liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
123 101 - 148 of 148
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 101.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    From Beyond the Grave. The Life and Death of the Avant-Garde2011In: Nordic Journal of Aesthetics, ISSN 2000-1452, E-ISSN 2000-9607, no 40, p. 153-163Article, book review (Other academic)
  • 102.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Fysiken möter lyriken i praktiken2007In: Svenska DagbladetArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 103.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Förlorat och funnet i översättning. Om översättningsteori2010In: Svenska DagbladetArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 104.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Förord till Samuel Beckett, Trilogin2009Other (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 105.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Give Jesus pants. Om bandspelare och poetisk återvinning2009In: Tilltal och svar: studier tillägnade Beata Agrell / [ed] Jenny Bergenmar, Mats Jansson, m.fl., Symposion Brutus Östlings bokförlag, 2009, 1, p. 80-89Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Texter  samhällen:  Gunnar D Hansson: Försmak av övergivet; Mikael Löfgren: Omstörta alla förhållanden eller Hej! Läs Kafka!; Ingrid Holmqvist: Flickan och monstret. Om Inger Edelfeldt, Gilbert och Gubar och postmoderna freaks; Thomas Olsson: Geijer och bildningen som klassmärkeÅterbruk: Mats Jansson: Återbrukets poetik. Om Gunnar D Hanssons lyrik; Jesper Olsson: Give Jesus Pants. Om bandspelare och poetisk återvinning; Lisbeth Larsson: Recycling Mozart; Camilla Brudin Borg: Fru Mariannes uppförande. Søren Kierkegaards Antingen-eller i Victoria Benedictssons roman Fru Marianne; Stina Hansson: Ett förvirrat, snöpligt och enfaldigt återbruk60-tal: Sonia Lagerwall: När serierutan intar museet och romanen blir mobil  Den orena estetikens franska 60-tal; Johanna Lundström Gondouin: Indexikalitet och modernitet. Om Robert Bresson och P O Sundman; Gunnar Arrias: Från verk till repertoar, från expression till läsaraktivering  om litteraturvetenskaplig begreppsbildning och Willy Kyrklunds Polyfem förvandladGenre: Christiane Andersen: Stilbegriffe und Gattungskonzept. Zur Systematik der (Kultur)Wissenschaften bei Ernst Cassirer und Ludwik Fleck. Eine unbefangene Vergleichsstudie; Arne Melberg: Eftertankar om reselitteraturen; Peter Forsgren: Romanen och det moderna samhället. Ludvig Nordström och romangenrens förnyelse; Åsa Arping: Memoir öfver den förlidna veckan. Orvar Odd och kåseriet; Christina Svensson: Kärleksdikt, självporträtt, brev eller gravdikt. En genrediskussion av Tegnérs dikt Den Döde; Per Arne Tjäder: Den värmande samvaron. Om praktiken  om motsättningarna  om berättelser på scenen; Mats Malm: Lyriken, genresystemet och känslornaReception: Merete Mazzarella: Att läsa en novell med läkarstudenter; Dag Hedman: Lyckan. Om studenters läsning av en populärlitterär novell av Gösta Palmcrantz; Staffan Thorson: Den teoretiska praktiken. Exemplet studentläsningar; Hanne-Lore Andersson: Om litteraturvetenskapen och läsarna. Reflexioner med utgångspunkt i tre läsarbrev till Birgit Th Sparre; Jenny Bergenmar: Selma Lagerlöf, kortprosan och läsarnas kanonDelblanc: Lars Ahlbom: Vad är det klockorna vill säga? Om livsvilja och sekularisering i Sven Delblancs radiopjäs Stark; Tomas Forser: Marknaden och den lärde plebejen. Litteraturkritikern Sven Delblanc; Lars Lönnroth: Delblancs drolerier. Karikatyrteckningar i litteraturhistoriens marginalKonstens grepp: Ulf Olsson: Varför går en Författare omkring i flera av Lars Noréns pjäser?; Ola Holmgren: Himmel, helvete och humor. Inledningen till August Strindbergs Dödsdansen I; Sven Arne Bergmann: Berättartekniska innovationer i Dunungen I; Martin Ånestrand: När ljuset släcks syns snart ett annorlunda sken; Eva Lilja: Stillhet och rörelse i Tomas Tranströmers Spår; Christer Ekholm: Bara Beckman / 1881Variationer: Mats Furberg: Inte inte utan utan; Jonas Ingvarsson: Kartan är större än verkligheten. Doktoranden och Handledaren: En loggocentrisk fiktion.; Stina Otterberg: Falla; Eva Borgström: En fågelskådares jungfrufärd

  • 106.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Hallå där … nu suckar jag. Materialitet, performativitet och inspelade röster; exemplet Ekelöf; ett utkast2011In: Aiolos, ISSN 1400-7770, no 42, p. 87-96Article in journal (Other academic)
  • 107.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    I begynnelsen var översättning. Om Noigandres o.a.2011In: Översättbarhet / [ed] Sara Arrhenius, Magnus Bergh, Cecilia Sjöholm, Bonnier , 2011, p. 122-134Chapter in book (Other academic)
  • 108.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Indexikala inspel: poetisk realism a la Carl Fredrik Reuterswärd2011In: OEI, ISSN 1404-5095, no 52, p. 135-151Article in journal (Other academic)
  • 109.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    John Giorno var här. Bandspelare, poesi och redaktionella operationer2008In: OEI, ISSN 1404-5095, no 37–38, p. 125-137Article in journal (Other academic)
  • 110.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Language Poetry. Recension av Åsa Arketeg, An Aesthetics of Resistance2008In: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, Vol. 38, no 1, p. 101-104Article, book review (Other academic)
  • 111.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Livs levande i döda poeters sällskap. Om John Ashbery2009In: Svenska DagbladetArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 112.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Manifest är mera poesi än politik. Martin Puchner, Poetry of the Revolution2007In: Svenska DagbladetArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 113.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Mass Media Avant-Garde. Dislocating the Hi/Lo in the Swedish 1960s2012In: Regarding the Popular: modernism, the avant-garde, and high and low culture / [ed] Sascha Bru ... ; with the editorial assistance of Leslie A. Barnes, Gareth Farmer and Matthias Somers, Berlin: Walter de Gruyter, 2012, p. 445-457Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Regarding the Popular charts the complex relationship between the avant-gardes and modernisms on the one hand and popular culture on the other. Covering (neo-)avant-gardists and modernists from various European countries, this second volume in the series European Avant-Garde and Modernism Studies explores the nature of so-called low culture, dealing with aspects as diverse as the everyday and the folkloric. Regarding the Popular charts the many ways in which the allegedly high modernists and avant-gardists looked at and represented the low. As such, this book will appeal to all those with an interest in the dynamic of modern experimental arts and literatures.

  • 114.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Med örat mot arabisk kassettkultur. Recension av Flagg Miller, The Moral Resonance of Arab Media2008In: Svenska DagbladetArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 115.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Nytt ljus över romanens formvärldar. Recension av Sara Danius The Prose of the World och Milan Kundera, Ridån2007In: Axess, ISSN 1651-0941, Annex (recensionsbilaga till Axess), p. 26-29Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 116.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Om en bok om bilder av läsning. Recension av Garrett Stewart, The Look of Reading2008In: Svenska DagbladetArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 117.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Paradisiska signifikanter. Om Haroldo de Campos essäistik och poesi2008In: OEI, ISSN 1404-5095, no 30-40, p. 67-72Article in journal (Other academic)
  • 118.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Plugging into the pre-recording. William S. Burroughs och bandspelaren2011In: Kulturo, ISSN 1395-4830, no 32, p. 49-55Article in journal (Other academic)
  • 119.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    På spaning efter de ljud som flytt. Recension av Sound Souvenirs. Audio Technologies, Memory, and Cultural Practices2009In: Svenska DagbladetArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 120.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Recension av Laura Luise Schultz, Mellem tekst og teater. Skuespillets rolle i Gertrude Steins performative estetik2010In: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, Vol. 40, no 2, p. 97-99Article, book review (Other academic)
  • 121.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Recension av Nils Olsson, Konsten att sätta texter i verket (avh)2011In: Samlaren: tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning, ISSN 0348-6133, E-ISSN 2002-3871Article, book review (Other academic)
  • 122.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Remanens. Bandspelaren som re-pro-du-dak-tionsteknologi2011Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Remanens är namnet på en egenskap hos magnetiska medier att hålla kvar rester eller spår av tidigare inspelningar efter radering, överspelning och andra försök till utplåning av information. En teknologisk palimpsest; ett materiellt omedvetet. På samma sätt lever ljudbandspelaren - en av det senaste seklets viktigaste medieteknologier - ett märkligt gengångarliv idag, i en digitalt armerad samtid. Om bandspelarens epok är förbi, så har de tekniska operationer den bidrog till att sprida (reproduktion, redigering, remediering ?) blivit del av en etablerad kulturell repertoar. Jesper Olssons Remanens, eller bandspelaren som re-pro-du-da-ktionsteknologi är namnet på ett tentativt utkast till en medie- och kulturhistoria om ljudbandspelaren - som minnesteknologi och estetisk apparat, som vardagsredskap och

  • 123.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Repetitioner med Lars Norén2009In: OEI, ISSN 1404-5095, no 42, p. 65-71Article in journal (Other academic)
  • 124.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Review of Richard Murphy, Theorizing the Avant-Garde2007In: Nordlit, ISSN 0809-1668, E-ISSN 1503-2086, Vol. 21, p. 321-325Article, book review (Other academic)
  • 125.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Sfärer, kärlek, inspelningar2011In: Divan. Tidskrift för psykoanalys och kultur, ISSN 1101-1408, no 3-4, p. 103-107Article in journal (Other academic)
  • 126.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Stepford Wives and Lingual Music, or Tape Recorder Poetics as Gender Politics in the Early 1970s2012In: Media and Materiality in the Neo-Avant-Garde / [ed] Jonas Ingvarsson, Jesper Olsson, Peter Lang Publishing Group, 2012, p. 82-99Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    Explores the materiality of media technologies and their impact on the avant-garde of the late twentieth century. This title includes essays that range between different art forms and bridge the same contested cultural divides - high and low, ideology and form, art and everyday life - that were once challenged by the avant-garde.

  • 127.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    SWAPT, or Swedish Audio Poetry Today2009In: World New Music Magazine, ISSN 1019-7117, no 19, p. 44-49Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 128.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Tidens karaktär förändras med tiden, understreckare2015In: Svenska DagbladetArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 129.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Tillfället gör dikten. Stöld, återbruk och brukstexter i samtida poesi2012In: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, Vol. 42, no 2-3, p. 138-153Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Appropriation and Reuse as Media Archaeology in Contemporary Swedish Poetry

    This article deals with the practice in contemporary poetry of appropriation and recycling of extra-literary (or extra-aesthetic) materials, such as dictionaries, handbooks, user manuals, radio talks et cetera. The practice is situated within an avant-garde tradition of readymades, collages, and found poetry, which offers a historical context to the contemporary work. The analytical focus of the article is on three Swedish poets, who in various ways have explored this field of conceptually oriented writing during the last decade – Oskar Ponnert, Ida Börjel, and Ulf Karl Olov Nilsson. Even though their poetics vary, one might trace some common traits in their recycling of already existing textual, acoustic, and visual materials through concepts such as ’indexicality’ and ’materiality’. The article also suggests that their work could be designated as a kind of media archaeology in poetry – as a way of discussing and reflecting upon the conditions of memory and representation in a contemporary media society.

  • 130.
    Olsson, Jesper
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Trådlös teknik bunden till kulturen2007In: Svenska DagbladetArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 131.
    Parmenius Swärd, Suzanne
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Blir det lättare nu?: Nedslag i gymnasiets ämnesplaner i svenska, Gy 112011In: Svenskämnet i förändring?: perspektiv på de nya kurs- och ämnesplanerna / [ed] Madeleine Ellvin, Gustaf Skar och Michael Tengberg, Stockholm: Svensklärarföreningen , 2011, 1, p. 40-54Chapter in book (Other academic)
  • 132.
    Parmenius Swärd, Suzanne
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    "Det mesta kommer till en när man skriver."2007In: Perspektiv på praktik: svenska i klassrummet / [ed] Madeleine Ellvin, Lena Holmbom och Erik Lidbaum, Stockholm: Svensklärarföreningen , 2007, 1, p. 23-34Chapter in book (Other academic)
  • 133.
    Parmenius Swärd, Suzanne
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Multimodala perspektiv på elevers provskrivande i svenska2013In: KLÄM: Konferenstexter om Lärande, Ämnesdidaktik och Mediebruk / [ed] Anders Marner & Hans Örtegren, Umeå: Nationella nätverket för ämnesdidaktik, Umeå universitet , 2013, p. 120-135Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Nätverket för ämnesdidaktik är ett nationellt och nordiskt samarbete för ämnesdidaktiker inom alla olika ämnen och kunskapsomraden. Nätverket bildades i Gävle 2002 och har sedan dess organiserat nationella konferenser i Göteborg 2004, Karlstad 2005, Kristianstad 2006 och Stockholm 2008. I maj 2007 organiserades pa initiativ av nätverket den första nordiska ämnesdidaktiska konferensen vid Högskolan i Oslo och 2009 höll en andra sadan i regi av Syddansk universitet i Odense och Lillebelt University College. 2010 hölls en nationell svensk konferens i Linköping, 2011 var Karlstad värd för den tredje nordiska konferensen och 2012 arrangerades den nationella konferensen för lärande, ämnesdidaktik och mediebruk (KLÄM) vid Umea universitet. Nätverkets malsättning är att:

    • underlätta kontakter och informationsutbyte mellan ämnesdidaktiska forskare och lärare

    • stimulera utvecklingen av nya ämnesdidaktiska forsknings- och utvecklingsprojekt

    • bidra till utvecklingen av en ämnesdidaktisk metadebatt

    • organisera återkommande ämnesdidaktiska seminarier och konferenser

    http://www.kau.se/natverk-for-amnesdidaktik

  • 134.
    Parmenius Swärd, Suzanne
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Skrivande som handling och möte.2009In: Dansk noter, ISSN 0107-1424, no 3, p. 32-35Article in journal (Other academic)
  • 135.
    Skillermark, Stina-Karin
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Utbildningsradion berättar om den litterära epoken antiken: en komparativ studie av två UR-program från år 1998 och år 20102016In: Framtida berättelser: perspektiv på nordisk modersmålsdidaktisk forskning och praktik / [ed] Heidi Höglund, Ria Heilä-Ylikallio, Vasa: Åbo Akademi, Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier , 2016, p. 163-184Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Artikeln beskriver och jämför två utbildningsprogram för gymnasieskolan om den litterära epoken antiken: Det grekiska dramat (1998) och Hej litteraturen! Antiken (2010). Bland annat konstateras i artikeln att Det grekiska dramat förmedlar en tradition och ett kulturarv. Hej litteraturen! Antiken förmedlar visserligen också en tradition, men både ifrågasätter den och förklarar sin samtid med hjälp av den. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 136.
    Stanojevic, Radmila
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Textanalysens betydelse för skrivande i skolan: Hur funktionell textanalys och strukturerade textsamtal stödjer elevers skrivutveckling2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Textanalys och textsamtal är två begrepp som varit uppe på tapeten ett bra tag i såväl forsknings- som skolvärlden. I den senaste ämnesplanen för gymnasiet från 2011 skrivs begreppen fram som viktiga delar av svenskundervisningen. Eleven ska förutom att kommunicera och producera texter även kunna granska, värdera och bearbeta dem. Samtidigt inom forskningsvärlden betraktas textanalys och textsamtal som värdefulla verktyg för att utveckla elevers skrivande. Med tanke på den syn man har idag vad gäller skrivutveckling, ska dessa redskap introducera och stödja tanken om att texter är kontextuellt förankrade och att skrivutveckling bygger på utveckla olika slags skrivande. Det är mot denna bakgrund denna uppsats åsyftar dels att undersöka vilka modeller som stödjer textanalys och textsamtal, dels presentera vilket resultat diverse forskare fått fram när de studerat ämnena som stöd för elevers skrivutveckling. De slutsatser som läggs fram i uppsatsen är att textsamtal är en synonym för textanalys och att både koncepten fungerar som stödenheter för svenskämnets skrivundervisning. Tillsammans åskådliggör textanalys och textsamtal olika texters strukturer och stödjer tanken om att texter är kontextuellt sammanbundna. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 137.
    Ståhlberg, Gunilla
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature.
    Den kluvna identitetens språk: En tematisk och stilistisk komparation med postkolonialt och psykoanalytiskt perspektiv av Johannes Anyurus En storm kom från paradiset och Sami Saids Väldigt sällan fin2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen undersöker och jämför den tematiska och språkliga gestaltningen av den instabila identiteten i Johannes Anyurus roman En storm kom från paradiset och Sami Saids roman Väldigt sällan fin. De frågeställningar som behandlas är: Hur gestaltas den postkoloniala identitetens problematik i de båda romanerna? Hur tematiseras den instabila identiteten? Hur kan språket synliggöra en instabil identitet?

    För att undersöka den tematiska gestaltningen av det instabila subjektet utgår analysen från postkoloniala teorier vars grund finns i den poststrukturalistiska synen på verkligheten som en konstruktion styrd av makt och språk. Flera postkoloniala teoretiker utgår också från psykoanalytikern Jacques Lacans spegelteori i analysen av hur identiteten skapas i ett postkolonialt sammanhang.

    I diskussionen av det instabila subjektets språkliga gestaltning utgår uppsatsen från psykoanalytikern och litteraturvetaren Julia Kristevas teori om utanförskap som det poetiska språkets grund samt dess uttryck i vår tids skönlitteratur.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 138.
    Thor, Johan
    et al.
    Högskolan i Jönköping.
    Lundgren, Charlotte
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Language and Culture. Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Batalden, Paul
    The Dartmouth Institute for Health Policy and Clinical Practice, Dartmouth Medical School, Lebanon, New Hampshire, USA.
    Andersson Gäre, Boel
    Landstinget i Jönköpings län.
    Henriks, Göran
    Landstinget i Jönköpings län.
    Sjödahl, Rune
    Linköping University, Department of Clinical and Experimental Medicine, Surgery. Linköping University, Faculty of Health Sciences. Östergötlands Läns Landsting, Centre for Surgery, Orthopaedics and Cancer Treatment, Department of Surgery UHL.
    Gabrielsson Järhult, Felicia
    Högskolan i Jönköping, Institutionen för gerontologi.
    Collaborative improvement of cancer care in southeastern Sweden – striving for better patient and population health, better care, and better professional development2012In: Sustainably improving health care: creatively linking care outcomes, system performance and professional development / [ed] Batalden, Paul and Foster, Tina, London: Radcliffe Publishing, 2012Chapter in book (Other academic)
  • 139.
    Trejling, Maria
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Gudsspel, didaktik och överföring i John Fowles The French Lieutenant's Woman2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Undersöker hur den berättartekniska strukturen i John Fowles roman The French Lieutenant's Woman skapar en interaktion mellan läsare och text. Syftet är att diskutera hur detta bidrar till det didaktiska budskap som romanen tycks formulera.

    Uppsatsen använder Shoshana Felmans teorier om överföring mellan läsare och text och Wolfgang Isers begrepp "den implicita läsaren" som verktyg för analysen.

    Download full text (pdf)
    Gudsspel, didaktik och överföring i John Fowles The French Lieutenant's Woman
  • 140.
    Ulfgard, Maria
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    In i texten - ut i livet: Om lärarutbildningens kurslitteratur2009In: Läsa bör man...?: den skönlitterära texten i skola och lärarutbildning, Stockholm: Liber AB , 2009, 1, p. 144-165Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vad har skönlitteraturen för betydelse i en skola där läroplanerna framhåller ett vidgat textbegrepp som omfattar både film, dataspel och andra medieformer? Boken vill belysa litteraturundervisningen och litteraturens ställning inom svenskämnet och lärarutbildningen. Boken tar bland annat upp läsvanor och litteraturförståelse, litteratursyn i läromedel samt hur blivande lärare tolkar skönlitterära texter.Läs merSvenska är det största ämnet i skolan och det största ämnet inom lärarutbildningen. Svenskämnet är dynamiskt och brett, och förhållandet mellan dess olika innehållsliga delar har alltid diskuterats. Vad man ska läsa och hur man pedagogiskt arbetar vidare med det lästa, är de didaktiska kärnfrågorna som många lärare i svenska brottas med. Dessa frågor får särskild betydelse i dag, då det svenska samhället inte längre är kulturellt homogent. Många elever har ett annat kulturarv än det västerländska. Det är därför inte längre självklart att man i skolan ska läsa verk av de stora svenska författarna.Om författarnaBokens huvudredaktör är Lena Kåreland, professor em. och barnboksforskare. Övriga medförfattare har alla gedigna kunskaper inom sina respektive specialområden: litteraturvetenskap, litteraturdidaktik, receptionsforskning, diskursanalys och pedagogik.RecensionerBoken bör vara av stort intresse och något av en väckarklocka inte bara för blivande och redan yrkesaktiva lärare. Den kan också bli användbar vid lärarfortbildning på olika stadier inom skolsystemet. Även verksamma inom exempelvis bibliotek, massmedier och bokförlag samt skolpolitiker kan här få vidgade kunskaper om och ökad förståelse för undervisning i ungdomsskolans och lärarutbildningens största och kanske viktigaste ämne. BTJ. Häftepos 09122061. Lektör: Ulf Viklund

  • 141.
    Ulfgard, Maria
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Vad samtalar man om i litteraturundervisningen?2008In: Sjätte nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning.: Muntlighetens möjligheter - retorik, berättande, samtal / [ed] Anne Palmér (huvudredaktör), Umeå: SMDI , 2008, p. 150-161Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Litteratursamtalet står i centrum för denna studie som anlägger ett nordiskt perspektiv genom att utgå från doktorsavhandlingar från Danmark, Norge och Sverige. Doktorsavhandlingarna är tre till antalet och de lades fram under åren 2005–2008. Studien visar att man genomför olika slags samtal om skönlitteratur i skilda skolkontexter. Skillnad föreligger mellan de exempel som redovisas från de tre länderna. Det finns också likheter mellan länderna och de olika skolkontexterna. En diskussion förs om elevernas utvecklande av ämneskunskaper och ämnesfärdigheter. De redovisade litteratursamtalen kan förmodas stimulera olika slags kunskap och färdigheter. I ett land framkommer i de redovisade exemplen en tydlig litteraturhistorisk inriktning; ett annat land visar genom sina exempel en tydlig erfarenhetspedagogisk ansats och i exemplen från ett tredje land betonas texttolkning. Inslag av textanalys förkommer i exemplen från samtliga avhandlingar. Olikheterna kan möjligen peka på nationella särdrag, men eftersom avhandlingarna fokuserar endast en liten del av all den litteraturundervisning som äger rum i de tre länderna, ges ingen möjlighet för generalisering utifrån nationella utgångspunkter. Vid litteratursamtalens genomförande varierar interaktionsformerna, elevaktiviteten och lärarstyrningen. Den forskning som presenteras i denna artikel ingår i en större studie som genomförs inom ramen för det VR-finansierade forskningsprojektet Den skönlitterära texten i skola och lärarutbildning. Om läsning och litteraturundervisning.

  • 142.
    Utterborn, Charlotta
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Varför läser de inte?: Om pojkars förhållande till skönlitteratur2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna forskningskonsumerande uppsats behandlar pojkars förhållande till skönlitteratur i syfte att undersöka varförde tycks motvilliga till skönlitteratur. Frågan har behandlats utifrån tre förklaringsmodeller: den kognitiva ochbiologiska förklaringsmodellen, den sociologiska modellen samt en förklaringsmodell som behandlar didaktiskaaspekter. Studien är en typ av forskningsöversikt där forskningsfältet scannats av för att hittat relevant forskning.Den första förklaringsmodellen till varför pojkar inte läser behandlar kognitiva och biologiska aspekter. Enligt dennaläser flickor bättre än pojkar på grund olika skillnader i hjärnans utveckling. Flickors hjärnor sägs exempelvisutvecklas snabbare än pojkars vilket gör att de snabbare kan ta till sig komplex information.Den sociologiska förklaringsmodellen behandlar genusaspekter på läsning. Forskare inom detta område menar attpojkar inte läser på grund av att aktiviteten ses som kvinnlig. För att visa sin manlighet avstår därför pojkarna frånläsningen.Den tredje förklaringsmodellen beaktar didaktiska förklaringar till problemet. Denna modell utgår från att pojkarvisst läser, men att deras repertoar inte stämmer överens med skolans. Istället föredrar de digitala medier somdatorspel, något som traditionellt sett inte premieras i skolan.

    Download full text (pdf)
    Varför läser de inte? Om pojkars förhållande till skönlitteratur
  • 143.
    Wigren, Sanna
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Andraspråkselever i moderna språk: Lärares syn på andraspråkselevers möjligheter i ämnet moderna språk2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur lärare i moderna språk ser på L2-elevers möjligheter att lära sig ett modernt språk på grundskolan. Utifrån en kvalitativ metod samlades materialet genom intervjuer med sex lärare i moderna språk på grundskolan. Resultatet visar att lärarna betonar flera olika förkunskaper och förutsättningar för att L2-elever ska få börja läsa och kunna lära sig moderna språk. Dessa är kunskaper i svenska och engelska, bra skolbakgrund och klara skolans andra ämnen i första hand. Lärarnas syn på språkinlärning och vem ämnet moderna språk är till för är ledande för hur de kommer att rekommendera eleverna att välja, hur undervisningen ska se ut och vilket stöd eleverna får möjlighet till. Resultatet kommer fram till några motsägelsefulla slutsatser. Å ena sidan är flerspråkiga elever framgångsrika språkinlärare, å andra sidan behöver de först lära sig svenska och engelska för att få läsa moderna språk. Å ena sidan ska eleverna inte ha läxhjälp i moderna språk, å andra sidan förväntas föräldrarna kunna stötta sina barn i ämnet. Hur lärare ser på L2-elevers möjligheter i moderna språk kan kortfattat antas bero på vilken inställning de har till ämnets prioritet och språkinlärning.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 144.
    Winzell, Helen
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Spår av gymnasiesvensklärares skrivdidaktiska kunskapsbildning: Blivande och verksamma gymnasielärares beskrivning av nödvändig kunskap i skrivundervisningen2013In: Tionde nationella konferensen i svenska med diaktisk inriktning: Genre / [ed] Judith-Ann Chrystal, Maria Lim Falk, SMDI , 2013, p. 169-178Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Artikeln beskriver och problematiserar hur blivande och verksamma lärare talar om skrivande och utvecklineng av kunskaper som de anser vara nödvändiga för att genomföra skrivundervisning inom ämnet svenska på gymnasiet. Dessutom problematiseras lärarstudenters förutsättningar för att i svensklärarutbildningen utveckla den kunskap som är nödvändig för att undervisa i skrivande.

  • 145.
    Winzell, Helen
    Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature.
    Spår av skrivdidaktisk kunskapsbildning hos lärarstudenter och gymnasielärare i svenska2014In: Pedagogiskt arbete: enhet och mångfald, Falun: Högskolan Dalarna , 2014, p. 129-147Chapter in book (Other academic)
  • 146. Order onlineBuy this publication >>
    Winzell, Helen
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Svensklärares skrivdidaktiska kunskapsbildning: Blivande och tidigt verksamma gymnasielärare i svenska talar om skrivundervisning2016Licentiate thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The teaching of writing is a central task for teachers of Swedish and it is a complex activity which requires knowledge of different areas such as language, communication, and text. The aim of this licentiate’s dissertation is to investigate when and how the knowledge needed for the teaching of writing is developed in teacher education as well as during the first years of teaching. The study is based on semi-structured qualitative interviews with prospective and novice upper secondary school teachers of Swedish.

    The data obtained from the interviews were analyzed in two ways. The first analysis focused on the way in which the prospective and novice teachers talked about text, writing, and the teaching of writing. The result shows that, at the beginning of the teacher education, prospective teachers focus on concrete aspects of text – such as syntax, punctuation and spelling – when they speak about text, writing, writing instruction, and assessment of student writings. In other words, they pay special attention to local text levels. At the end of the teacher education  programme, prospective teachers focus on aspects of text structure such as outline, the structure of paragraphs, coherence and cohesion. Certain aspects that the students pay special attention to are mentioned by the novice teachers, but these aspects are not central to them. Instead, novice teachers give special attention to the global text levels such as context, receivers and the purpose of the text, i.e. abstract aspects of text and writing. The pattern discerned shows a development that starts with a focus on the details at a local text level and expands into a more comprehensive view with a focus at a global level.

    The second analysis concerns the development of the knowledge base for the teaching of writing. This analysis focuses on two of the knowledge categories described by Lee S. Shulman (1986, 1987), namely subject matter knowledge and pedagogical content knowledge (PCK), both of which can be seen as central for the teaching of writing. The knowledge base manifested in the prospective teachers’ utterances mainly consists of subject matter knowledge, whereas the greater part of the knowledge base manifested in the teachers’ utterances consists of pedagogical content knowledge for the teaching of writing. The teachers also manifest a more complex subject matter knowledge and speak about writing instruction in a way which is characterized by conscious choices, reflection and metacognition. The analysis thus shows that the PCK for the teaching of writing is mainly developed in the teaching profession; in other words, after the teacher education programme is finished.

    Download full text (pdf)
    fulltext
    Download (pdf)
    omslag
    Download (jpg)
    presentationsbild
  • 147.
    Woxström, Sanna
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Den retoriska arbetsprocessen: I ett teoretiskt och i ett didaktiskt perspektiv2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Kunskaper i retorik ses som en viktig resurs i dagens samhälle och i och med att de nya ämnesplanerna togs i bruk hösten 2011 fördes begreppet ”den retoriska arbetsprocessen” in i kurserna i svenska på gymnasiet. Eleverna ska numera kunna använda denna process som stöd vid skriftlig och muntlig framställning. Det är mot denna bakgrund som syftet med denna uppsats är att utreda vad som menas med ”den retoriska arbetsprocessen” och hur denna process utnyttjas i skolans undervisning. Olika teoretikers syn på området behandlas i uppsatsens inledande del och processens delar intellectio, inventio, dispositio, elocutio, memoria och actio/pronuntiatio beskrivs och problematiseras. Utifrån forskning undersöks även hur den retoriska arbetsprocessen utnyttjas i skolans undervisning med hjälp av både svenska och utländska forskares exempel på övningar och aktiviteter. Det visar sig att kunskaper i den retoriska arbetsprocessen inte bara är ett verktyg för att bygga upp funktionella texter utan även för att analysera och på så sätt se hur andra texter är uppbyggda och hur de påverkar oss.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 148.
    Zetterqvist Carlsson, Mari
    et al.
    MZ Equitation, Sweden.
    Lundgren, Charlotte
    Linköping University, Department of Culture and Communication, Swedish Studies and Comparative Literature. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Riders´ perception of their communication with the horse2014In: CONFERENCE PROCEEDINGS 10TH INTERNATIONAL EQUITATION SCIENCE CONFERENCE: ISES 2014 10TH INTERNATIONAL EQUITATION SCIENCE CONFERENCE, DCA- Danish Centre for Food and Agriculture , 2014Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    This study is part of a project with the overall aim to improve riding education through a better understanding of the interplay between rider, riding instructor and horse. The rider influences the horse through a combination of weight, leg and rein aids together with the voice. The horse responds to these and the rider receives and interprets these responses. The current study aimed to describe and analyse the riders´ perceptions and views on this communication. Fifteen experienced riders (all female) of intermediate level in dressage were recruited to participate in the study, most of them riding their own horses. The riders received private training from five experienced riding instructors/trainers. One training of each rider was video and audio recorded. Directly after the training, the riders watched 10 minutes from the video recording (stimulated recall) followed by a semi-structured in-depth interview. The riders were asked to give a general description of how they communicated with their horses. They were also asked to describe how they interpreted the horse’s responses to the rider’s signals and how they acted when the horse responded/or did not respond to their signals. The results showed that all riders were well aware of the importance of giving clear and precise signals to the horse and to remove a given signal (aid) as soon as the horse responds. Most riders (12 of 15) agreed that it is essential to check that the horse responds to the rider’s basic signals in the beginning of each training session. The riders also pointed out that it is important to adjust the aids to the character of the horse and to the current physical and mental status of their horse. When the horses responded correctly on the rider’s aids, the riders praised the horse either by using their voice or by petting the horse. When the horse did not respond as the rider wished, the riders generally repeated or strengthened their signals until they received a desired response. Interestingly, a major part of the riders (13 of 15) blamed themselves when the communication with the horse failed. In conclusion, the riders seemed to be aware of the practical application of the basic principles of learning theory, even if they were not familiar with the terminology. However, the riders also reported that in practice they perceived difficulties to control their own bodies and to adequately give and release their signals.

123 101 - 148 of 148
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf