liu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 814
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Cekaite, Asta
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN). Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Björk-Willén, Polly
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Att lära svenska som andraspråk i förskolan: lek och lärarledda aktiviteter2017Ingår i: Förskolan och barns utveckling / [ed] Lindgren, Anne-Li, Pramling, Nicklas; Säljö, Roger, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2017, 1, 125-140 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 2.
    Littmarck, Sofia
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Barn, föräldrar, välfärdsstat: Den politiska debatten om föräldrautbildning och föräldrastöd 1964-20092017Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I den här avhandlingen granskas den politiska debatten om föräldrautbildning och föräldrastöd mellan 1964 och 2009 i ljuset av välfärdssamhällets utveckling och förändring. Studien bygger på en analys av betänkanden från statliga utredningar och riksdagstryck i frågan om föräldrautbildning och föräldrastöd. I studien granskas vilka vägval i organiseringen av välfärden kring barn och familj som politiska aktörer har argumenterat för och vilken syn på relationerna mellan barn, föräldrar, familj och välfärdsstat som kommit till uttryck i argumentationen. Föräldrautbildning och föräldrastöd syftar till att förändra barns villkor genom att påverka föräldrarna. Analysen visar att intresset för denna typ av åtgärd har delats av såväl vänster som borgerliga, men utifrån skilda argument och politiska visioner för hur välfärden kring barn och barnfamiljen ska organiseras, såväl som utifrån olika sätt att se på föräldrautbildningens och föräldrastödets roll i välfärden.

  • 3.
    Hallberg, Mathilda
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Barn till beskådan: Familj, välfärdsstat och nation i fototävlingar och fotoböcker 1930-19442017Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I fokus för den här avhandlingen står åskådningskulturen under 1930- och 40-talen, närmare bestämt fototävlingar och fotoböcker med bilder på barn som bärande element. Den här studien granskar hur fototävlingar och fotoböcker var en del i förhandlingen om välfärdens organisering rörande barn och familj. I studien undersöks hur familj, välfärdsstat och nation konstruerades genom representationer av barn, vilka budskap som därigenom etablerades och vilka politiska visioner som kommunicerades. Analyser av bilder och texter visar att fototävlingar och fotoböcker presenterade ett enhetligt budskap om att det behövdes fler och bättre barn, men också hur fototävlingar och fotoböcker förmedlade skilda visioner om hur detta skulle uppnås. Studien bidrar till att synliggöra hur användbara representationer av barn var i bygget av välfärden. De hade potential att förmedla både skilda och gemensamma visioner om välfärdssamhället.

  • 4.
    Josefsson, Jonathan
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Children's Rights to Asylum in the Swedish Migration Court of Appeal2017Ingår i: International Journal of Children's Rights, ISSN 0927-5568, Vol. 25, nr 1, 85-113 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Children’s rights to asylum have led to political controversies in a number of countries in recent years. This article focuses on the translation of nearly universally recognised children’s rights principles into a domestic practice of immigration control, and explores how legal norms regarding children’s rights to asylum have developed in the Swedish Migration Court of Appeal 2006–2013. Court decisions are analysed with a focus on the meanings given to the best interests of the child, how this is given weight against state interests of immigration control, and how children’s interests are given normative force. It is only in a small minority of cases in which the Best Interests Principle (BIP) in fact does have a decisive normative force in granting residence permits and the meanings and use of children’s interests in court argument makes evident that the BIP enables both the granting and denial of residence permits. The BIP is doing normative work in double directions.

    Publikationen är tillgänglig i fulltext från 2019-08-23 17:41
  • 5.
    Swain, Shurlee
    et al.
    Australian Catholic University, Melbourne, Australia.
    Katie, Wright
    La Trobe University, Melbourne, Australia.
    Sköld, Johanna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Conceptualising and categorising child abuse inquiries: From damage control to foregrounding survivor testimony2017Ingår i: Journal of Historical Sociology, ISSN 0952-1909, E-ISSN 1467-6443Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Testimony before inquiries into out-of-home carethat have taken place in many countries over the last twenty years has severelydisrupted received ideas about the quality of care given to children in thepast. Evidence of the widespread abuse of children presented before recentinquiries internationally gives rise to the question: why didn’t we know? Partof the answer lies in the changing forms and functions of inquiries, whoseinterests they serve, how they are organised and how they gather evidence. Usingas a case study, a survey of historical abuse inquiries in Australia, this articleexplores the shift to victim and survivor testimony and in so doing offers anew way of conceptualising and categorising historical child abuse inquiries.It focuses less on how inquiries are constituted or governed, and insteadadvances an historically contextualised approach that foregrounds the issue of who speaks and who is heard.

  • 6.
    Cekaite, Asta
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Holm Kvist, Malva
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Correction: The Comforting Touch: Tactile Intimacy and Talk in Managing Childrens Distress (vol 50, pg 109, 2017)2017Ingår i: Research on Language and Social Interaction, ISSN 0835-1813, E-ISSN 1532-7973, Vol. 50, nr 3, 326-326 s.Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    n/a

  • 7.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Lindgren, Cecilia
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Displays of parent suitability in adoption assessment reports2017Ingår i: Child & Family Social Work, ISSN 1356-7500, E-ISSN 1365-2206, Vol. 22, nr 51, 53-63 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Through adoption, the state actively contributes to creating families. It therefore also assumes the role of guarantor of the child’s best interests in the adoption process, which entails assessing the suitability of presumptive adoptive parents. In the present article, we use the concluding sections of assessment reports on applicants for intercountry adoption in Sweden to answer the following question: What must be said about an individual or a couple in order for her/them to be seen as a suitable adoptive parent? We thus assume that report conclusions serve to display parent suitability to their audiences. The assessment aligns with Swedish national adoption guidelines, and the study shows how the assessment handbook comes to serve as a catalogue of arguments that not only define good parenthood, but also outline a way of life that is suitable for parenthood. The analysis illustrates how valid arguments for granting consent to adopt refer to three layers of suitability. They include not only the applicants’ insights into and knowledge about adoption in particular and children in general, but also their conventional and orderly life, i.e. a life free from distractions that could hinder a wholehearted focus on children and family life.

  • 8.
    Wiltgren, Layal Kasselias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Doing ethnicity: Ethnic wordplay amongst youths2017Ingår i: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 24, nr 3, 333-347 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The article illustrates ethnicity as a social construction by highlighting how students use ethnically based concepts to categorize each other as well as the Other. Although the concepts have ethnic connotations, they are mainly concerned with matters of style and behaviour. They are therefore open, fluid and inclusive because the students can alternate between the categories. The analyses draw on 1year of fieldwork in two eighth grade classes in which all students have experience of migration within their families.

  • 9.
    Sparrman, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Westerling, AllanInstitut for Mennesker og Teknologi, Roskilde universitet, Danmark.Lind, JudithLinköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.Dannesboe, Karen IdaDPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, Aarhus universitet, Danmark.
    Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement2017Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This edited collection shows that good parenthood is neither fixed nor stable. The contributors show how parenthood is equally done by men, women and children, in and through practices involving different normative guidelines. The book explores how normative layers of parenthood are constituted by notions such as good childhood, family ideals, national public health and educational strategies. The authors illustrate how different versions of parenthood coexist and how complex sets of actions are demanded to fulfil today’s expectations of parenthood in Western societies. This interdisciplinary book will be of interest to research scholars in child and family studies, students, experts, social workers, politicians, teachers and parents.

  • 10.
    Andrén, Mats
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Cekaite, Asta
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Don't laugh!: socialization of laughter and smiling in pre-school and school settings2017Ingår i: Children's knowledge-in-interaction: studies in Conversation Analysis / [ed] Amanda Bateman, Amelia Church, Singapore: Springer, 2017, 127-147 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Although laughter and smiling is generally thought of in terms of positive emotions and values, this is not always the case. In this paper we analyze situations where children’s smiling and laughter are treated as undesirable by other participants—peers and teachers—in preschool and school settings. Participants’ treatment of children’s laughs and smiles as accountable, even sanctionable, provides one piece of the larger puzzle of how emotional expressions form an emerging social competence, negotiated and co-constructed in and through social interaction. The analysis shows how emotional expressions such as laughter and smiling are part of, and subject to, processes of socialization, i.e., social knowledge about embodied moral norms

  • 11.
    Sköld, Johanna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Född utanför äktenskapet2017Ingår i: Släkthistoria, ISSN 2001-8495, nr 7, 18-28 s.Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 12.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Junila, Marianne
    University of Oulu, Finland.
    Gränsöverskridande socialmedicin: Vård av finska sjuka barn i Sverige 1942-19492017Ingår i: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 5, nr 4, 610-618 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Den här artikeln handlar en omfattande satsning på att transportera ca 5000 sjuka finska barn till Sverige för vård och behandling under och efter andra världskriget. Sjuktransporterna pågick ända till slutet av 1940-talet. Det var ett projekt som försiggick parallellt med förflyttningar av ca 70 000 finska barn för tillfälliga placeringar i Sverige under kriget. Sjuktransporterna skiljde sig organisatoriskt i den meningen att statliga aktörer från både Finland och Sverige var involverade. Den svenska staten bidrog med ett substantiellt finansiellt stöd. Resultatet blev en gränsöverskridande socialmedicinsk satsning.

  • 13.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Van der Horst, Frank
    Erasmus University Rotterdam, Rotterdam, Netherlands.
    Van der Veer, René
    Leiden University, Leiden, Netherlands.
    John Bowlby på besök i 1950-talets Sverige: - en udda fågel i svensk barnpsykiatri2017Ingår i: Socialvetenskaplig tidskrift, ISSN 1104-1420, nr 1, 1--18 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    En udda fågel på besök: John Bowlby och den svenska efterkrigstidens barnpsykiatriska expertis

    Den brittiske barnpsykiatern John Bowlby var en mycket inflytelserik forskare i utvecklingen av anknytningsteorin som starkt betonar av moderns betydelse för barns psykiska utveckling och hälsa. Ett avgörande steg för Bowlby var den WHO-rapport om föräldralösa barns vård och omsorg år 1950 som han fick i uppdrag att skriva 1949. Som ett led i den uppgiften besökte Bowlby USA, Frankrike, Holland och Sverige och i anteckningsböcker och brev, som finns bevarade vid Wellcome Library i London, återger Bowlby sina intryck. Den föreliggande artikeln syftar till att redogöra för och diskutera betydelsen av Bowlbys veckolånga besök i Sverige. Med stöd av arkivmaterial (anteckningsböcker, brev) återges besöket och Bowlbys intryck från Sverige, som sedan analyseras i relation till WHO-rapportens slutliga text. Vilka är det som Bowlby skriver om i breven och vilka refereras i rapporten? Vad är det som Bowlby lyfter fram som viktigt och vad är det han kritiserar när han möter de svenska barnexperterna? Bowlby togs emot på ett öppet och vänligt sätt, men hans idéer om mamma-barn-relationens betydelse och separationens potentiellt skadliga inverkan mottogs med stor tveksamhet av svenska barnexperter, som vid den tiden främst bestod av barnläkare. Bland de svenska barnläkarna vid denna tid fanns två olika inriktningar, en radikal med psykoanalytiska förtecken och en arvs- och konstitutionsfokuserad. Utåt sett attackerade och svartmålade företrädare för dessa olika synsätt varandra, vilket Bowlby tydligt återger. Samtidigt visar artikeln att Bowlby inte entydigt kunde förhålla sig någondera av dessa inriktningar. Bowlbys å ena sidan starka förankring i psykoanalytisk teori och klinisk verksamhet innebar att han identifierade sig med de radikala och vid den tiden nya psykoanalytiska krafterna. Å andra sidan, Bowlbys avvisade hållning gentemot ärftlighets- och konstitutionsforskare blev utmanad eftersom företrädare för denna inriktning samtidigt representerade en vetenskaplig hållning som motsvarade Bowlbys krav på empiristisk forskning. Studier som dock kom till korta i Bowlbys ögon eftersom tidiga separationer inte uppmärksammades.  Bowlby var och förblev en udda fågel i svensk barnpsykiatri och den sociala barnavården under många år framöver.

     

  • 14.
    Cekaite, Asta
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Evaldsson, Ann-Carita
    Uppsala University, Sweden.
    Language policies in play: Learning ecologies in multilingual preschool interactions among peers and teachers2017Ingår i: Multilingua - Journal of Cross-cultural and Interlanguage Communiciation, ISSN 0167-8507, E-ISSN 1613-3684, Vol. 36, nr 4, 451-475 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this study we argue that a focus on language learning ecologies, that is, situations for participation in various communicative practices, can shed on the intricate processes through which minority children develop or are constrained from acquiring cultural and linguistic competencies (here, of a majority language). The analysis draws on a language socialization approach to examine the micro-level contexts of an immigrant childs preschool interactions with peers and teachers, and the interplay between these and macro-level language and educational policies. It was found that, in contrast to institutional and curricular policy aspirations concerning the positive potentials of childrens play as a site associated with core learning affordances, the language learning ecology created in the multilingual peer group interactions was limited. Social relations in the peer group, the novices marginal social position, and the childs rudimentary knowledge of the lingua franca, Swedish, precluded her from gaining access to shared peer play activities. The current study thus corroborates prior research showing that peer interactions in second language settings may pose a challenge to children who have not already achieved some competence in the majority language and that more support and interactions with the teachers can be useful.

  • 15.
    Čekaitė, Asta
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Microgenesis of language creativity: Innovation, conformity and incongruence in children's language play2017Ingår i: Language sciences (Oxford), ISSN 0388-0001, E-ISSN 1873-5746, Vol. 64Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The study examines young children's engagement in language creativity, in this instance, spontaneous language play. It presents an analysis of peer group interaction in a multilingual preschool setting for 3- to 6-year-olds in Sweden. Combining video-ethnography and detailed interactional analysis, it explores the interactional organization, textual features, evaluative/affective stances and social functions that characterize language play. The theoretical perspective draws on interactional sociolinguistics and the Vygotskian (2004) notion that imagination and creativity are built on patterning (i.e., recognizability), innovative transformations and manipulations of prior materials, experiences and understandings. Here, creativity is shown to be a collective and normatively guided process: it is located in peer group collaborative performances, and involves peer group language, affective and aesthetic socialization. The analysis shows that children's spontaneous language play is characterized by an aesthetic in which that which is incongruent, unexpected and also recognizable is exploited and appreciated. It feeds on the ongoing tension between predictability (routine of culturally recognizable activities) and the novelty/improvisational character of in situperformance. Creative language use serves as a multifaceted locus for aesthetic, affective and normative (ideological) stance taking and mutual socialization. Through their performances, the children socialize each other into sensitivity to what kind of contributions constitute valued verbal genres of the peer group culture.

  • 16.
    Musk, Nigel
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för moderna språk. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Cekaite, Asta
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Mobilising distributed memory resources in English project work2017Ingår i: Memory practices and learning: interactional, institutional and sociocultural perspectives / [ed] Åsa Mäkitalo, Per Linell, Roger Säljö, Charlotte: Information Age Publishing, 2017, 145-174 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 17.
    Wickström, Anette
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    "One step at a time": Analyzing young patients' video diaries in an ethnographic tracing of fixed appliances2017Ingår i: Children & society, ISSN 0951-0605, E-ISSN 1099-0860, Vol. 31, nr 3, 183-193 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The present article examines children’s and young people’s experiences of receiving state-financedorthodontic treatment. Using video diaries and follow-up interviews, the aim was to explore how fixedappliances act on patients’ bodies and social life. The combination of methods reveals complex experiences.The main narrative, primarily found in the interviews, presents a vision of an improved bite thatpatients and orthodontists share. In the video diaries, a parallel narrative of extended bodily hardship isrevealed. Owing to the step-by-step process where appliances are gradually tightened, the young patientsmanage to bear the treatment. However, they cannot foresee its extension.

    Publikationen är tillgänglig i fulltext från 2018-08-04 11:14
  • 18.
    Kheirkhah, Mina
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Cekaite, Asta
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. asta.cekaite@liu.se.
    Siblings as language socialization agents in bilingual families2017Ingår i: International Multilingual Research Journal, ISSN 1931-3152, E-ISSN 1931-3160Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 19.
    Cekaite, Asta
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Holm Kvist, Malva
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The Comforting Touch: Tactile Intimacy and Talk in Managing Childrens Distress2017Ingår i: Research on Language and Social Interaction, ISSN 0835-1813, E-ISSN 1532-7973, Vol. 50, nr 2, 109-127 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The present study examines young childrens distress management in situ, focusing on situations of crying and caregivers embodiedhapticsoothing responses in preschools in Sweden. The adults responses to crying involve embraces, stroking, and patting. Haptic soothing is managed by calibrating the bodily proximity and postural orientations between the participants, including hapticembracing or face-to-faceformations that are coordinated with particular forms of talk. Haptic formations configure specific affordances for embodied participation by actualizing the availability of tactile, aural, and visual modalities. The interactional organization of soothing in an embracing formation involves: an initiation/invitation and response, submergence of two bodies into a close haptic contact, and coordinated withdrawal from haptic contact. The embracing formation temporarily suspends the requirements for the distressed person to act like a responsive listener and speaker. The caregiver uses the face-to-face formation to reestablish conditions for the childs interactional co-presence. Data are in Swedish and English translation.

  • 20.
    Sandin, Bengt
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The parent: A cultural invention. The politics of parenting2017Ingår i: European Journal of Developmental Psychology, ISSN 1740-5629, E-ISSN 1740-5610, Vol. 14, nr 6, 733-746 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The welfare state interventionist position vis-a-vis families in Sweden during the twentieth century was justified by claims of parental incompetence and childrens need for protection. Childhood was regarded as a period of growing but simultaneously a period with social rights. The development of government responsibility in support of parenting during the twentieth century reflected such an understanding of childhood. In social policy children were addressed as individual agents in the family. As a consequence, the competent child was discovered, and the need for government support of parents was cast in a new light. The need to develop parental competence became a focal point of government educational initiatives/programs at the same time as children were viewed as human moral models. Children were ascribed agency and competence with adult-like rights while the role of the welfare state scaled down in the wake of economic crises. This new imagery was underwritten by international conventions in the definition of childhood.

  • 21.
    Josefsson, Jonathan
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    'We beg you, let them stay!': Right claims of asylum-seeking children as a socio-political practice2017Ingår i: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 24, nr 3, 316-332 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Children’s rights to asylum have emerged as an urgent political challenge. This article uses a number of cases discussed in Sweden’s largest morning paper to analyse claims of asylum-seeking children and how these claims challenge the normative limits of contemporary asylum, concerning what and who ought to be recognized by law. Even though the universality of the child constitutes a running theme, the arguments and the conception of children underpinning the claims are diverse. The article suggests that the claiming of rights as a socio-political practice could be a vital analytical approach to studying children’s rights and offers a much needed alternative to the dominant mainstreaming paradigm.

  • 22.
    Cekaite, Asta
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. asta.cekaite@liu.se.
    What makes a child a good language learner?: Interactional competence, identity and immersion in a Swedish language classroom2017Ingår i: Annual Review of Applied Linguistics, ISSN 0267-1905, E-ISSN 1471-6356, Vol. 37, 45-61 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The research presented here is an examination of how child language novices (zero beginners) develop interactional competences and repertoires in a Swedish as a second language classroom. Two 7-year-old girls’ learning trajectories are the focus in a yearlong study of their second language (L2) development. The girls’ transition from highly repetitious and formulaic production to formally and semantically more diverse discourse is documented, along with a broadening of the girls’ classroom interactional repertoires. They initiated and took part in interactions with teachers and peers and participated in a growing range of classroom discursive activities. The longitudinal analysis also documents the differences in their two learning trajectories, particularly in terms of their L2 resources and pragmatic skills, as well as their identities as successful or unsuccessful language learners (as ascribed to them by the teachers). The study illustrates an intricate and synergistic, rather than unidirectional, relationship between these two child novice learners’ competences, L2 features, and identities.

  • 23.
    Pousette Lundgren, Gunilla
    et al.
    Karolinska Institute, Sweden; Centre Pediat Oral Health Research, Sweden; Public Dent Health Serv, Sweden; Karolinska Institute, Sweden.
    Wickström, Anette
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Hasselblad, Tove
    Karolinska Institute, Sweden; Centre Pediat Oral Health Research, Sweden.
    Dahllöf, Göran
    Karolinska Institute, Sweden; Centre Pediat Oral Health Research, Sweden.
    Amelogenesis Imperfecta and Early Restorative Crown Therapy: An Interview Study with Adolescents and Young Adults on Their Experiences2016Ingår i: PLoS ONE, ISSN 1932-6203, E-ISSN 1932-6203, Vol. 11, nr 6, e0156879- s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Patients with Amelogenesis imperfecta (AI) can present with rapid tooth loss or fractures of enamel as well as alterations in enamel thickness, color, and shape; factors that may compromise aesthetic appearance and masticatory function. The aim was to explore the experiences and perceptions of adolescents and young adults living with AI and receiving early prosthetic therapy. Seven patients with severe AI aged 16 to 23 years who underwent porcelain crown therapy participated in one-to-one individual interviews. The interviews followed a topic guide consisting of open-ended questions related to experiences of having AI. Transcripts from the interviews were analyzed using thematic analysis. The analysis process identified three main themes: Disturbances in daily life, Managing disturbances, and Normalization of daily life. These themes explain the experiences of patients living with enamel disturbances caused by AI and receiving early crown therapy. Experiences include severe pain and sensitivity problems, feelings of embarrassment, and dealing with dental staff that lack knowledge and understanding of their condition. The patients described ways to manage their disturbances and to reduce pain when eating or drinking, and strategies for meeting other people. After definitive treatment with porcelain crown therapy, they described feeling like a normal patient. In conclusion the results showed that adolescents and young adults describe a profound effect of AI on several aspects of their daily life.

  • 24.
    Skagius, Peter
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Assembling the child: Child psychiatric and psychological expertise in a Swedish morning paper, 1968-20082016Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The majority of parents and children do not have any contact with child psychiatric institutions. Instead, they encounter psychological and psychiatric conceptualizations of child mental health through mass media, public broadcasting (radio, TV) and the Internet. Therefore, the circulation of child psychological and psychiatric expertise in the media constitutes the primary conduit through which experts and their knowledge can be ‘linked up’ with individuals and families and, through doing so, offering them descriptions and definitions of psychiatric diagnostic categories and mental conditions, along with different ways of reasoning about child mental health. In this paper I focus on how issues such as children's development and mental health have been discussed in the national newspaper Dagens Nyheter during the period 1968-2008. Alltogether, I discuss three forms of child psychological and psychiatric expertise identified in the material: a family therapeutic, a psychodynamic and a neuro expertise.

  • 25.
    Sköld, Johanna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Sandin, Bengt
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Att delta eller att stå bredvid. Upprättelseprocesser och historikerns risker och möjligheter: [To participate or stand aside: Redress processes and historians’ risks and contributions]2016Ingår i: Historisk Tidskrift (S), ISSN 0345-469X, Vol. 136, nr 3, 383-411 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Historical knowledge is crucial for inquiries, truth commissions and redress processes that aim to offer redress to victims of historical child abuse in out-of-home care. The professional competence of historians has much to offer, but taking part in such political processes means that the historian faces certain challenges. This article explores the ethical, emotional, epistemological and methodological risks historians may encounter when involved in redress processes, but also the consequences of historians absence from such processes. The authors have contributed with their expertise at various stages of the Swedish redress process and use their own experiences as well as those of other researchers who have been involved in redress processes to discuss the issues at stake.

    Inquiries and redress processes addressing historical child abuse within out-of-home care constitute a growing field within reparative justice where historians have as yet figured only in the margins. The authors suggest that historians have an ethical and moral responsibility to contribute to this field. But such contributions mean facing ethical risks because of the blurry distinction in the legal regulations of research ethics, which fails to clearly separate research that require permission from ethical vetting boards from research by official authorities that is exempted from such requirements. In addition, the confrontation with traumatic stories of abuse represents a possible exposure to emotional risks. Historians, who are seldom professionally trained to reflect on their own or their informants emotions, need to be attentive to reactions from such exposure and to learn from other academic fields in this respect. The fact that investigators write normative reports for multiple audiences (victims, politicians, academics and the general public) with the objective of both recognizing the victims testimonies of abuse as well as offering an account of what really happened, means that the historian have to re-evaluate her/his epistemological stance and maybe also navigate between different methodological approaches such as constructivism and positivism. These challenges are accentuated when individual cases are tested to meet the legal requirements of a financial redress process. Without historical contextual expertise guiding such processes redressing the past can come to rely on anecdotal historical knowledge that distance the past from the present instead of an understanding of how past and present are intersected and how the (non-)existence of measurements to address child abuse have a legacy in our own time.

  • 26.
    Lind, Judith
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Between zero tolerance and damage control. Policy and parental strategies concerning teenagers and alcohol2016Ingår i: Families, Relationships and Societies, ISSN 2046-7435, E-ISSN 2046-7443Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article focuses on the distribution of responsibility between teenagers and parents in relation to teenagers’ alcohol consumption. It does so by contrasting the way in which responsibility is ascribed to parents in public guidelines on underage drinking with parents’ posts made to an online discussion board. In Swedish alcohol policy on underage drinking, to a large extent the replacement of state control over the accessibility of alcohol with individual responsibility translates into parental responsibility. Further, in national information campaigns, parents have been urged to stand their ground and maintain a zero-tolerance stance in order to minimise underage drinking. Like policymakers, parents who engaged in online discussions on teenagers and alcohol were concerned about the effects of underage drinking. But in addition to the national alcohol policy goals of postponing the alcohol debut and minimising underage drinking, parents were also concerned about the effects of their drinking rules on their relationship with their teenagers, and about the long-term effects of their parenting strategies on their children’s later drinking habits as adults. And in contrast to public policy and national information campaigns, not all parents ascribed to themselves the power to influence their teenage children’s drinking.

  • 27.
    Taylor, Perry
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Brown Babies: A Thematic Analysis of Newspaper Articles Concerning Afro-German Children2016Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Mischlingskinder, also referred to as brown babies were the illegitimate children of African American occupation soldiers in post-World War II Germany. The complexities of their existence are often discussed in the context of national identity, racial identity and diplomacy. Their existence in Germany presented social struggles for the children as well as their mothers as a post Nazi German began towards society of racial acceptance. A few cases, through the cooperation of both the US and German government, some of the children were eligible for adoptions by African American families in America through the Brown Baby Adoption Plan. A thematic analysis was performed on 20 archived newspaper articles to uncover the different themes in which the children are discussed. My question is whether these themes connect to a lager theoretical concept of the “priceless child”. The results uncovered themes in which the brown babies were discussed which included their treatment in Germany, neglect, adoption and arrival in adoptive homes. The narratives of the children change over time in relation to the specific themes.

  • 28.
    Josefsson, Jonathan
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Children at the Borders2016Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I kölvattnet av en stadig ström av barn som migrerar över statsgränser har medial rapportering, protester och offentliga diskussioner aktualiserat frågor om asylsökande barns rättigheter. Det ”moraliska glappet” mellan tillämpningen av demokratiskt stiftade lagar i syfte att reglera invandringen,å ena sidan, och offentliga krav på att skydda universella rättigheter för asylsökande barn, å andra sidan, har växt fram som en samtida utmaning för demokratiska stater att hantera. I denna avhandling undersöks två specifika arenor där normer om asylsökande barns rättigheter och immigrationskontroll har etablerats och ifrågasatts under de senaste åren; den svenska Migrationsöverdomstolen och Sveriges största morgontidning, Dagens Nyheter. Avhandlingen kombinerar empiriska analyser med teoretiska undersökningar om asylsökande barns rättigheter i dialog med en samtida politisk filosofisk diskussion om medlemskap, rättigheter och gränser.

    Delarbeten
    1. 'We beg you, let them stay!': Right claims of asylum-seeking children as a socio-political practice
    Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>'We beg you, let them stay!': Right claims of asylum-seeking children as a socio-political practice
    2017 (Engelska)Ingår i: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 24, nr 3, 316-332 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
    Abstract [en]

    Children’s rights to asylum have emerged as an urgent political challenge. This article uses a number of cases discussed in Sweden’s largest morning paper to analyse claims of asylum-seeking children and how these claims challenge the normative limits of contemporary asylum, concerning what and who ought to be recognized by law. Even though the universality of the child constitutes a running theme, the arguments and the conception of children underpinning the claims are diverse. The article suggests that the claiming of rights as a socio-political practice could be a vital analytical approach to studying children’s rights and offers a much needed alternative to the dominant mainstreaming paradigm.

    Ort, förlag, år, upplaga, sidor
    London: Sage Publications, 2017
    Nyckelord
    Asylum, children’s rights, citizenship, deportation, mainstreaming, right claims, socio-political practice
    Nationell ämneskategori
    Internationell Migration och Etniska Relationer (IMER) Etik Medievetenskap Tvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskap
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:liu:diva-133237 (URN)10.1177/0907568216674785 (DOI)000407128200004 ()
    Tillgänglig från: 2016-12-15 Skapad: 2016-12-15 Senast uppdaterad: 2018-01-13Bibliografiskt granskad
    2. Childrens Rights to Asylum and the Capability Approach
    Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Childrens Rights to Asylum and the Capability Approach
    2016 (Engelska)Ingår i: Ethical Perspectives, ISSN 1370-0049, E-ISSN 1783-1431, Vol. 23, nr 1, 101-130 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
    Abstract [en]

    The prospect of large populations of children migrating across national borders raises urgent political and ethical questions about childrens rights to asylum. In recent years, there has been an increase in scholarly interest in migrating children and childrens rights, but this interest has thus far been scant in political theory. The present article uses the Capability Approach to discuss childrens rights to asylum and to examine the prospects and limitations of the approach in this context. It underlines that, despite a global consensus on the rights of the child, the political and ethical challenges to childrens rights to asylum cannot be reduced to a question of the implementation of universal rights or capabilities of children a matter of technicalities or mainstreaming of legislation. Instead, the question of childrens rights to asylum is a highly political and ethical matter, characterized by ambivalent conceptualizations of children and conflicting interests that continue to pose a considerable challenge to the organisation of the international political and legal system. The Capability Approach has the potential to fill a theoretical gap with regard to childrens interests and the setting of threshold levels, although it continues to wrestle with questions of how to confront the asylum-seeking child as a political subject within well-functioning democracies and how to determine a specific list of capabilities and corresponding duties in deliberation between the right to self-determination of nation states and universal entitlements of children.

    Ort, förlag, år, upplaga, sidor
    PEETERS, 2016
    Nyckelord
    Children; migration; asylum; Capability Approach; childrens rights
    Nationell ämneskategori
    Annan samhällsvetenskap
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:liu:diva-128971 (URN)10.2143/EP.23.1.3141836 (DOI)000375827100005 ()
    Tillgänglig från: 2016-06-09 Skapad: 2016-06-07 Senast uppdaterad: 2017-08-28
    3. Children's Rights to Asylum in the Swedish Migration Court of Appeal
    Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Children's Rights to Asylum in the Swedish Migration Court of Appeal
    2017 (Engelska)Ingår i: International Journal of Children's Rights, ISSN 0927-5568, Vol. 25, nr 1, 85-113 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
    Abstract [en]

    Children’s rights to asylum have led to political controversies in a number of countries in recent years. This article focuses on the translation of nearly universally recognised children’s rights principles into a domestic practice of immigration control, and explores how legal norms regarding children’s rights to asylum have developed in the Swedish Migration Court of Appeal 2006–2013. Court decisions are analysed with a focus on the meanings given to the best interests of the child, how this is given weight against state interests of immigration control, and how children’s interests are given normative force. It is only in a small minority of cases in which the Best Interests Principle (BIP) in fact does have a decisive normative force in granting residence permits and the meanings and use of children’s interests in court argument makes evident that the BIP enables both the granting and denial of residence permits. The BIP is doing normative work in double directions.

    Ort, förlag, år, upplaga, sidor
    Brill Nijhoff, 2017
    Nyckelord
    children’s rights; law; decision-making; migration; best interests of the child; Migration Court of Appeal; asylum
    Nationell ämneskategori
    Tvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskap
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:liu:diva-139972 (URN)10.1163/15718182-02501009 (DOI)
    Tillgänglig från: 2017-08-23 Skapad: 2017-08-23 Senast uppdaterad: 2018-01-13Bibliografiskt granskad
  • 29.
    Josefsson, Jonathan
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Childrens Rights to Asylum and the Capability Approach2016Ingår i: Ethical Perspectives, ISSN 1370-0049, E-ISSN 1783-1431, Vol. 23, nr 1, 101-130 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The prospect of large populations of children migrating across national borders raises urgent political and ethical questions about childrens rights to asylum. In recent years, there has been an increase in scholarly interest in migrating children and childrens rights, but this interest has thus far been scant in political theory. The present article uses the Capability Approach to discuss childrens rights to asylum and to examine the prospects and limitations of the approach in this context. It underlines that, despite a global consensus on the rights of the child, the political and ethical challenges to childrens rights to asylum cannot be reduced to a question of the implementation of universal rights or capabilities of children a matter of technicalities or mainstreaming of legislation. Instead, the question of childrens rights to asylum is a highly political and ethical matter, characterized by ambivalent conceptualizations of children and conflicting interests that continue to pose a considerable challenge to the organisation of the international political and legal system. The Capability Approach has the potential to fill a theoretical gap with regard to childrens interests and the setting of threshold levels, although it continues to wrestle with questions of how to confront the asylum-seeking child as a political subject within well-functioning democracies and how to determine a specific list of capabilities and corresponding duties in deliberation between the right to self-determination of nation states and universal entitlements of children.

    Publikationen är tillgänglig i fulltext från 2019-03-01 11:37
  • 30.
    Cekaite, Asta
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Emotional stances and interactional competence: learning to disagree in a second language2016Ingår i: Talking emotion in multilingual settings / [ed] Matthew T. Prior, Gabriele Kasper, Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2016, 131-152 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 31.
    Kasselias Wiltgren, Layal
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Etnicitet som resurs: i skolan2016Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Skolan är en plats där barn, ungdomar och personal med olika etnisk bakgrund möts. Men vad är etnicitet? Hur kommer det till uttryck, hur uppstår det och varför tillskrivs det ”invandrare” men sällan ”svenskar”?
 

    Layal Kasselias Wiltgrens bok, som baseras på en årslång fält­­studie på en förortsskola, är angelägen för alla som arbetar med barn och unga i Sverige idag. Här erbjuds en behövlig och begriplig teoretisk grund till hur och varför vi ska möta elever som individer snarare än som representanter för ett kön, en bostadsort eller en etnisk grupp. 


    Boken lyfter fram de positiva resurser eleverna bär med sig och vilka möjligheter det finns att stärka ungdomarna ytterligare. Författaren uppmärksammar att etniciteter är komplexa. En person kan beskriva sig själv som irakier, kaldé, arab och svensk vid olika tillfällen. Stereotypa uppfattningar begränsar därför eleverna. Det gäller att skapa ett utökat handlingsutrymme för ungdomarna, vilket är en viktig del av värdegrundsarbetet

  • 32.
    Sköld, Johanna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ingrid, Söderlind
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Socialt arbete. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Finska barn i svenska hem: Om mobiliseringen av familjer att ta emot främmande barn under andra världskriget2016Ingår i: Scandia, ISSN 0036-5483, Vol. 82, nr 1, 35-65 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    During the Second World War, some 70,000 Finnish children were evacuated to Sweden. Most of the children were placed in foster care, although a large number of temporary children’s homes were also opened in response to the influx. This mass evacuation would not have been possible without the support of the Swedish public. This article highlights how families rallied to invite Finnish children into their homes, almost always without any financial reward, and considers the reasons, including altruism and a sense of duty, that prompted them to welcome foreign children.

    Drawing on archival material from the two organizations in charge of the evacuations (Centrala Finlandshjälpen during the Winter War and Hjälpkommittén för Finlands barn during the Continuation War) and from two newspapers, the study shows that existing local associations had a significant impact on the rapid recruitment of foster parents and the placement of a very large number of children. The study demonstrates that individuals could recruit large numbers of fosterers in small towns and villages, which suggests the significance of neighbours and social pressure. However, the willingness to accept Finnish children should not be understood as an expression of boundless solidarity, for where the literature on the Second World War tends to highlight Sweden’s sense of solidarity linked to notions of ethnicity, which led it to adopt relatively generous refugee policies towards its Nordic neighbours, we find that the solidarity shown Finnish children was conditional.

    Swedes’ solidarity and altruism were governed by their own needs as much as their impression of the recipients’ needs, as evidenced by applications where the children’s age and sex were mentioned. Girls were in greater demand than boys; younger children in far greater demand than adolescents. Moreover, solidarity was founded on notions of a close relationship, be it a common professional background with the children’s parents, membership of similar associations (sport clubs, for example), or a common religious background. Ultimately, solidarity and altruism were considered to be somewhat fragile—it was thought that too much control of foster homes would risk people’s willingness to help.

    All this raises the questions of the nature of volunteer work, solidarity, and altruism. How voluntary is voluntary work if it is guided by duty? Can altruists act in solidarity, and at the same time satisfy their own interests?

  • 33.
    Sköld, Johanna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Söderlind, Ingrid
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Socialt arbete. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Fosterbarn och källorna till deras historia2016Ingår i: Släktforskarnas årsbok 2016 / [ed] Eva Johansson, Malmö: Sveriges släktforskarförbund , 2016, 11-34 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 34.
    Kheirkhah, Mina
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    From family language practices to family language policies: Children as socializing agents2016Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Denna avhandling använder och kombinerar språksocialisations- och språkpolicy-ansatser och undersöker återkommande samspelssituationer i fem flerspråkiga Iranska familjer i Sverige. Avhandlingens material är videoinspelningar av familjers vardagliga interaktioner, intervjuer och observationer insamlade under två perioder av datainsamling. I fokus för analyserna är familjers språkliga praktiker och hur föräldrar och barn etablerar eller förhandlar om familjers språkpolicy. Särskilt uppmärksammas barns aktiva roll i familjers interaktioner och det dynamiska samspelet mellan föräldrars försök att bevara hemspråket och barnens agerande och förhållningssätt. Vidare studeras syskonens roll i familjernas språkval och språkanvändning.

    Avhandlingen delstudier beskriver föräldrars strategier för att bevara hemspråken och för att bidra till barns flerspråkighet. Återkommande interaktionella praktiker som föräldrar använde för att upprätthålla en enspråkig hemspråkskontext för förälder-barn interaktioner beskrivs i studie I. Studien visar att barnet ofta gjorde motstånd mot föräldrars insisterande strategier. Motståndet resulterade i olika typer av explicita eller implicita förhandlingar. Barnens växande motstånd bidrog till att föräldrarna ändrade sina språkpraktiker över tid och delvis anpassade sig till barnens språkval (studie llJ. Syskonens bidrag till att utforma familjers språkliga praktiker undersöks i studie 111. Studien visar att syskon korrigerade varandras språkanvändning och språkval och initierade instruktioner på svenska, engelska och hemspråken när olika språkrelaterade problem uppkom. Syskonen använde svenska i stor utsträckning och bidrog på så sätt till språkskifte i familjerna.

    Delarbeten
    1. Language Maintenance in a Multilingual Family: Informal Heritage Language Lessons in Parent-Child Interactions
    Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Language Maintenance in a Multilingual Family: Informal Heritage Language Lessons in Parent-Child Interactions
    2015 (Engelska)Ingår i: Multilingua - Journal of Cross-cultural and Interlanguage Communiciation, ISSN 0167-8507, E-ISSN 1613-3684, Vol. 34, nr 3, 319-346 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
    Abstract [en]

    The present study explores language socialization patterns in a Persian-Kurdish family in Sweden and examines how "one-parent, one-language" family language policies are instantiated and negotiated in parent-child interactions. The data consist of video-recordings and ethnographic observations of family interactions, as well as interviews. Detailed interactional analysis is employed to investigate parental language maintenance efforts and the childs agentive orientation in relation to the recurrent interactional practices through which parents attempt to enforce a monolingual, heritage language "context" for parent-child interaction. We examine the interactional trajectories that develop in parents requests for translation that target the focus childs (a 7-year-old girls) lexical mixings. These practices resembled formal language instruction: The parents suspended the ongoing conversational activity, requested that the child translate the problematic item, modeled and assessed her language use. The instructional exchanges were asymmetrically organized: the parents positioned themselves as "experts", insisting on the childs active participation, whereas the childs (affectively aggravated) resistance was frequent, and the parents recurrently accommodated the child by terminating the language instruction. The study argues that an examination of childrens agency, and the social dynamics characterizing parental attempts to shape childrens heritage language use, can provide significant insights into the conditions for language maintenance

    Ort, förlag, år, upplaga, sidor
    De Gruyter, 2015
    Nyckelord
    language maintenance; family language policy; childrens bilingual development; language ideologies; family interaction
    Nationell ämneskategori
    Annan samhällsvetenskap
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:liu:diva-118043 (URN)10.1515/multi-2014-1020 (DOI)000353138300002 ()
    Tillgänglig från: 2015-05-21 Skapad: 2015-05-20 Senast uppdaterad: 2017-12-04
  • 35.
    Wickström, Anette
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    "I hope I get movie-star teeth": Doing the exceptional normal in orthodontic practice for young people2016Ingår i: Medical Anthropology Quarterly, ISSN 0745-5194, E-ISSN 1548-1387, Vol. 30, nr 3, 285-302 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Orthodontics offer young peole the chance to improve their bite and adjust their appearances. The most common reasons for orthodontic treatment concern general dentists', parents' or children's dissatisfaction with the esthetics of the bite. My aim is to analyze how esthetic norms are 'done' during three activities preceding possible treatment with fixed appliances. The evaluation indexes signal definitiveness and are the essential grounds for decision-making. In parallel, practitioners and patients refer to self-perceived satisfaction with appearances. Visualizations of divergences and the improved future bite become part of an interactive process that upholds what I conceptualize as 'the exceptional normal'. Insights into thie process contribute to a better understanding of how medical practices intended to measure and safeguard children's and young people's health at the same time mobilize patient to look and feel better. The article is based on an ethnographic study at two orthodontic clinics.

  • 36.
    Lind, Judith
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Westerling, Allan
    Institut for Mennesker og Teknologi, Roskilde universitet, Danmark.
    Sparrman, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Dannesboe, Karen Ida
    DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, Aarhus universitet, Danmark.
    Introduction: Doing Good Parenthood2016Ingår i: Doing Good Parenthood: Ideals and Practices of Parental Involvement / [ed] Anna Sparrman, Allan Westerling, Judith Lind and Karen Ida Dannesboe, Palgrave Pivot, 2016Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The purpose of this book is to explore in ten empirical chapters how good parenthood is done in different contexts, by different agents. The introductory chapter outlines the theoretical implications of viewing parenthood as a series of practices and our interest in the enactment and negotiation of good parenthood. We argue that the doing of good parenthood must be studied empirically and in context. Therefore, the particularities of Denmark and Sweden as contexts are briefly introduced. Finally, we argue that parenthood must be understood in relation to childhood, and the doing of good parenthood must be situated in relation to notions of children’s interests and rights. Therefore, the book is anchored in the research fields of both parenting studies and child studies.

  • 37.
    Mönefors Berntell, Agneta
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    “…It’s not only about giving children a voice”- social workers accounts of child participation in social investigations2016Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    There is a consensus in Sweden that children are right-bearers and shall participate in matters that affect them among legislators, the government’s instructions by Barns Behov I Centrum (BBIC) (Child’s needs in focus) and among social workers. Despite this, previous research shows that children’s participation in social investigations is limited. The aim of this study is to analyse and interpret how social worker’s describe and understand children’s participation in their daily work at a social welfare unit. It is their perception of child participation that is studied.

    The data consists of interviews with nine social workers investigating children of 0-12 years of age at three social welfare units in municipalities’ in the outskirts of Stockholm. The theoretical perspective of this study is childhood sociology.

    The social workers in this study regard children as competent enough to receive information as well as capable contributors to the investigations. Participation was viewed as a cornerstone in their work with children. Children were described as capable of communicating information and their perspective on their situation through speech, behaviour or play indicating that all children can contribute despite age. But oral communication dominates and has a higher value, showing that age and maturity has an impact on children’s participation. Restrictions by guardians, time-restraint and heavy workloads also limited children’s participation during the investigation. 

  • 38.
    Åkerlund, Eva-Marie
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Liv i kollektiv: Vardagsliv bland ensamkommande ungdomar på institution2016Licentiatavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Den här studien handlar om en grupp barn som inte har några föräldrar i Sverige, och som därför bor på institution. På senare tid har man tillskrivit dem kategoriseringen ensamkommande. Bakom det begreppet finns barn i olika åldrar som har lämnat sin familj och sitt hemland för ett nytt liv på en plats i världen med större framtidsmöjligheter. Många av dessa barn, som flyr till västvärlden på egen hand, delar erfarenheter av att placeras på institution. Mer precist är det en sådan tillvaro denna studie kommer att kretsa kring.

  • 39.
    Sköld, Johanna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Vehkalahti, Kaisa
    Finnish Youth Reserach Society, Finland.
    Marginalized children: methodological and ethical issues in the history of education and childhood2016Ingår i: History of Education, ISSN 0046-760X, E-ISSN 1464-5130, Vol. 45, nr 4, 403-410 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This special issue sets out to explore how marginalized children, as subjects within the field of history of education and childhood, challenge methodological and ethical considerations within historical research. In the articles of this special issue, we seek to find different methodological tools for studying these children and the different institutional practices that have marginalized them. The editorial begins with a brief overview of how history of childhood and history of education in particular, have treated children as subjects for research. Next, the editorial seeks to identify methodological and ethical dilemmas that need to be taken into account when studying histories of children who have been living in the margins of past societies, or those who have left only fragmentary traces in the existing historical records and archives. This leads to epistemological issues concerning children’s voice and agency, as well as the question of truth in the history of education.

  • 40.
    Malmquist, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Psykologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Polski, Anna
    Lunds universitet.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    No one of importance: lesbian mothers' constructions of permamently anonymous sperm donors2016Ingår i: Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement / [ed] Anna Sparrman, Allan Westerling, Judith Lind, Karen Ida Dannesboe, Cham: Palgrave Pivot, 2016, 29-40 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 41.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Hagström, Mirjam
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Nyanlända barn och den svenska mottagningsstrukturen: Röster om hösten 2015 och en kunskapsöversikt2016Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Den här rapporten riktar blicken mot den svenska mottagningen av nyanlända barn (0-18 år) under hösten 2015. Migrationsver­kets statistik visar att av de drygt 160 000 flyktingar som sökte asyl i Sverige 2015 var knappt hälften under 18 år, ca 70 000. Av dessa var i sin tur hälften ensam­kommande barn, drygt 35 000. I jämförelse med året innan fyrdubblades antalet asylsökande ensamkom­mande barn och antal barn som anlände med sina föräldrar eller andra vårdnadshavare fördubblades.

    När barn (0–18 år) söker asyl i Sverige, med eller utan föräldrar, möter de en komplex mottagnings­struktur bestående av verksamheter från alla sektorer i samhället: den offentliga sektorn som återfinns på stat-, landstings- och kommunal nivå; det civila samhället samt den privata sektorn, eftersom delar av det offentliga välfärdssystemet omfattar upphandlade tjänster. En viktig utgångspunkt för rapporten är att mottagningsstrukturen omfattar skilda verksam­hetsområden som skola och utbildning, socialtjänst, asylprövning, hälso- och sjukvård samt civilsamhället. Dessa olika delar i samhället lyder under skilda styr­ningsmekanismer, vilket ställer höga krav på samord­ning och samverkan mellan de olika delarna.

    Till följd av den exceptionella ökningen av asyl­sökande under hösten 2015 ökade trycket på mottag­ningsstrukturen och de problem och utmaningar som uppstod hanterades på skilda sätt med olika framgång. Det finns viktiga lärdomar och viktig erfarenhet att ta tillvara på från den aktuella perioden, som grund för att utveckla och förbättra mottagningen. Det är ambitionen med denna rapport.

    Med avstamp i den exceptionella situationen syftar rapporten till att sätta ljuset på mottagningsstrukturen för nyanlända barn med, särskilt fokus på hösten 2015. Ett övergripande syfte är att identifiera problem och utmaningar som aktualiserats inom och mellan olika verksamhetsområden involverade i mottagningen av nyanlända barn. Vidare belyser rapporten vilka konsekvenser detta får för barnen. Rapporten ställer följande tre frågor: Hur uppfattade myndigheter, välfärdens aktörer och ideella organisationer att mot­tagandet av nyanlända barn hanterades under hösten 2015? Hur ser kunskapsläget ut när det gäller de vill­kor och processer som styr och påverkar mottagandet av nyanlända barn? Vilka slutsatser kan dras ifråga om mottagningsstrukturens kapacitet att förhålla sig till nyanlända barns olika förutsättningar och behov?

    Den första frågan besvaras via en intervjustudie, den andra besvaras genom en kunskapsöversikt. Intervjuerna har genomförts med aktörer involverade i mottagandet, som representerar olika verksam­hetsområden, från fyra olika kommuner. På basis av resultat från intervjuerna och kunskapsöversiktens genomgång av tidigare forskning har en rad utma­ningar identifierats och diskuterats utifrån frågor om vad det innebär och vilka konsekvenserna blir för nyanlända barn utifrån deras olika förutsättningar och behov.

    Ett övergripande resultat från intervjustudien är att tack vare ett stort engagemang och högt ansvars­tagande från aktörernas sida från olika delar av mottagningsstrukturen, har arbetet i det stora hela fungerat bra. Verksamheter och rutiner har anpassats och förändrats utifrån de krav som de större grup­perna av nyanlända barn medförde. Många lyfter också hur viktigt det var att få ett tydligt stöd och klara riktlinjer från ledningshåll för att på ett flexibelt sätt kunna anpassa resurser och insatser. Vidare är det många som värjer sig mot en problemfixering och efterlyser ett förhållningssätt som möjliggör flexibla lösningar som så långt möjligt skapar goda villkor för de nyanlända barnen. Men höstens intensiva situation har också bidragit till att ett antal problemområden och utmaningar har identifierats av de intervjuade, som på olika sätt präglar det svenska mottagandet av nyanlända barn.

    Sju utmaningar

    Rapporten har valt att lyfta och diskutera dessa utmaningar genom att både relatera dem till tidigare forskning (vad vi vet) och att synliggöra behov av forskning (vad vi behöver veta mer om).

    Hantera effekter av väntetider och osäkerhet

    En övergripande och omfattande utmaning är att hantera effekterna av den väntan och osäkerhet som asylprocessen medför för nyanlända barn. De långa väntetiderna i ankomstboende innebär för de ensam­kommande barnen en fördröjning med att få en god man, som vidare påverkade möjligheterna att skapa ett stabilt boende. Vidare har de långa väntetiderna inneburit försenad skolplacering för många barn i skolåldern, också när vistelsekommun fastställts och boende etablerats, eftersom det rådde brist på lärare och lokaler. Generellt sett är nyanlända barn en sårbar grupp, till följd av krig och uppbrott och en instabil tillvaro som flykting. Tidigare forskning har pekat på vikten av skolplacering som en trygghetsfaktor. Likaså är struktur och förutsägbarhet i vardagslivet av vikt för att barnen ska kunna hantera oro och osäkerhet. I intervjuerna framhålls särskilt hur de barn som anlände med höstens flyktinggrupper uppvisade många tecken på mental ohälsa, vilket inte följdes upp då den typ av stöd som krävdes inte fanns tillgängligt. Väntetider präglar alla asylsökande och nyanlända barns liv, men till följd av att så många flyktingar kom hösten 2015 blev väntetiderna extra långa. Vad som ytterligare utmanar situationen med många barn som befinner sig i situationer med osäkra tidsramar och väntetider är förslaget om den tillfälliga lagstiftning som kraftigt begränsar möjligheten att få permanenta uppehållstillstånd. Väntan riskerar att permanentas för nyanlända barn i mottagningsstrukturen, vilket förhindrar långsiktig planering inför framtiden.

    Minimera risk för utanförskap

    En andra utmaning består i att motverka risken för att nyanlända barn jämfört med andra jämnåriga lever i en parallell vardag på grund av en fördröjd och försvårad integrationsprocess. Asylsökande barn i de lägre åldrarna respektive de äldre tonåringarna har inte rätt till förskola respektive gymnasieutbildning i samma utsträckning som andra barn i Sverige, vilket innebär ökad risk för marginalisering. Vidare tenderar nyanlända elever att i stor utsträckning placeras i förberedande undervisning separerade från övriga elever på skolorna, vilket tidigare forskning visar får negativa konsekvenser såväl pedagogiskt som socialt. När ljuset riktas mot mottagningsstrukturen som helhet framträder bilden av en parallell vardag för gruppen nyanlända barn och ungdomar i jämförelse med deras jämnåriga i Sverige. Ju längre tid en sådan parallell vardag fortgår, desto svårare är det att bryta utanförskap, vilket i nästa steg innebär utmaning nummer tre.

    Skapa gränsöverskridande synsätt på integration

    Denna utmaning består i att utveckla integrations­arbetet på ett sätt som motverkar att integration uppfattas som anpassning och istället inbjuder till gränsöverskridande synsätt. Integration som mål är ett begrepp som behöver definieras i relation till sammanhang och verksamhet, inklusive en öppenhet för de nyanlända barnens och ungdomarnas eget perspektiv.

    Motverka att nyanlända barn i familj faller mellan stolarna

    En fjärde utmaning rör mottagandet av nyanlända barn i familj det vill säga de som har sina föräldrar eller släktingar med sig vid ankomsten, som legala vårdnadshavare. I jämförelse med ensamkommande barn framstår barn i familj som en mer utsatt grupp i relation till mottagningsstrukturen. Det finns större risk att de faller mellan stolarna när det gäller insatser som skola och hälsovård. I stora delar blir föräldrar­nas kapacitet att orientera sig och kräva insatser för barnen avgörande. Eftersom många familjer med barn bor i eget boende under asyltiden ökar avståndet mel­lan familjen och de välfärdsinsatser som är tillgängliga för alla barn i Sverige, oavsett migrationsstatus. Det är ett problem som blev särskilt påtagligt under hösten 2015 då många familjer inte heller gavs möjlighet till enskilda mottagningssamtal med handläggare på Migrationsverket, där just information om utbildning och vård förmedlas. Mot den bakgrunden kan man hävda att det finns en mer sammansatt organisation för ensamkommande asylsökande barn i jämförelse med asylsökande barn i familj, vilket blir tydligt när mottagningsstrukturen utsätts för hårdare press. Det finns fastställda samverkansmål och ansvarsfördel­ning på nationell nivå som rör omhändertagandet av ensamkommande barn, vilket återspeglas i det kommunala mottagandet som har pågått sedan 2006 när kommunerna fick en utökat ansvar för asylsö­kande ensamkommande barn och ungdomar. Trots en rad problem i mottagandet av ensamkommande barn, med boenden och gode män, så finns det aktörer som bär ett formellt ansvar för att gruppen får sina rättigheter uppfyllda och som kan ställas till svars när hanteringen brister. När det gäller asylsökande barn i familj läggs ansvaret på barnens föräldrar eller andra vuxna runt familjerna, som måste navigera i ett för många nytt och komplext välfärdssystem. Det går utifrån detta att likna mottagningen av ensamkom­mande asylsökande barn mer vid ett system, där alla delar arbetar mot gemensamma mål, i jämförelse med mottagningen av asylsökande barn i familj.

    Öka samverkan mellan det offentliga och det civila samhället

    Den femte utmaningen har på många håll redan påvisats och rör vikten av ökad samverkan mellan det offentliga och det civila samhället. Höstens erfaren­heter pekar tydligt ut betydelsen av den flexibilitet och rörlighet som karaktäriserar frivilliga insatser för nyanlända barn, vidare den viktiga roll som civila samhället kan komma att spela för ett utvecklat inte­grationsarbete. En viktig fråga att hantera och vidare belysa är de hinder som uppmärksammas i tillträde för nyanlända barn inom framförallt idrottens ordi­narie verksamheter. Detta för att politiska mål om

    delaktighet och mötesplatser inom civilsamhällets organisationer och idrotten ska förverkligas.

    Hantera otydlig ansvarsfördelning

    En sjätte utmaning består i att hantera den situation som uppstår till följd av ett långt drivet beställar-ut­förar-system i kommunerna. De ensamkommande barnen har rätt till skola och god man i vistelsekom­munen, där ett boende är upphandlat av anvisnings­kommunen, vars ansvar för omsorg och boende kvarstår. Ansvarsfördelning kan bli otydlig och barn i svåra situationer kan hamna i kläm.

    Olika aktörer har olika villkor att förhålla sig till

    Den sista utmaningen består i att hantera det faktum att mottagandet utgör en struktur snarare än ett system. Respektive verksamhet har mål som styr deras arbete och som regleras i lagar och förordningar. Det krävs samverkan som på ett tydligt sätt förhåller sig till de skilda villkor som styr respektive verksam­hetsområde med särskilt fokus på ansvarsfördelning. Därför måste den samverkan som krävs på ett tydligt sätt förhålla sig till dels de skilda villkor som styr verksamhetsområdena, dels utveckla former för att formulera en tydlig ansvarsfördelning som grund för samverkan.

    Det krävs samverkan som på ett tydligt sätt förhåller sig till de skilda villkor som styr respektive verksamhetsområde med särskilt fokus på ansvarsför­delning. När en sådan samverkan uppnås finns större möjligheter att tillgodose barns rättigheter.

  • 42.
    Horton, Paul
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Portraying monsters: framing school bullying through a macro lens2016Ingår i: Discourse. Studies in the Cultural Politics of Education, ISSN 0159-6306, E-ISSN 1469-3739, Vol. 37, nr 2, 204-214 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article critically considers the discourse on school bullying through the conceptual framework of lenses and argues that a macro lens has been utilised by school bullying researchers to bring into focus the characteristics of the individuals involved and the types of actions used. By considering earlier understandings of bullying, the article illustrates how this macro lens has become a metalens through which school bullying is understood. This has had implications for how bullying is understood and addressed, as well as for how vast numbers of school-aged children are perceived and treated. The article argues that the macro lens needs to be replaced with a wide-angle lens, so as to bring the social, institutional and societal contexts into view.

  • 43.
    Weatherall, Ann
    et al.
    Victoria University of Wellington, New Zealand.
    Danby, Susan
    Queensland University of Technology, Australia.
    Osvaldsson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Cromdal, Jakob
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Emmison, Michael
    University of Queensland, Australia.
    Pranking in children's helpline calls2016Ingår i: Australian Journal of Linguistics, ISSN 0726-8602, E-ISSN 1469-2996, Vol. 36, nr 2, 224-238 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Pranking can be understood as challenging a normative social order. One environment where pranking occurs is in institutional interaction. The present study examines a sample of pranking calls to telephone helplines for children and young people. Some cases had been posted on YouTube by the person doing the pranking; others were from a subcollection of possible pranks, extracted from a larger corpus of Australian children’s counselling helpline calls. Drawing on ethnomethodology and conversation analysis we aim to understand the inferential and sequential resources involved in pranking within telephone-mediated counselling services for children and youth. Our analysis shows pranksters know the norms of counselling helplines by their practices employed for subverting them. YouTube pranksters exploit next turns of talk to retrospectively cast what the counsellor has just said as a possible challenge to the perception of the call as anormal counselling one. One practice evident in both sources was the setting up of provocative traps to break a linguistic taboo. This detailed study of pranking in interaction provides documentary evidence of its idiosyncratic yet patterned local accomplishment in telephone-mediated counselling services aimed at children and youth.

  • 44.
    Skagius, Peter
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Münger, Ann-Charlotte
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Professional reinventions: Swedish psychologists, 1990-20102016Ingår i: History of Psychology, ISSN 1093-4510, E-ISSN 1939-0610, Vol. 19, nr 4, 274-297 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Since the early 20th century, the Swedish psychology profession has undergone several changes in its essential tasks, epistemological foundations, and social roles. These changes occurred through an ongoing “tuning” with Swedish society, in which the profession strove to appear relevant to society’s concerns and problems as well as enroll others to share the profession’s goals and aims. Studying the history of the profession can thus shed light on the changing definitions and contours of the psychology profession itself as well as on the organization of the society in which it acts. This article examines the history of the Swedish psychology profession from 1990 to 2010, through an analysis of the discussions and debates taking place in the Swedish Psychological Association’s journal. The analytical framework used draws on work done within actor–network theory and science studies. We argue that the profession’s institutional connections, defining tasks, epistemological underpinnings, and social position have changed in major ways during these 2 decades. Overall, as a result of an increasingly felt insecurity, the profession has turned outward and tried to find new ways to legitimize itself to politicians, the media, patients, and customers through means such as a more economized vocabulary and novel forms of empirical research. These changes have led to a more socialized profession, now more closely tuned to other actors in Swedish society, leading to conflicts within the profession over whether this is an opportunity to better control their own destiny or if it will lead to a loss of autonomy.

  • 45.
    Keselman, Henrich
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Osvaldsson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kullgard, Niclas
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Holmqvist, Rolf
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Psykologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Responding to mentalization invitations in psychotherapy sessions: A conversation analysis approach2016Ingår i: Psychotherapy Research, ISSN 1050-3307, E-ISSN 1468-4381Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Objective: Increase in the capacity to mentalize has been proposed to be an important mechanism of change in psychotherapy. However, mentalization has primarily been studied as an individual skill that people either possess or lack, rather than as an interactional phenomenon. Method: In this study, excerpts from three different sessions in a therapy that aimed at increasing the patients mentalizing capacity were identified and studied using conversation analysis. Results: The analysis indicated that resistance to mentalizing may not only be due to lack of capacity but also may be seen as a linguistic resource in which this resistance demonstrates precisely the ability to mentalize. Conclusions: Consequences for psychotherapy practice and process research are discussed.

  • 46.
    Kvist Lindholm, Sofia
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Students’ Reproduction and Transformation of Norms Incorporated into a Programme for Social and Emotional Learning2016Ingår i: Ethnography and Education, ISSN 1745-7823, E-ISSN 1745-7831, 1-17 s.Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 47.
    Lind, Judith
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Teenagers, alcohol and sex: doing good parenthood on an on-line discussion board2016Ingår i: Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement / [ed] Anna Sparrman, Allan Westerling, Judith Lind, Karen Ida Dannesboe, Cham: Palgrave Pivot, 2016, 101-112 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Teenagers, sex and alcohol are frequent topics on an online discussion board for Swedish parents. The aim of this study is to analyse how the posters to the discussion board do good parenthood by discussing parental strategies in relation to teenagers, alcohol and sex. The topics of alcohol and sex are chosen because they serve well to address the tension between a teenager’s entitlement to autonomy over decisions concerning her/his own body and parents’ responsibility for ensuring the well-being and socialisation of their child. The analysis shows that, despite considerable differences in the parenting strategies proposed by posters, there are two overarching ideals for good parenthood: the ideal of not taking the easy route as a parent and the ideal of the well-being of the teenager as the primary concern when placing restrictions on teenagers’ behaviour.

  • 48.
    Sparrman, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Cardell, David
    Örebro universitet, Sweden.
    Lindgren, Anne-Li
    Stockholms universitet, Sweden.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Sweden.
    The ontological choreography of (good) parenthood2016Ingår i: Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement / [ed] Anna Sparrman, Allan Westerling, Judith Lind, Karen Ida Dannesboe, Cham: Palgrave Pivot, 2016, 113-125 s.Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 49.
    Sparrman, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Samuelsson, Tobias
    Jonköping University, Sweden.
    Lindgren, Anne-Li
    Stockholm University, Sweden.
    Cardell, David
    Linköpings universitet, Institutionen för tema. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The ontological practices of child culture2016Ingår i: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 23, nr 2, 255-271 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article asks questions about the ontology of child culture. It aims to position the concept of child culture at the forefront of theoretical research without creating a true or singular definition of the concept. It is rather a conceptual exploration of partial consistencies of child culture in and through practices. The focus of the analyses is on five institutional cultural practices created for children: two childrens museums, a science centre, a theme park and an amusement park. A cross-analysis of these practices provides the empirical material for proposing the notion of child culture multiple.

  • 50.
    Sköld, Johanna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The truth about abuse?: A comparative approach to inquiry narratives on historical institutional child abuse2016Ingår i: History of Education, ISSN 0046-760X, E-ISSN 1464-5130, Vol. 45, nr 4, 492-509 s.Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In recent decades, history of childhood and history of education have gained status as political concerns through the establishment of numerous truth commissions and inquiries into historical institutional child abuse. The article discusses the methodological and ethical dilemmas that arise when writing the history of abused children with the objective of both recognising and redressing the victims as well as offering an account of ‘what really happened’. Comparing how inquiry commissions in Ireland, Sweden and Denmark evaluate and approach victims' oral testimonies and written records from child welfare agencies, the article explores the acts of balancing between different epistemological approaches to the concept of “truth”. The results suggest that while inquiries have to address and convince several audiences simultaneously, empiricist positivist methods of inquiry have dominated the approaches to “truth”. However, this approach has not been without ambivalence, and there are examples of constructivist approaches as well.

1234567 1 - 50 av 814
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf