liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 2 av 2
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Olsson, Mats
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för hälsa, medicin och vård, Avdelningen för omvårdnad och reproduktiv hälsa. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
    Söderquist, Johan
    Linköpings universitet, Institutionen för hälsa, medicin och vård, Avdelningen för omvårdnad och reproduktiv hälsa. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
    Milovanovic, Micha
    Linköpings universitet, Institutionen för hälsa, medicin och vård, Avdelningen för omvårdnad och reproduktiv hälsa. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten. Region Östergötland, Närsjukvården i östra Östergötland, Medicinkliniken ViN.
    How Nursing Students Describe Their Learning in a Simulated Care Situation with Advanced Care Manikin2023Ingår i: Journal of Innovations in Medical Research, ISSN 2788-7022, Vol. 2, nr 3, s. 29-40Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: Learning in simulated nursing situations with advanced manikin is considered to prepare nursing students for clinical care situations. Collaboration with classmates facilitates the learning process which is described in the literature. The study aimed to investigate whether there are factors that nursing students describe as important for learning in a simulated care situation. Method: A mixed method was used in this study. Data were collected from (n=53) nursing students. At first, a quantitative data collection consisting of questionnaires was conducted one week before the simulation exercise. Thereafter, group interviews were conducted (n=7), which became a basis for the qualitative data collection. Results: The students described that they were well prepared for the skills training. Getting support in their learning from classmates and teachers was described as significant. Conclusion: Reflection of classmates’ processing of the situation work improves the student’s individual learning during the skills education with subsequent reflection with a teacher. In order for the learning to be optimal, collaboration with other fellow students in the base group is necessary.

  • 2.
    Johannesson, Eva
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Sjukgymnastik. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Olsson, Mats
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Hälsa, Aktivitet, Vård (HAV). Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Petersson, Göran
    Högskolan i Kalmar.
    Silèn, Charlotte
    Centre for Medical Education, Department of Learning, Informatics, Management and Ethics, Karolinska Institutet, Stockholm.
    Learning features in computer simulation skills training2010Ingår i: Nurse Education in Practice, ISSN 1471-5953, E-ISSN 1873-5223, Vol. 10, nr 5, s. 268-273Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    New simulation tools imply new opportunities to teach skills and train health care professionals. The aim of this study was to investigate the learning gained from computer simulation skills training. The study was designed for optimal educational settings, which benefit student-centred learning. Twenty-four second year undergraduate nursing students practised intravenous catheterization with the computer simulation program CathSim. Questionnaires were answered before and after the skills training, and after the skills examination. When using CathSim, the students appreciated the variation in patient cases, the immediate feedback, and a better understanding of anatomy, but they missed having an arm model to hold. We concluded that CathSim was useful in the students’ learning process and skills training when appropriately integrated into the curriculum. Learning features to be aware of when organizing curricula with simulators are motivation, realism, variation, meaningfulness and feedback.

1 - 2 av 2
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf