liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
1 - 28 of 28
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Boman, John
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    KomHall i Kinda kommun: Ett arbetsmarknadsprojekt i praktiken2018Report (Other academic)
  • 2.
    Boman, John
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Romskt samråd i Linköping: Delaktighet i praktiken2018Report (Other academic)
  • 3.
    Dannetun, Per
    et al.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Lögdlund, Michael
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Fahlman, Mats
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Boman, Magnus
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Stafström, Sven
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Salaneck, William R.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Lazzaroni, R.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Mons Belgium.
    Fredriksson, C.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Mons Belgium.
    Brédas, J. L.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Mons Belgium.
    Graham, S.
    Cavendish Laboratory, University of Cambridge, Cambridge, UK.
    Friend, R. H.
    Cavendish Laboratory, University of Cambridge, Cambridge, UK.
    Holmes, A. B.
    University Chemical Laboratory, Lensfield road, Cambridge, UK.
    Zamboni, R.
    Instituto di Spettroscopia Molecolare, Bologna, Italy.
    Taliani, C.
    Instituto di Spettroscopia Molecolare, Bologna, Italy.
    Proceedings of the International Conference on Science and Technology of Synthetic Metals The chemical and electronic structure of the interface between aluminum and conjugated polymers or molecules1993In: Synthetic metals, ISSN 0379-6779, E-ISSN 1879-3290, Vol. 55, no 1, p. 212-217Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The interaction between aluminum and α-ω-diphenyltetradecaheptaenee (DP7), α-sexithienyl (6T), and poly(p-phenylenevinylene) (PPV), respectively have been studied using both X-ray Photoelectron Spectroscopy (XPS) and Ultraviolet Photoelectron Spectroscopy (UPS). The UPS valence band spectra, are interpreted with the help of quantum chemical calculations based upon Modified Neglect of Diatomic Overlap (MNDO), Valence Effective Hamitonian (VEH) and ab initio Hartree-Fock methods. DP7 is a model molecule for polyacetylene, while 6T is a model molecule (an oligomer) of polythiophene. The results indicate that aluminum reacts strongly with the surfaces of all of the materials studied. The π-electronic structure of each material was strongly modified. Furthermore, aluminum reacts preferentially with the polyene partof DP7, with the vinylene part of PPV, and with the α-carbons of the thiophene nits of 6T.

  • 4.
    Fredriksson, C.
    et al.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Place du Parc 20, B-7000 Mons, Belgium.
    Lazzaroni, R.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Place du Parc 20, B-7000 Mons, Belgium.
    Bredas, J. L.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Place du Parc 20, B-7000 Mons, Belgium.
    Dannetun, Per
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Lögdlund, Michael
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Salaneck, William R.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Theoretical studies of the aluminum/poly(p-phenylene vinylene) interface1993In: Synthetic metals, ISSN 0379-6779, E-ISSN 1879-3290, Vol. 57, no 2, p. 4632-4637Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    A molecular quantum chemical approach is used to study the aluminum on PPV (Poly(p-Phenylene Vinylene)) interface. We focus on modifications to the chemical and electronic structure of the polymer upon interaction with a submonolayer of aluminum. A model system, trans-stilbene, is taken to investigate the nature of the Al-PPV bonding. Energetically favorable conformations are then used as prototypes to study the evolution of the electronic structure as modified by the reaction with aluminum. Results at the ab initio Hartree-Fock level indicates that Al atoms react with the vinylene linkage rather than the phenyl groups at early stages of interface formation.

  • 5.
    Fredriksson, C.
    et al.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Place du Parc 20, B-7000 Mons, Belgium.
    Lazzaroni, R.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Place du Parc 20, B-7000 Mons, Belgium.
    Bredas, J. L.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Place du Parc 20, B-7000 Mons, Belgium.
    Dannetun, Per
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Lögdlund, Michael
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Salaneck, William R.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Theoretical studies of the aluminum/trans-polyacetylene interface: Calculations of model systems and comparison to experiment1993In: Synthetic metals, ISSN 0379-6779, E-ISSN 1879-3290, Vol. 57, no 2-3, p. 4590-4595Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The interaction between Al atoms and trans-polyacetylene has been studied quantum chemically at the ab initio Hartree-Fock level using oligomeric model systems. Investigations of the Al-polyacetylene bonding and modifications to the chemical and electronic structure of model systems for polyacetylene upon interaction with Al atoms are reported. The density-of-states is calculated for a polyene chain interacting with a pair of Al atoms. The results are discussed in relation to photoelectron spectra taken during Al deposition on an oligomeric model for polyacetylene (a diphenylpolyene with 7 C=C bonds in the polyene segment).

  • 6.
    Gottzén, Lucas
    et al.
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Social Work. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Karl Marx2014In: Sociologins teoretiker / [ed] Lucas Gottzén, Ulrik Lögdlund, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2014, p. 23-40Chapter in book (Other academic)
  • 7.
    Gottzén, Lucas
    et al.
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Social Work. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lögdlund, UlrikLinköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sociologins teoretiker2014Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Sociologi är studiet av samhället och människan i samhället. Med sociologins hjälp kan vi förstå hur människor ser på sig själva, hur de relaterar till varandra, hur de organiserar sig och hur samhället förändras. Vi kan också lära oss hur sociala problem skapas och hur ojämlikhet och förtryck reproduceras. Att studera sociologi innebär att hela tiden ha blicken riktad åt två håll: utåt mot pågående sociala förändringar, och inåt mot de teorier och begrepp som utvecklats inom sociologin.

    Ämnet har en lång och rik idétradition. Alltsedan sociologin växte fram som en egen disciplin under 1800-talet har enskilda tänkare och teoretiker varit viktiga för utvecklandet av begrepp och tankemodeller. För att förstå och tillägna sig dessa begrepp och modeller krävs oftast kunskap om respektive tänkares hela teoribygge. Sociologins teoretiker presenterar fjorton tänkare som har varit, och fortfarande är, centralfigurer inom sociologin. I varje kapitel beskrivs och diskuteras de centrala teorierna och begreppen hos en enskild sociologisk teoretiker, liksom teoretikerns betydelse för sociologin idag.

    Boken vänder sig främst till studenter inom sociologi och andra samhälls- och beteendevetenskaper som möter sociologisk teori för första gången.

  • 8.
    Johansson, Christer
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Boman, John
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Melander, Emelie
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    ESF-projektet SPIK!: Studier, Poolarbete, Idrott, Kompetens2011Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Den europeiska unionens incitament att skapa fler och bättre jobb i Europa stöds via den europeiska socialfonden (ESF). Svenska ESF är en statlig myndighet som sorteras under Arbetsmarknadsdepartementet vilken har till uppgift att förvalta Socialfonden i Sverige. Socialfonden stödjer projekt som arbetar med kompetensutveckling för att motverka utanförskap.

    ESF-projektet SPIK! står för studier, poolarbete, idrott och kompetens och är ett arbetsmarknadshöjande projekt i Östergötlands län som finansieras av Europeiska socialfonden samt arbetsförmedlingen i Linköping, Motala och Norrköping. Syftet med denna utvärdering är att studera SPIK!-projektets inverkan på deltagarna. Frågeställningarna i utvärderingen är kopplade till SPIK!-projektets egna målsättningar. Vilken är individens sysselsättningssituation efter SPIK!-projektet avslutats? Vilken är individens bakgrund och förutsättningar till sysselsättning? Vilken är individens inställning till SPIK!-projektet?

    Utvärderingen visar att 35 % av deltagarna fick någon form av sysselsättning efter projektet. Av dessa 27 deltagare som fick sysselsättning efter projektet var det 41 % som fick arbete på sin praktikplats (vaktmästare eller kanslist i idrottsförening). Deltagarna som erhöll en sysselsättning hade främst genomfört en vaktmästarpraktik. Det visade sig att flera av deltagarna som rekryterats till projektet hade sämre hälsotillstånd än vad de hade angett vid rekryteringstillfället, vilket påverkade projektet och dess förutsättningar då bland annat poolverksamheten istället blev en kurativ verksamhet där det handlade om att stötta individen i dess livssituation.

    I projektet deltog personer med olika bakgrund och förutsättningar. Majoriteten av deltagarna har svenskt ursprung och det är en jämn fördelning mellan könen. Resultatet visar att för gruppen som fått sysselsättning träder en profil vilken omfattas av en man, med svenskt ursprung, med yrkesinriktad gymnasieutbildning, med motivation att vilja arbeta, med kortare tid i arbetslöshet och inte har nedsatt arbetsförmåga. Anledning till varför denne inte fått jobb är på grund av bristen av arbete på arbetsmarknaden.

    Resultatet visar att 61 % av deltagarna anser att SPIK!-projektet varit bra eller mycket bra. Flera av deltagarna har fått ökad kunskap i form av de olika utbildningarna och praktiken men det har också lett till personlig utveckling. Deltagarna upplever att det kommit ett steg framåt, de söker arbete mer aktivt och fått bättre självförtroende men de har fortfarande några steg kvar för att ta sig ut på arbetsmarknaden. 61 % av deltagarna ansåg att stödet från projektledarna varit bra eller mycket bra och 60 % av deltagarna ansåg att engagemanget från projektledaren varit bra eller mycket bra. Generellt har gruppen som fått sysselsättning högre medelvärden och procentsatser i figurerna, vilket skulle kunna innebära att de upplevt projektet något mer positivt än de som inte fått någon sysselsättning.

  • 9.
    Lazzaroni, R.
    et al.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Département des Matériaux et Procédés, Université de Mons-Hainaut, Belgium.
    Brédas, J. L.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Département des Matériaux et Procédés, Université de Mons-Hainaut, Belgium.
    Chtaïb, M.
    Laboratoire Interdépartemental de Spectroscopie Electronique, Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix, Namur, Belgium.
    Snauwaert, P.
    Laboratoire Interdépartemental de Spectroscopie Electronique, Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix, Namur, Belgium .
    Dannetun, Per
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Lögdlund, Michael
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Uvdal, Kajsa
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Salaneck, William R.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Electronic Structure of Metal/Polymer Interfaces: Aluminum on Conjugated Polymers1991In: Metallized Plastics 2: Fundamental and Applied Aspects / [ed] Kashmiri Lal Mittal, Springer, 1991, p. 199-212Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    Aluminum has been deposited on two types of conjugated polymers, polyalkylthiophene and polyaniline. The polymers were in the undoped, neutral form which possesses semiconducting properties. The chemical structure of the metal/polymer interface has been investigated by X-ray and UV photoelectron spectroscopy. Core level spectra indicate that aluminum reacts with the sulfur atom of the polythiophene chain, strongly perturbing the π-electron system. In the case of polyaniline, the interaction with the metal depends on the oxidation state of the polymer. UPS data, combined with the results of band structure calculations, are interpreted in terms of the Al-induced modifications of the π-electron system.

  • 10.
    Lazzaroni, R.
    et al.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Département des Matériaux et Procédés, Université de Mons-Hainaut, Belgium.
    Brédas, J. L.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Département des Matériaux et Procédés, Université de Mons-Hainaut, Belgium.
    Dannetun, Per
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Lögdlund, Michael
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Uvdal, Kajsa
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Salaneck, William R
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Electronic structure of the aluminum/polythiophene interface: A joint experimental and theoretical study1991In: Synthetic metals, ISSN 0379-6779, E-ISSN 1879-3290, Vol. 43, no 1-2, p. 3323-3328Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Not Available.

  • 11.
    Lögdlund, Michael
    et al.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Dannetun, Per
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Fredriksson, C.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, The Institute of Technology.
    Stafström, Sven
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Sprangler, C. W.
    Deartment of Chemistry, Nothern lllinois University, USA.
    Brédas, J. L.
    lService de Chimie des Materiaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Belgium.
    Salaneck, William R.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Experimental and Theoretical Studies of the Interaction of Metals with Polymer Surfaces: A Case Study of the Use of a Model Molecular System to Study the Nature of Charge Storage in Short Polyenes1994In: Frontiers of Polymers and Advanced Materials / [ed] Paras N Prasad, Springer-Verlag New York, 1994, p. 369-382Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    The electronic and geometric changes in polyenes induced by doping with sodium have been studied using X-ray and Ultraviolet Photoeclectron Spectroscopy, and quantum chemical calculations. The molecular geometry changes induced by doping have been studied using the semiempirical Austin Model 1 method, the results of which has served as input parameters for Valence Effective Hamiltonian band structure calculations, which are compared with the experimental density-of-states data. The molecules studied are members of a series of diphenylpolyenes with 4, 5, 6 ir 7 C=C double bonds in the polyene part of the molecule, i.e., the series DPx, with x = 4, 5, 6 or 7. Since the frontier orbitals of the diphenylpolyenes are localized mostly on the polyene chain portion of the molecule, there is a high degree of separations in energy of the phenyl and polyene parts of the π-system. Hence, many chemical and electronic properties of diphenylpolyenes are similar to those of (at least short chain) trans-polyacerylene. The present doping results indicate the charge is stored in short polyenes in the form of two confined solitons per molecule.

  • 12.
    Lögdlund, Michael
    et al.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Dannetun, Per
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Sjögren, B.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Boman, Magnus
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Fredriksson, C.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Stafström, Sven
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Salaneck, William R.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    The electronic structure of α,ω-diphenyltetradecaheptaene, a model molecule for polyacetylene, as studied by photoelectron spectroscopy1992In: Synthetic metals, ISSN 0379-6779, E-ISSN 1879-3290, Vol. 51, no 1, p. 187-195Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The advantages of using model systems for spectroscopic studies of conjugated polymers and interface formation, as well as for charge-induced electronic and geometric structural changes, are discussed. The electronic structure of a diphenylpolyene, α,ω-diphenyltetradecaheptaene, or DP7, is an example of a model molecular system studied using X-ray and Ultraviolet Photoelectron Spectroscopy, XPS, and UPS. The spectra are interpreted with the help of the results from MNDO, VEH and INDO/S-CI quantum chemical calculations. The frontier orbitals of DP7 are localized mostly on the polyene chain portion of the molecule, resulting in a high degree of separation of the phenyl and polyene parts of the π-system. The INDO calculations show two regions of shake-up features corresponding to a benzene-like part and a polyene-like part. The most important individual shake-up transitions, which contribute to the two observed shake-up spectral features, involve one-electron redistributions separable into contributions from the polyene chain and from the phenyl groups. The analysis indicates the extent to which many chemical and electronic properties of DP7 are expected to be similar to those of (at least short chain) trans-polyacetylene.

  • 13.
    Lögdlund, Michael
    et al.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Dannetun, Per
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Stafström, Sven
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Salaneck, William R.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Fredriksson, C.
    Service de Chimie des Matériaux, Université de Mons-Hainaut, Mons, Belgium.
    Brédas, J. L.
    Service de Chimie des Matériaux, Université de Mons-Hainaut, Mons, Belgium.
    Ramsey, M. G.
    nstitut für Experimentalphysik, Karl-Franzens Universität Graz, A-8010 Graz, Austria.
    Spangler, C. W.
    Department of Chemistry, Northern Illinois University, DeKalb, IL 60115, USA.
    A photoelectron spectroscopy study of the charge-induced π-electronic structural changes in α.ω.-diphenyltetradecaheptaene, a model molecule for polyacetylene1993In: Synthetic metals, ISSN 0379-6779, E-ISSN 1879-3290, Vol. 57, no 2, p. 4722-4727Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The π€-electronic structural changes in diphenylpolyene, α.ω.-diphenyltetradecaheptaene, or DP7, have been studied upon gradually doping with sodium Xu using X-ray and Ultraviolet Photoelectron Spectroscopy, XPS and UPS. The spectra are interpreted with the help of the results from Austin Model 1 (AM1) and Valence Effective Hamiltonian (VEH) quantum chemical calculations. The results of the doping with sodium can be discussed in terms of two confined solitons on the polyene part of the molecule, which results in two new energy levels in the originally forbidden energy gap.

  • 14.
    Lögdlund, Michael
    et al.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Dannetun, Per
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Stafström, Sven
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Salaneck, William R.
    Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Ramsey, M. G.
    Institut für Experimentalphysik, Karl-Franzens Universität Graz, Graz, Austria.
    Spangler, C. W.
    Department of Chemistry, Northern Illinois University, DeKalb, Illinois, USA.
    Fredriksson, C.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Mons, Belgium.
    Brédas, J. L.
    Service de Chimie des Matériaux Nouveaux, Université de Mons-Hainaut, Mons, Belgium.
    Soliton pair charge storage in doped polyene molecules: Evidence from photoelectron spectroscopy studies1993In: Physical Review Letters, ISSN 0031-9007, E-ISSN 1079-7114, Vol. 70, no 7, p. 970-973Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The π-electronic structural changes in a polyene molecule containing seven double bonds, α,ω-diphenyltetradecaheptaene (DP7), have been studied upon gradually doping with sodium, using x-ray and ultraviolet photoelectron spectroscopies. The spectra are interpreted with the help of detailed quantum chemical calculations. Analysis of the evolution of the XPS and UPS spectra as a function of doping with sodium indicates that the extra charges are stored in the form of two charged solitons on the polyene part of the molecules, which results in two new energy levels in the originally forbidden energy gap.

  • 15.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology.
    Charles Horton Cooley2014In: Sociologins teoretiker / [ed] Lucas Gottzén, Ulrik Lögdlund, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2014, p. 105-119Chapter in book (Other academic)
  • 16.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Studies in Adult, Popular and Higher Education.
    Collaboration Revisited. Perspectives on Collaboration in the Context of Adult Education2005Book (Other academic)
  • 17.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Studies in Adult, Popular and Higher Education.
    Collaboration revisited: perspectives on collaboration in the context of adult education2005Collection (editor) (Other academic)
  • 18.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Constructing Actor-Networks for the Practice of Local Learning Centres in SwedenManuscript (preprint) (Other academic)
    Abstract [en]

    This study concerns how the local learning centres (LLC) organisation constructs a network within the practice of adult education in Sweden. In a number of interviews the representatives of the LLC organisation describe the strains of networking; obstacles and strategies to involve new actors in the network. This study seeks to outline the different interest of the LLC organisation and investigate the obstacles and strategies used in the process of constructing a network of adult education. The network construction is described from the viewpoint of the representatives and the study takes on the perspective of actor-network theory. The results of the study show how actors are considered to be „self-evident‟, „interposed‟ or „reluctant‟ towards involvement in the network. The enrolment is compromised by geographical issues and the autonomy of actors. The process of translation is also constrained by formal requirements, financial problems and lack of interest from target groups. The article discusses the strivings of the organisation to receive a strong position as an indispensable actor in a network of adult education. It will be argued that actors resist involvement despite different strategies of enrolment and that the network is still under construction which gives the LLC organisation uncertain prospects.

  • 19.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Constructing learning spaces? Videoconferencing at local learning centres in Sweden2010In: Studies in Continuing Education, ISSN 0158-037X, E-ISSN 1470-126X, Vol. 32, no 3, p. 183-199Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article explores videoconferencing in the context of local learning centres in Sweden. The practice is described as a learning space in which adult learners construct socio-spatial relations. The study goes beyond a sociological apprehension of actors and opposes the idea of the material as neutral, passive and conformed by practice. On the contrary, the classroom layouts and the technical artefacts have a profound impact on interaction, communication and learning. The results of the study concern how human actors have to take on different strategies to escape the influence of material actors. It will be argued that the learning space of videoconferencing is a network of interrelations in which control is handed over from humans to material actors. In terms of learning, we may have to rethink the roles of environments and technical artifacts and reconsider such predetermined and static roles of material objects.

  • 20.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    In the framework of videoconference classrooms at local learning centres in SwedenManuscript (preprint) (Other academic)
    Abstract [en]

    This article explores the practice of videoconferencing and draws on interaction in class based on ethnographic fieldwork carried out at local learning centres in Sweden. The study is based on participant observations focusing on communication and the role of the teacher in a videoconferencing class. The results of the study shed light on different functions of the teachers’ questions such as rhetorical, expanding and provocative. Further, talk in videoconferencing lacks systems of proper back-channel cues and communication often fails as a result of low feedback. The study also shows that there is a lack of balance in the distribution of utterances between the teacher and the students and that interaction is often one-way. The teacher becomes an actor in class reacting against low feedback. Questions and statements posed by the teacher are designed to break through the barriers of mediating technology. Also interaction patterns are impaired by misunderstandings and the practice is described as a learning space imbued with the rationale of communication technology.

  • 21.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Studies in Adult, Popular and Higher Education.
    Learning Centre as an Intersection in Time and Space2004In: The Positioning of Education in Contemporary Knowledge Society,2004, NERA , 2004, p. 97-97Conference paper (Other academic)
  • 22.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lärcentra som mäklare av högre utbildning?2008In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 13, no 2, p. 103-122Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    Den här artikeln beskriver näringslivets och offentliga arbetsgivares syn på utbildning, kompetens och lärande samt diskuterar lärcentras roll som mäklare av högskolekurser. Syftet är att öka kunskapen om lärcentras verksamhet och bidra med ett teoretiskt perspektiv som lägger fokus på relationen och utbytet mellan lärcentra och andra aktörer inom utbildning för vuxna. I artikeln används aktörsnätverksteorin (ANT) för att beskriva och analysera lärcentras försök att etablera nya relationer till omgivande aktörsnätverk och stärka länkar till redan etablerade noder. Resultaten pekar både på likheter och på olikheter i uppfattning mellan lärcentra och arbetsorganisationerna. En samfälld individcentrerad bild kontrasteras mot ett produktionsinriktat perspektiv på kompetensutvecklingsfrågor. Här finns också skillnader i inriktning mellan högskolans utbildningsutbud och den efterfrågan som råder hos arbetsorganisationerna. Artikeln pekar även på förhållandevis svaga kontakter mellan lärcentra och arbetsorganisationerna i regionen. Lärcentras möjligheter att fungera som mäklare av utbildning begränsas inte i första hand av skilda uppfattningar om kompetensutveckling utan snarare av ett ensidigt kursutbud och marknadsföringsstrategier som inte tar tillräcklig hänsyn till förekomsten av olika aktörsnätverk.

  • 23.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Networks and Nodes: The Practices of Local Learning Centres2011Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    This thesis focuses on the practice of local learning centres in Sweden. The aim is to describe and to establish an understanding of relations and the actor-networks that surround the practice. The thesis is based on four different studies. The first two studies focus on the organisation of the local learning centres and scrutinises the relation between the local learning centres, municipal administration and business in the region. What types of relations exist and what strategies are used by the local learning centres to enrol actors into the actor-network? The two latter studies investigate videoconference in the context of local learning centres. Videoconference is described as a socio-technical environment. The studies focus on interaction and communications asking what kind of relations are created between environment, material design and people? The theoretical framework consists of actor-network theory and the notions of space and spatial relations. The methods used in the four studies are interviews and observations. Informants that have contributed to the study are headmasters, teachers and students as well as project managers, politicians and businessmen. The results of the studies show how the local learning centres fails as brokers on an educational market. The reasons are many. The main results of the studies stress a number of obstacles of involvement and shed light on different strategies of enrolment. The results connected to videoconference show how material design and technology impacts the practice. Different strategies are developed by participants to manoeuvre in the videoconferencing classrooms. In conclusion the four studies show how actor-networks influence the practice of local learning centres by representations.

    List of papers
    1. Lärcentra som mäklare av högre utbildning?
    Open this publication in new window or tab >>Lärcentra som mäklare av högre utbildning?
    2008 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 13, no 2, p. 103-122Article in journal (Refereed) Published
    Abstract [sv]

    Den här artikeln beskriver näringslivets och offentliga arbetsgivares syn på utbildning, kompetens och lärande samt diskuterar lärcentras roll som mäklare av högskolekurser. Syftet är att öka kunskapen om lärcentras verksamhet och bidra med ett teoretiskt perspektiv som lägger fokus på relationen och utbytet mellan lärcentra och andra aktörer inom utbildning för vuxna. I artikeln används aktörsnätverksteorin (ANT) för att beskriva och analysera lärcentras försök att etablera nya relationer till omgivande aktörsnätverk och stärka länkar till redan etablerade noder. Resultaten pekar både på likheter och på olikheter i uppfattning mellan lärcentra och arbetsorganisationerna. En samfälld individcentrerad bild kontrasteras mot ett produktionsinriktat perspektiv på kompetensutvecklingsfrågor. Här finns också skillnader i inriktning mellan högskolans utbildningsutbud och den efterfrågan som råder hos arbetsorganisationerna. Artikeln pekar även på förhållandevis svaga kontakter mellan lärcentra och arbetsorganisationerna i regionen. Lärcentras möjligheter att fungera som mäklare av utbildning begränsas inte i första hand av skilda uppfattningar om kompetensutveckling utan snarare av ett ensidigt kursutbud och marknadsföringsstrategier som inte tar tillräcklig hänsyn till förekomsten av olika aktörsnätverk.

    Place, publisher, year, edition, pages
    Göteborg: Institutionen för pedagogik, Göteborgs universitet, 2008
    National Category
    Social Sciences
    Identifiers
    urn:nbn:se:liu:diva-69598 (URN)
    Available from: 2011-07-05 Created: 2011-07-05 Last updated: 2017-12-11Bibliographically approved
    2. Constructing Actor-Networks for the Practice of Local Learning Centres in Sweden
    Open this publication in new window or tab >>Constructing Actor-Networks for the Practice of Local Learning Centres in Sweden
    (English)Manuscript (preprint) (Other academic)
    Abstract [en]

    This study concerns how the local learning centres (LLC) organisation constructs a network within the practice of adult education in Sweden. In a number of interviews the representatives of the LLC organisation describe the strains of networking; obstacles and strategies to involve new actors in the network. This study seeks to outline the different interest of the LLC organisation and investigate the obstacles and strategies used in the process of constructing a network of adult education. The network construction is described from the viewpoint of the representatives and the study takes on the perspective of actor-network theory. The results of the study show how actors are considered to be „self-evident‟, „interposed‟ or „reluctant‟ towards involvement in the network. The enrolment is compromised by geographical issues and the autonomy of actors. The process of translation is also constrained by formal requirements, financial problems and lack of interest from target groups. The article discusses the strivings of the organisation to receive a strong position as an indispensable actor in a network of adult education. It will be argued that actors resist involvement despite different strategies of enrolment and that the network is still under construction which gives the LLC organisation uncertain prospects.

    National Category
    Social Sciences
    Identifiers
    urn:nbn:se:liu:diva-69599 (URN)
    Available from: 2011-07-05 Created: 2011-07-05 Last updated: 2011-07-05Bibliographically approved
    3. Constructing learning spaces? Videoconferencing at local learning centres in Sweden
    Open this publication in new window or tab >>Constructing learning spaces? Videoconferencing at local learning centres in Sweden
    2010 (English)In: Studies in Continuing Education, ISSN 0158-037X, E-ISSN 1470-126X, Vol. 32, no 3, p. 183-199Article in journal (Refereed) Published
    Abstract [en]

    This article explores videoconferencing in the context of local learning centres in Sweden. The practice is described as a learning space in which adult learners construct socio-spatial relations. The study goes beyond a sociological apprehension of actors and opposes the idea of the material as neutral, passive and conformed by practice. On the contrary, the classroom layouts and the technical artefacts have a profound impact on interaction, communication and learning. The results of the study concern how human actors have to take on different strategies to escape the influence of material actors. It will be argued that the learning space of videoconferencing is a network of interrelations in which control is handed over from humans to material actors. In terms of learning, we may have to rethink the roles of environments and technical artifacts and reconsider such predetermined and static roles of material objects.

    Place, publisher, year, edition, pages
    Taylor and Francis, 2010
    Keywords
    videoconferencing, adult education, local learning centres, learning spaces, actor-network theory
    National Category
    Engineering and Technology
    Identifiers
    urn:nbn:se:liu:diva-64234 (URN)10.1080/0158037X.2010.517993 (DOI)000285186700001 ()
    Available from: 2011-01-17 Created: 2011-01-17 Last updated: 2017-12-11Bibliographically approved
    4. In the framework of videoconference classrooms at local learning centres in Sweden
    Open this publication in new window or tab >>In the framework of videoconference classrooms at local learning centres in Sweden
    (English)Manuscript (preprint) (Other academic)
    Abstract [en]

    This article explores the practice of videoconferencing and draws on interaction in class based on ethnographic fieldwork carried out at local learning centres in Sweden. The study is based on participant observations focusing on communication and the role of the teacher in a videoconferencing class. The results of the study shed light on different functions of the teachers’ questions such as rhetorical, expanding and provocative. Further, talk in videoconferencing lacks systems of proper back-channel cues and communication often fails as a result of low feedback. The study also shows that there is a lack of balance in the distribution of utterances between the teacher and the students and that interaction is often one-way. The teacher becomes an actor in class reacting against low feedback. Questions and statements posed by the teacher are designed to break through the barriers of mediating technology. Also interaction patterns are impaired by misunderstandings and the practice is described as a learning space imbued with the rationale of communication technology.

    Keywords
    Videoconference, local learning centres, adult education, education technology
    National Category
    Social Sciences
    Identifiers
    urn:nbn:se:liu:diva-69600 (URN)
    Available from: 2011-07-05 Created: 2011-07-05 Last updated: 2011-07-05
  • 24.
    Lögdlund, Ulrik
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology.
    Bergkvist, Beata
    Motala kommun.
    Erving Goffman2014In: Sociologins teoretiker / [ed] Lucas Gottzén, Ulrik Lögdlund, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2014, p. 173-191Chapter in book (Other academic)
  • 25.
    Lögdlund, Ulrik
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Boman, John
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Andersson, Jenny
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Johansson, Christer
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Work and Working Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Kvalitet i kommunals fackliga utbildningar2011Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien har varit att studera kvalitetsaspekter i Kommunalarbetareförbundets fackliga utbildningar. Studien har utförts på uppdrag av förbundet och föreliggande text är projektets slutrapport.

    studien har deltagare på tre fackliga kurser i Kommunals regi intervjuats med ett särskilt fokus på deras erfarenheter och upplevelser av kurserna.

    Den övergripande forskningsfrågan har varit att granska om kurserna – utifrån deltagarnas perspektiv – har bra kvalitet och om kurserna bidrar till att skapa en praktiskt nytta för deltagarna i deras fackliga verksamhet. Vi som forskare har i denna studie arbetat med att studera den fackliga utbildningen utifrån en dynamisk kvalitetsaspekt. Mycket tidigt i forskningsprocessen insåg vi nämligen att forskningsprojektet inte kunde göra anspråk på att studera kvalitet utifrån en statisk kvalitetsmåttstock. Denna rapport innehåller således inte några mätningar av huruvida de studerade kurserna har bra eller bristande statisk kvalitet eftersom det är mycket svårt att på ett metodologiskt tillförlitligt sätt värdera en enstaka kurs och dess innehåll utifrån objektivt mätbara indikatorer.

    Däremot gör studien anspråk på vara ett bidrag till en diskussion om hur kvaliteten inom fackliga utbildningar kan diskuteras och i förlängningen förbättras och/eller säkras.

    Studien granskar kvalitetsaspekter inom facklig utbildning utifrån tre datainsamlings-metoder. Den första metoden är en litteraturstudie av kvalitet, kvalitetsarbete och mätning av kvalitet. Den andra metoden är enskilda intervjuer med medlemmar i Kommunal som under det senaste året deltagit i facklig utbildning. Den avslutande datainsamlingsmetoden är gruppintervjuer med ett urval av de medlemmar som deltog vid de enskilda intervjuerna. I denna metoddel beskrivs dessa tre datainsamlingsmetoder i den ordning de genomfördes.

  • 26.
    Lögdlund, Ulrik
    et al.
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Studies in Adult, Popular and Higher Education.
    Svensson, Lennart
    Arbetsorganisationen inom äldreomsorgen: en litteraturstudie2002Report (Other academic)
  • 27.
    Svensson, Tommy
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Gottzén, Lucas
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Social Work. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Introduktion2014In: Sociologins teoretiker / [ed] Lucas Gottzén och Ulrik Lögdlund, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2014, p. 13-21Chapter in book (Other academic)
  • 28.
    Urban, Susanne
    et al.
    Linköping University, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, Department of Social and Welfare Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Holmberg, Rurik
    Linköping University, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, The Tema Institute, Technology and Social Change. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ray, Giulia
    Linköping University, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, Department of Social and Welfare Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Boman, John
    Linköping University, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lögdlund, Ulrik
    Linköping University, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Johansson, Christer
    Linköping University, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Mot arbetslivet med skyddsnät: Slutrapport från den externa utvärderingen av Tänk Om, ett projekt i Linköping och Norrköping finansierat av Europeiska Socialfonden 2008–20112011Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Denna text är slutrapporten från den externa utvärderingen av ett projekt som i huvudsak bestod av så kallade jobb- och praktikverkstäder belägna i fyra stadsdelar i Norrköping och Linköping. Projektet finansierades delvis av Europeiska Socialfonden och pågick under perioden juli 2008 till juni 2011 i stadsdelarna Klockartorpet och Ringdansen i Norrköping samt Skäggetorp och Ryd i Linköping. Sammanlagt 318 personer deltog i projektet under perioden. Den viktigaste målsättningen för Tänk Om var att skapa förutsättningar för individer i de berörda stadsdelarna att få större inflytande över sin egen livssituation och möjlighet att försörja sig själva. 26 procent av alla deltagare fick arbete eller gick vidare till utbildning efter projekttidens slut. Rapportens slutsatser vilar på intervjuer, observationer, informella och formella samtal som gjordes från våren 2009 till slutet av 2010, samt ett flertal olika dokument. Sammanlagt utfördes 48 intervjuer och 18 deltagarobservationer.

    Några särskilt viktiga lärdomar från projektet Tänk Om är följande.

    1. Det finns behov av en lokal plattform, möten för dialog. Många deltagare var nöjda med den sociala delen i jobb- och praktikverkstäderna. Många lärde känna nya människor och blev trygga i en grupp av människor de inte skulle ha pratat med annars. Behov av möten och dialoger mellan olika grupper finns troligen hos flera än de som är arbetslösa och har samhällsförsörjning. En vidareutveckling av en plattform för lokal dialog skulle även kunna ta tillvara på engagemang från andra boende, lokala föreningar, etcetera. Samtidigt med erbjudande om studiebesök och föreläsningar på olika tema skulle man kunna erbjuda större inflytande i lokala frågor.
    2. Det finns behov av ”personligt ombud light”, som processledarna har kallat sig. Människor som varit arbetslösa länge kan ha många olika problem. Det kan ta lång tid och behöva flera olika professioner för att kunna komma närmare arbetslivet. Att bygga nära kontakt med en representant för ”myndigheterna” kan underlätta vägen till olika vård och insatser som individen behöver. Erfarenheterna från Tänk Om visar också att sjukvården behöver bli mera lättillgänglig.
    3. Det finns kraft. Många som varit arbetslösa länge har fått jobb. Känslan är att dessa personer inte skulle ha fått det om de inte deltagit i Tänk Om. Deltagarna visade initiativförmåga och kraft både i att förändra sig själva, påverka lokalområdet och i att medverka i gruppens aktiviteter.

    Rapporten tar upp och diskuterar projektets målsättningar och hur de omformulerades över tid, redogör för statistik kopplat till projektets kvantitativa mål, lyfter fram relationen mellan projektets organisation och deltagarnas perspektiv samt personalens balansgång mellan styrning och vägledning och för en diskussion kring denna typ av projekts möjligheter att bidra till lokal och strukturell omvandling. Avslutningsvis summeras projektets viktigaste lärdomar. I två bilagor finns separata rapporter, dels en med intervjuer med samverkande parter om samverkan, dels en intervjustudie med projektdeltagarna.

    Utvärderingen har lyft fram att arbetssättet som utvecklats var lyckosamt på så sätt att många av deltagarna har fått arbete eller gått till utbildning. Jobbverksstäderna gav en trygg utgångspunkt för deltagarna. Man arbetade med ett helhetsperspektiv och strävade efter att kunna hjälpa deltagarna med i princip alla sina problem. Intensiv personlig kontakt upprättades och man hade ett längre och intensivare stöd än vad som annars är brukligt. Målsättningen angående antalet deltagare uppnåddes, medan andelen som gick till vidare till arbete eller studier efter projektet blev lägre än vad som angavs i ansökan.

    Under projektets genomförande förflyttades målsättningarnas betoning från område till individ. Deltagarna blev inte heller dem som man förväntade sig. De huvudsakliga förklaringarna till att mål och metod förändrades uppgavs vara dels att en del av metoderna inte gick att genomföra på grund av organisatoriska eller juridiska hinder, dels på grund av lågkonjunkturen. Ett problem som framkom i detta projekt är att ett öppet och flexibelt arbetssätt kan göra så att målgrupp och målsättning blir otydlig. Eftersom mål och verksamhet skulle utformas i dialog med deltagarna kunde man inte fastställa vare sig mål eller verksamhet innan deltagaren var på plats. Samverkande aktörer blev därmed osäkra på vilka personer som de skulle remittera till projektet, eftersom de inte visste vad verksamheten innebar och vilken målsättning som skulle gälla för deras klient.

    Arbetssättet var uppskattat av många deltagare och verkar ha fyllt en viktig funktion som en mellanstation eller skyddsnät på vägen mot arbetslivet. En nackdel var att arbetsuppgifterna var alltför omfattande för personalen. Arbetssättet betraktades inte som hållbart i längden. I sin roll som processledare balanserade de mellan styrning och coachning samt mellan att vara privat och professionell dialogpartner. Tillsammans med deltagarna utvecklades en kunskap om mångkulturell dialog som är svår att föra vidare. Det leder till frågan om hur de lärdomar som dragits från detta projekt ska kunna implementeras i andra verksamheter. Å ena sidan finns en risk att det arbetssätt som utvecklades är alltför resurskrävande för att rymmas inom ramen för parternas budget. Å andra sidan har man kunnat visa att verksamheterna gav önskade effekter för deltagarna. De metodologiska fördelarna som framkommit i projektet har i huvudsak riktats till de deltagande individerna. Samtidigt har samtliga deltagare från samverkande parter till processledare och deltagare i jobb- och praktikverkstäderna diskuterat och kommit närmare frågan om hur lokal social ekonomi kan stimuleras. Utvärderingens generella slutsats är att man inom Tänk Om har lyckats med många av sina ambitioner, men att man skulle ha kunnat uppnå mer långsiktiga resultat med en tydligare styrning och om det breddade samarbetet hade kunnat uppnås till fullo. Jag tror att det är kunskaper som kommer att komma väl till användning i det fortsatta lokala utvecklingsarbetet.

1 - 28 of 28
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf