liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
1 - 26 of 26
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Andresen, Astri
    et al.
    Universitetet i Bergen, Norge.
    Gardarsdottir, Olöf
    Islands universitet, Reykjavik, Island.
    Janfelt, Monika
    Syddansk Universitet, Odense, Danmark.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Markkola, Pirjo
    Jyväskylä universitet, Jyväskylä, Finland.
    Söderlind, Ingrid
    Linköping University, Faculty of Health Sciences. Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Social Work.
    Barnen och välfärdspolitiken: Nordiska barndomar 1900-20002011 (ed. 1)Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Dagens diskussion om barn och barns rättigheter och villkor tar ofta sin utgångspunkt i 1989 års barnkonvention, men dessa frågor hör inte bara till vår egen tid. I Norden har barn under hela 1900-talet haft en viktig plats i det offentliga samtalet och i välfärdspolitiken, men det uppmärksammas sällan i forskningen. I den här boken beskrivs den välfärdshistoriska utvecklingen utifrån ämnet barn i ett jämförande nordiskt perspektiv. De nordiska länderna har mycket gemensamt och det har under hela 1900-talet funnits ett nära samarbete när det gäller barnpolitik och barns rättigheter.Barnen har setts, inte bara som de enskilda nationernas framtid utan som Nordens framtid.Boken diskuterar vad nordiskt samarbete inneburit för barn både i fråga om lagstiftning och barnpolitik i praktiken, och i vilken utsträckning nordisk välfärdspolitik har utvecklats som ett resultat av samarbete, tävlan och politik komparation. Vad är nordiskt, vad är nationellt och vad är internationellt i nordiska välfärdsmodeller?

     

     

  • 2.
    Klinth, Roger
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, The Department of Gender Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Progression i en bolognaanpassad utbildning2009In: Ett år med Bologna - vad har hänt vid LiU?: en rapport från CUL-dagen 11 december 2008 / [ed] Ellinor Edvardsson Stiwne, Linköping: Centrum för undervisning och lärande, Linköpings universitet , 2009, 1, p. 149-Chapter in book (Other academic)
  • 3.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Adoptivfamiljen2012In: Nätverksfamiljen / [ed] Margareta Bäck-Wiklund och Thomas Johansson, Natur och kultur, 2012, 2, p. 239-256Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Kärnfamiljen är fortfarande den vanligaste samlevnadsformen i vårt land men samhällstrenden visar på en allt större variation i samlevnadsmönster. Familjer bryter upp och nya par flyttar samman. Med barnen som länkar bildas nätverk av relationer.

    Den senmoderna familjen utgör en nätverksfamilj. Med nätverket som metafor upplöses familjen som en sluten social enhet.I stället ställs relationerna och det vardagliga familjelivet i fokus. Invanda levnadsmönster, traditionella roller och könsidentiteter utmanas och ifrågasätts. Uppbrotten kan även splittra familjer mellan länder och världsdelar. Vad är en familj? Vilka familjekonstellationer är tänkbara? Hur påverkar de nya strukturerna barns och föräldrars roller?

    Denna bok skildrar samtidens mångfald i samlevnadsformer, t ex den traditionella kärnfamiljen, nya familjebildningar med styvföräldrar och egna samt gemensamma barn, ensam mor-familjen, heltids-eller deltidspappan, den homosexuella familjen och den inflyttade familjen från en annan kultur. I bokens andra del fördjupas resonemangen kring det nya fader- och moderskapet, fosterfamiljen, den utsatta familjen, våld i familjen och problematik kring barnlöshet. 

    Boken vill beskriva och analysera hur män och kvinnor i nya familjemönster praktiskt utformar föräldraskap, parförhållande liksom ansvar för och omsorg om familjen. Familjen skapas genom sina vardagshandlingar.

  • 4.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Displays of parent suitability in adoption assessment reports2017In: Child & Family Social Work, ISSN 1356-7500, E-ISSN 1365-2206, Vol. 22, no S1, p. 53-63Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Through adoption, the state actively contributes to creating families. It therefore also assumes the role of guarantor of the child’s best interests in the adoption process, which entails assessing the suitability of presumptive adoptive parents. In the present article, we use the concluding sections of assessment reports on applicants for intercountry adoption in Sweden to answer the following question: What must be said about an individual or a couple in order for her/them to be seen as a suitable adoptive parent? We thus assume that report conclusions serve to display parent suitability to their audiences. The assessment aligns with Swedish national adoption guidelines, and the study shows how the assessment handbook comes to serve as a catalogue of arguments that not only define good parenthood, but also outline a way of life that is suitable for parenthood. The analysis illustrates how valid arguments for granting consent to adopt refer to three layers of suitability. They include not only the applicants’ insights into and knowledge about adoption in particular and children in general, but also their conventional and orderly life, i.e. a life free from distractions that could hinder a wholehearted focus on children and family life.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Roots trips - intercountry adoption and cultural identity2007In: The Social and Cultural History of Children and Youth, SHCY, Fourth Biennial Conference, ¿In the Name of the Child¿.,2007, 2007Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

      

  • 6.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lindgren, CeciliaLinköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.Sjöberg, Matsn/a.Zetterqvist Nelson, KarinLinköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet?: En vänbok till Bengt Sandin2009Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Barndomen som den ter sig i ett bestämt samhälle är aldrig socialt och kulturellt neutral. Den är alltid en konsekvens av kulturella, politiska och sociala krafters samverkan. Barndomen skapas – en del skulle säga konstrueras – av politiska, sociala och kulturella förhållanden, av bestämda historiska förhållanden. Vid sekelskiftet 1900 stod barn och ungdomar i centrum för en livlig offentlig debatt. De sågs som ett påtagligt orosmoment på gator och torg och man klagade över föräldrarnas försummelser. Debatten reser en rad frågor rörande barnens roll i samhället. Var barnen verkligen så vanartade som ofta hävdades, och vad var det för brottslighet man var så räddför? Vilka sociala krafter låg bakom skräckvisionerna av ett samhälle inför sitt sammanbrott? Det är viktigt att de historiska förutsättningarna för engagemanget i barnens villkor klargöres. Sådana studier är viktiga eftersom debatter om barn och ungdomars villkor aktualiseras också i våra dagar. Ofta sker detta med jämförbara termer, begrepp och problemställningar. Vid sekelskiftet fördes diskussionen i termer vi känner igen från dagens Sverige; familjens kris och hemmens otillräcklighet, skolans brister, ungdomens agerande i offentliga miljöer och en ökande kriminalitet. Då som idag aktualiseras behovet av fler institutioner för det uppväxande släktet, familjestöd och rådgivning, samt behovet av skolreformer. Det är därför en central uppgift att klargöra under vilka betingelser och förutsättningar barn uppmärksammas sompolitiska och sociala problem.

  • 7.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Adoption - ett nordiskt projekt2007In: Nordiske barndommer,2007, 2007Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

      

  • 8.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Adoption. Samarbete för rättslikhet2011In: Barnen och välfärdspolitiken: nordiska barndomar 1900-2000 / [ed] Andresen A, Gardarsdottir Ó, Janfelt M, Lindgren C, Markkola P, Söderlind I, Stockholm: Dialogos Förlag, 2011, 1, p. 216-270Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Dagens diskussion om barn och barns rättigheter och villkor tar ofta sin utgångspunkt i 1989 års barnkonvention, men dessa frågor hör inte bara till vår egen tid. I Norden har barn under hela 1900-talet haft en viktig plats i det offentliga samtalet och i välfärdspolitiken, men det uppmärksammas sällan i forskningen. I den här boken beskrivs den välfärdshistoriska utvecklingen utifrån ämnet barn i ett jämförande nordiskt perspektiv. De nordiska länderna har mycket gemensamt och det har under hela 1900-talet funnits ett nära samarbete när det gäller barnpolitik och barns rättigheter.Barnen har setts, inte bara som de enskilda nationernas framtid utan som Nordens framtid.Boken diskuterar vad nordiskt samarbete inneburit för barn både i fråga om lagstiftning och barnpolitik i praktiken, och i vilken utsträckning nordisk välfärdspolitik har utvecklats som ett resultat av samarbete, tävlan och politik komparation. Vad är nordiskt, vad är nationellt och vad är internationellt i nordiska välfärdsmodeller?

  • 9.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    Adoptivbarnet - främling eller familjemedlem2007In: Nordiska historikermötet,2007, 2007Conference paper (Other academic)
  • 10.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Barnets bästa i adoptionspolitiken. Synen på biologiska och sociala familjeband i debatten om adoption 1917-19702002In: Locus, ISSN 1100-3197, Vol. 14, no 2, p. 36-51Article in journal (Refereed)
  • 11.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Barnets väl - samhällets ansvar: Utredning av blivande adoptivföräldrar 1955-20082011In: Föräldraskapets politik: Från 1900- till 2000-tal / [ed] Helena Bergman, Maria Eriksson, Roger Klinth, Stockholm: Dialogos förlag , 2011, p. 27-53Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Under de senaste hundra åren har betydelsen av goda familjeförhållanden och gott föräldraskap betonats allt mer i debatt och politik. Men vad utgör ett gott föräldraskap, och hur skapas goda mödrar och fäder? Svaret på dessa frågor förändrats under det senaste seklet.

    Såväl föräldraskapet självt som försöken att påverka det genomgår ständiga förändringar. Adoptionsutredningar, assisterad befruktning för lesbiska par samt föräldrars engagemang i sina barns skolgång är några av de frågor som i boken får belysa samhällsutvecklingen. Att vara förälder till ett barn kan tyckas vara en naturlig och ursprunglig relation, men påverkas i högsta grad av tid, plats och sociala villkor

  • 12.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Changing notions of “good parents” and “the child’s best interest”.: Adoption in Sweden 1918-20182021In: Annales de démographie historique, ISSN 0066-2062, Vol. 142, no 2, p. 51-80Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article examines the history of adoption in Sweden through an analysis of the explicit assessment and formation of new families. Against the backdrop of general adoption trends and transitions, from the 1910s through to the 2010s, individual cases are used to explore how adoption has been legitimised with reference to the best interest of the child. The analysis is based on social workers’ written statements concerning non-relative adoptions from four periods: the 1920s, 1950s, 1970s and 2010s. It focuses on the rhetorical means by which adoptive parents were categorised as suitable parents and what this can tell us about changing notions of good parenthood and the child’s best interest. The results are discussed in relation to previous research and the different approaches identified as decisive for the development of adoption, namely, adoption as a child welfare institution to be run and controlled by social work expertise, as a humanitarian act with the main purpose of ‘saving’ children in need, and as a way of helping childless couples waiting to build a family. It is in the intersection of these contesting but overlapping perspectives that adoption, and the meanings ascribed to good parenthood and the child’s best interest, have changed.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 13.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    En riktig familj: Adoption, föräldraskap och barnets bästa 1917-19752006Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    When a family comes into existence through adoption, the state has a crucial influence. Adoption therefore gives a unique opportunity to study a societal vision of the good family. That is the point of departure for “A Real Family”. The study spans the period from 1917, when the first Adoption Act was passed, to 1975, when international adoption was established. Three periods – the 1920s, the 1950s, and the 1970s – have been studied in detail. The investigation concerns the policy on adoption matters, handbooks for officials administering adoption cases, and the handling of adoption cases in Stockholm.

    Adoption has been studied as a historical, societal phenomenon, and the focus has been on the public regulation of family formation. Through the principle of “the child’s best interest”, the control of family formation has been distinct, but simultaneously indistinct, since the meaning of the concept has always been open to interpretation. Through an analysis of the meanings ascribed to “the child’s best interest”, it has been possible to reveal the norms for adoption. The idea has served as the key to adoption’s “rules for realness”, i. e. the often implicit criteria that define what “a real family” is.

    In the 1920s, what gave the adoptive family legitimacy was the will to assume responsibility for the child. Parents’ involvement and devotion distinguished a family. In the 1950s a real family was a normal family, a “typical” family in a normative sense. The adoptive family had to correspond to an ideal version of the biologically based family. The establishment of normality as a “rule for realness” depended on the reinterpretation of the meaning of adoption, which became clear with the introduction of full adoption in 1958. The adoptive family, which had previously been a supplementary family, became instead a replacement family, and social relations could fully take the place of biology as a basis for family ties. At the start of the 1970s a real family was an open and social family. It was supposed to be a platform for the child who was to acquire a place of its own in society. The “rules for realness” within adoption policy and practice, during the studied period, can thus be defined as devotion  normality  sociality.

  • 14.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    "Han slösar all sin kärlek på gossen": Adoptionsärenden behandlade vid Stockholms rådshusrätt 19251996Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vi kan alltså konstatera att tanken om "barnets bästa" stått i fokus alltsedan en lag om adoption började diskuteras i början av seklet. Den fråga vi då måste ställa är vad detta egentligen innebär och har inneburit under olika tidsperioder. "Barnets bästa" kan inte enbart definieras utifrån vad som är bra för barn utan också vacl som anses vara föräldrarnas, familjens och samhällets bästa. Bilden av den goda barndomen speglar därför också föresttällningar om samhället i en vidare bemärkelse. Synen på barn och föräldrar har förändrats under seklets gång och beslut som en gång togs för "barnets bästa" fördöms idag med hänvisning till just "barnets bästa". Frågorna om vem adoptionen egentligen är till för, vacl som är bäst för barnet och vem som är en god förälder har ständigt återkommit. Svaren har varit många och olika, alla präglacle av sin tid odh sitt samhälles värderingar. Genom en studie av handläggning av adoptionsärenden, lagstiftning kring och riksdagsbehandling av adoptionfrågor kan förändringar i synen på barn, barndom och föräldraskap under 1900-talet åskådliggöras.

    Download full text (pdf)
    Han slösar all sin kärlek på gossen: Adoptionsärenden behandlade vid Stockholms rådshusrätt 1925
  • 15.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ideals of parenting and childhood in the contact zone of intercountry adoption: Assessment of second-time adoption applicants in Sweden2015In: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 22, no 4, p. 474-489Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Intercountry adoption is a global phenomenon, a contact zone in which notions of ‘good parents’ and ‘the child’s best interest’ are negotiated. This article explores what norms of parenthood and childhood Sweden, as a receiving country, communicates in the global flow of children and ideas. Adoption assessment reports are examined, with a focus on how adoption applicants are portrayed and how ‘good parents’ are thereby construed. The analysis demonstrates how certain qualities, for example, being loving, self-sacrificing and child-centred, are ascribed to applicants, and how the presentation of ‘good parents’ also defines a proper childhood.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 16.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute.
    In the best interest of the child. Child adoption legislation in twentieth century Sweden2005In: Symposium on the History of Childhood,2005, 2005Conference paper (Other academic)
  • 17.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Internationell adoption i Sverige: Politik och praktik från sextiotal till nittiotal2010Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Sedan 1960-talets slut har närmare 50 000 barn kommit till Sverige genom internationell adoption. Adoption är en avgörande händelse som påverkar resten av livet för dem som berörs, och det är därför en viktig samhällsfråga. Den här boken handlar om hur internationell adoption etablerades och utvecklades i Sverige från 1960-talet till 1990-talet, om hur internationell adoption diskuterats och reglerats i politik och lagstiftning och om hur förmedlingen av adoptioner organiserats. Den handlar också om hur samarbetet mellan Sverige och de många ursprungsländerna fungerat och om hur man resonerat kring ursprungets betydelse för adopterade. Studien bygger på offentligt tryck, arkivmaterial från nämnder och myndigheter som ansvarat för internationella adoptionsfrågor samt intervjuer med personer som var aktiva inom adoptionsfältet under den aktuella perioden.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 18.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Recension: Att plantera ett barn. Internationella adoptioner och assisterad befruktning i svensk reproduktionspolitik2012In: Scandia, ISSN 0036-5483, Vol. 78, no 2, p. 149-151Article, book review (Other academic)
  • 19.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Time for good parenthood: a study of intercountry adoption assessment2016In: Doing good parenthood: ideas and practices of parental involvement / [ed] Anna Sparrman, Allan Westerling, Judith Lind, Karen Ida Dannesboe, Palgrave Macmillan, 2016, p. 17-27Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    The aim of this study is to explore how parents’ opinions and actions related to time are presented in intercountry adoption assessment reports concerning applicants who have been granted consent to adopt. As these reports establish what is required for someone to be categorised as a suitable parent, they construct and display the moral order of parenthood. An analysis of statements about time, as it relates to parental leave, working hours, preschool hours, family activities, leisure time and hobbies, illustrates how meanings of good parenthood are discursively produced. Good parents make time for, and spend time with, their children. They invest in togetherness by exchanging time of lesser value for time of greater value. This officially sanctioned understanding of good parenthood corresponds with the cultural norm of involved, devoted and child-centred parents, and reinforces the romanticised image of quality time and togetherness in the lives of nuclear families.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 20.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    What is "in the best interest of the child"? Notions of biological and social kinship in Swedish child adoption policy 1917-19702002In: Uppväxt, familjeformer och barns bästa.: om familjeliv som offentlig angelägenhet och vardaglig praktik : bidrag presenterade vid en konferens ordnad av Institutet för framtidsstudier och Tema barn, Linköpings universitet, i Stockholm den 5 och 6 februari 2001 / [ed] Ingrid Söderlind, Stockholm: Institutet för Framtidsstudier , 2002, p. 43-60Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vi ser idag en förändring av familjemönster som visar att familjebegreppet inte är entydigt. Det handlar om styvfamiljer, adoptivfamiljer och homosexuella familjer och man laborerar med begrepp som länkade familjer och postkärnfamiljer. Samtidigt finns en debatt om vad en familj är och bör vara och vilka uppväxtvillkor som tillgodoser barns bästa.Bidragen i rapporten handlar om hur familjer görs. De uppmärksammar både offentliga insatser som berör barns uppväxtvillkor och människors eget sätt att organisera och hantera sin vardag. De ger perspektiv på vår samtida syn på den goda familjen och barnets bästa och möjlighet att fundera över olika framtidsperspektiv på barn, familj och föräldraskap.

  • 21.
    Lindgren, Cecilia
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Klinth, Roger
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Avdelningen för didaktik och forskning om pedagogiskt arbete (DIPA). Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Progression i en bolognaanpassad lärarutbildning2009Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Utbildningen vid svenska universitet och högskolor är mitt uppe i en förändringsprocess, en anpassning till den så kallade Bolognamodellen. Denna innebär tydligare och fastare ramar för utbildningen, både när det gäller organisation och utbildningsideologi. I denna process gäller emellertid särskilda villkor för yrkesutbildningarna. Dessa skall anpassas till de gemensamma ramarna, men ges samtidigt större möjlighet än andra utbildningar att skapa en intern utbildningslogik. Yrkesutbildning skall, av pedagogiska skäl, även fortsättningsvis planeras och organiseras som en sammanhängande helhet, vilket innebär att gränsen mellan grundnivå och avancerad nivå bli mindre tydlig. Detta skapar ett friutrymme, men det ställer också stora krav på planering och genomförande av en tydlig progression. Den här artikeln behandlar en av de största utbildningarna, lärarutbildning, och den tar sin utgångspunkt i just det som yrkesutbildningarna har att hantera – frihet, men inom snävare ramar. I fokus står begreppet progression och frågan om hur progression kan förstås och iscensättas i en bolognaanpassad lärarutbildning.

  • 22.
    Lindgren, Cecilia
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Resa tillbaka. Om adoption, identitet och ursprung.2009In: Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet?, Linköping: Linköpings universitet , 2009, 1, p. 193-214Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Barndomen som den ter sig i ett bestämt samhälle är aldrig socialt och kulturellt neutral. Den är alltid en konsekvens av kulturella, politiska och sociala krafters samverkan. Barndomen skapas – en del skulle säga konstrueras – av politiska, sociala och kulturella förhållanden, av bestämda historiska förhållanden. Vid sekelskiftet 1900 stod barn och ungdomar i centrum för en livlig offentlig debatt. De sågs som ett påtagligt orosmoment på gator och torg och man klagade över föräldrarnas försummelser. Debatten reser en rad frågor rörande barnens roll i samhället. Var barnen verkligen så vanartade som ofta hävdades, och vad var det för brottslighet man var så räddför? Vilka sociala krafter låg bakom skräckvisionerna av ett samhälle inför sitt sammanbrott? Det är viktigt att de historiska förutsättningarna för engagemanget i barnens villkor klargöres. Sådana studier är viktiga eftersom debatter om barn och ungdomars villkor aktualiseras också i våra dagar. Ofta sker detta med jämförbara termer, begrepp och problemställningar. Vid sekelskiftet fördes diskussionen i termer vi känner igen från dagens Sverige; familjens kris och hemmens otillräcklighet, skolans brister, ungdomens agerande i offentliga miljöer och en ökande kriminalitet. Då som idag aktualiseras behovet av fler institutioner för det uppväxande släktet, familjestöd och rådgivning, samt behovet av skolreformer. Det är därför en central uppgift att klargöra under vilka betingelser och förutsättningar barn uppmärksammas sompolitiska och sociala problem.

  • 23.
    Lindgren, Cecilia
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sjöberg, Johanna
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sustaining and transgressing borders: The relationship between children and the elderly in Mad Men2018In: Connecting childhood and old age in popular media / [ed] Vanessa Joosen, Jackson, MS: University Press of Mississippi, 2018, p. 184-206Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Children and the elderly are, in various contexts, portrayed as ideal companions, and positioned as “others” in relation to the more powerful generation in between (Joosen 128, 136-138; Hockey and James 2-5). In children’s literature, for example, the relationship between the two age groups tends to be romanticized, featuring their mutual interests in nature, animals, fantasy and storytelling. In this chapter, we explore how the two categories meet in the award-winning drama TV series Mad Men. The aim is to scrutinize the link between childhood and old age, by analyzing how the relationships between a young girl, Sally Draper, and her elderly relatives are played out. Exploring key scenes, we show how the companionship between children and the elderly is constructed as rewarding for both parties, yet as provocative and challenging rather than romantic and harmless...

    Download full text (pdf)
    Sustaining and transgressing borders: The relationship between children and the elderly in Mad Men
  • 24.
    Lindgren, Cecilia
    et al.
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
    Tholander, Michael
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies.
    Remissyttrande rörande betänkandet "Ds 2003: 5 Stärkt rättsskydd för barn i gränsöverskridande fall"2003Other (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 25.
    Lindgren, Cecilia
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Here and now - there and then: Narrative time and space in intercountry adoptees' stories about background, origin and roots2014In: Qualitative Social Work, ISSN 1473-3250, E-ISSN 1741-3117, Vol. 13, no 4, p. 539-554Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Intercountry adoption policy emphasizes openness in relation to adoptees’ background. However, because intercountry adoption is a complex web of relations including individuals, institutions and countries, it is impossible to foresee what background, origin and roots will mean to the adopted individual. The present article examines what meanings adoptees themselves ascribe to background, origin and roots. A total of 22 internationally adopted men and women participated in focus group conversations. The participants were invited to discuss their diverse experiences and opinions on these matters and their stories were analyzed from a narrative perspective. The analysis focuses how time and space were made significant in narratives about background, origin and roots. Two contrasting stories – the here-and-now narrative and the there-and-then narrative – are discerned, but further analysis of the narrative space and time dimensions shows a much more complex pattern beyond these extremes. Adoptee narratives characterized by an open time dimension deal with what could have happened, alternative lives, and the analysis shows how these alternative lives are storied and valued. Furthermore, when adoptees tell their stories about background and roots, ‘there’, i. e. the birth country, is ascribed different meanings. Our analysis shows that the categorization of space as wide or narrow, in the sense of collective or personal, respectively, is useful in understanding the different approaches to background and roots. Based on the present results, we suggest that social workers may wish to organize their counseling along the time and space dimensions of adoptees’ narratives.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 26.
    Wirzén, Madeleine
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lindgren, Cecilia
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    ‘It shouldn’t just be these kinds of sunshine stories’: social workers’ discussion of ‘past difficulties’ as a key theme in adoption assessment interviews2021In: European Journal of Social Work, ISSN 1369-1457, E-ISSN 1468-2664, Vol. 24, no 4, p. 578-590Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    According to the Hague Convention on Intercountry Adoption, the receiving state must determine that prospective parents are suited to adopt, and it is up to each State Party to identify the criteria and methods by which suitability is determined. The present study focuses on social workers’ accounts of the assessment practice, and offers insight into the complexity of the assessment task as well as what is expected and required of adoption applicants. More precisely, it explores why talking about past difficulties and crises is considered to be crucial when assessing prospective adoptive parents. The analysis of social workers’ discussions of their work demonstrates how ‘talking about difficulties’ in assessment interviews serves two primary institutional purposes, as it relates to both the examination of suitability for parenthood and the credibility of the assessment per se. Furthermore, the study points to how social workers’ professional discourse on the significance of past experiences holds and reproduces the ideal of a reflective confessing subject, the hallmark of a therapeutic culture.

    Download full text (pdf)
    fulltext
1 - 26 of 26
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf