

    Denna antologi försöker besvara frågorna utifrån olika aspekter av ULVprojektet – Kompletterande utbildning för lärare med utländsk lärarutbildning. Förhoppningen är att antologin ska kunna bidra till att sprida kunskap om projektet och bidra till att den kompetens som de utländska lärarna har med sig kommer den svenska skolan/förskolan till del.

    Boken riktar sig till bl.a. skolledare, politiker, fackliga företrädare, ULVstudenter, lärarutbildare med flera intresserade av ULV-projektet och mångfaldsfrågor.

  • 3.
    Sandlund, Monica
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Avdelningen för didaktik och forskning om pedagogiskt arbete (DIPA). Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Lärare med utländsk bakgrund: Sju yrkeslivsberättelser om möten med nya skolsammanhang2010Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The aim of the dissertation is to contribute to an understanding of how immigrantteachers define and construct their identities in a new school context. The study isbased on a social constructional theory with the understanding that purpose iscreated through interaction with others. I see narratives as action and adominating form of expression for identity. In this thesis, seven immigrantteachers and their life stories about professional practices in the Swedishmulticultural education system are focused. The life story approach of studyingteachers´ practices has inspired analysis of the following issues: What kind ofprofessional identities do the teachers perform in their narratives about encountersand relationships in school? How do they position themselves in the stories andhow do others position them? How is legitimacy constructed in their stories?Conclusions from their professional life experiences are situated in Swedishschool contexts and are discussed together with theories and discourses aboutteaching as a profession, multicultural intentions, schools and social structures.The study shows diverse identity performances concerning legitimacy where theteachers perform different constructions, deconstructions, and reconstructions oftheir professional ethos. In the life stories, various positions of acceptance andresistance appear as answers to the demands of conformity.

  • 4.
    Sandlund, Monica
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Mentoring in Teacher Education1999Conference paper (Other academic)
  • 5. Sandlund, Monica
    Och medan vi jobbade sålde man ut vår skola!2014In: Dynamiska och komplexa miljöer: refektioner över pedagogiska praktiker : vänbok till Glenn Hultman / [ed] Ann-Sofi Wedin, Ann-Marie Markström, Kristina Hellberg, Linköping: Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande , 2014, p. 105-113Chapter in book (Other academic)
  • 6.
    Sandlund, Monica
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Sierra – en lärare2008Conference paper (Other academic)
  • 7.
    Sandlund, Monica
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Skärningspunkten mellan den individuella berättelsen och strukturella villkor2009Conference paper (Other academic)
  • 8.
    Sandlund, Monica
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Avdelningen för didaktik och forskning om pedagogiskt arbete (DIPA). Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Andersson, Ingrid
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Studies in Adult, Popular and Higher Education. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Immigrant Teachers’ Struggle for Legitimacy at the Crossroads of Global Change2011Conference paper (Other academic)
1 - 8 of 8
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf